1、心理健康教育想象讓我們更聰明說課設(shè)計【課程標準】小學四五年級是優(yōu)化智力結(jié)構(gòu)的重點，通過多種技能訓練開 發(fā)學生的智力，使每一個學生的個性都能夠得到充分的開展。【輔導理念】心理學家認為“全部的創(chuàng)造性都離不開想象。沒有想象就 沒有創(chuàng)新，想象是創(chuàng)新的前提，更是創(chuàng)新的動力。皮亞杰認知發(fā) 展階段理論中的“具體運算期”，這時兒童思維的主要特征是， 他能夠在面對問題時，遵循邏輯法那么推理思維，但此推理思維能 力只限于眼見的具體情境或熟悉的經(jīng)驗，因此，注重這個年齡段 學生的想象力培養(yǎng)，對于開展他們的抽象思維特別是創(chuàng)新思維非 常重要。我們教師要從學生左右半腦的協(xié)調(diào)合作出發(fā)，通過多種 途徑的訓練，拓展學生的思維，有

2、意識地培養(yǎng)學生的想象力?！据o導目標】1、了解什么是想象，知道想象與我們的生活、學習有著密 切的關(guān)系。2、通過多種途徑的訓練，激發(fā)學生想象的興趣，使學生感 受想象的魅力。3、掌握提高想象力的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象能 力?！据o導重難點】五年級學生在小學范疇已屬高年段，在這一年齡段的孩子身 心都處在重要的成長變化期，我認為本節(jié)課的重點在于培養(yǎng)孩子 根據(jù)一定的事物能夠產(chǎn)生合理的想象，解放思想，大膽嘗試；難 點在于如何引導孩子能夠大膽的積極地把自己內(nèi)心的想法和想 象說出來。【輔導策略】采用“情景模擬” “行為訓練”和“腦力激蕩” “繪畫技術(shù)” 相結(jié)合的方法進行?！驹O(shè)計評價】目標一主要是通過課前的

3、暖身游戲活動完成。目標二主要是通過三個小活動完成。目標三主要是通過頭腦風暴的方法以及繪畫技術(shù)達成?！窘虒W過程】一、暖身活動：（4分鐘）1、（啞劇表演拔河比賽）大家玩過拔河比賽的游戲嗎？ 來舉起手示意一下！那誰來說說拔河比賽時怎樣才能獲勝呢？生 交流。經(jīng)驗還真不少呢！可今天我們的拔河比賽有點難度呀?。ㄕn 件出示游戲要求）2、模仿表演：不用繩子，按教師口令進行模擬拔河的表演， 誰想來挑戰(zhàn)？3、師喊口令：開始（哨）加油 勢均力敵，呀，左邊快贏了，右邊用力，勝負就在眼前，啊？ 1組繩子斷了；二組加油, 耶！右邊同學贏了！4、評價：采訪你一下，你為什么笑呀？為什么會表演的這么像？小結(jié)：剛才在游戲中這幾個

4、同學不僅表演得精彩，而且還借 助自己的生活經(jīng)驗進行了豐富多彩的想象。其實，想像就是一個 巨大的空間，她充滿了靈感，充滿了神奇與魅力，這節(jié)課讓我們 張開想像的翅膀，一起走進這無限的想像空間?。ò鍟n題）【設(shè)計理念：認知學派創(chuàng)始人皮亞杰認為，游戲是思考的一 種表現(xiàn)形式。在游戲中，參與者的身心是處于放松狀態(tài)的，由于 是自主參與，積極性高漲，其思維也最活躍，他們可以自由地創(chuàng) 造游戲內(nèi)容、形式、規(guī)那么，最大限度地開掘、展示自我。同時， 使學生在競賽中找到觀點，產(chǎn)生各種真實感受。】二、如影隨形。（3分鐘）1、過渡語：就像同學們所說的，想像并不是無源之水，無 本之木，它來自于生活。你知道，我們生活中還有哪些

5、創(chuàng)造創(chuàng)造 也從一個小小的想像而開始的。2、生交流。3、（出示課件）小結(jié)：人們看到鳥兒在天上飛，想像人類也 能遨游天空，于是，創(chuàng)造了 “飛機”；看到魚兒在水中自由自在 地游來游去，想像人也可以這樣，于是又有了 “潛水艇”大 家看，創(chuàng)造確實離不開想像！【設(shè)計理念：通過記憶再現(xiàn)的形式以及視覺沖擊，讓學生感 受到想象和我們的日常生活學習息息相關(guān)，激發(fā)學生的想象欲望?！咳⑾胂鬅o極限。（14分鐘）過渡語：（采訪）那你覺得你的想象力怎么樣？你的呢？那 我們就來試試吧。（一）事物想象：1、師在黑板上勾勒一個簡單的“圓形”輪廓。問“這是什 么？ “（預(yù)設(shè)：圓、月亮、太陽）（師）不錯!從普通的一個圓聯(lián)想到了月亮

6、、太陽，真是富 有想像力。哎，別著急，我們先來看活動要求。2、課件出示活動要求：物體與“圓”要有聯(lián)系；答案不可重復(fù)；火車在行進過程中不能間斷。我們按小組的順序說由圓想到的事物。下面就讓我們的想像火車開起來。手指第一位同學說：“火 車出發(fā)！“學生參與游戲。3、小結(jié)。剛剛我們的教室，刮起了一場頭腦風暴，同學們的想象力真 豐富，讓老師都覺得佩服！像這樣根據(jù)圓形產(chǎn)生的無限的聯(lián)想， 就是事物想象。（二）動手想象：1、銜接語：我們再來一個?，F(xiàn)在就請同學們利用桌上的小火柴擺圖形，請看活動要求:利用手中的火柴擺出任意的圖形。每個圖形只能利用五根火柴。時間兩分鐘?？凑l能在有限的時間內(nèi)擺的圖形最多（音樂）.開始！

7、2、學生練習。3、作品介紹。你擺的是什么？4、小結(jié)：看來大家的動手想象也很厲害呀?。ㄈ┮魳废胂螅?、銜接語：這次我再來一個難的，.首先請大家閉上眼睛， 身體放松，用你喜歡的姿勢來聽一段音樂。想象一下自己在干什 么，或者是你根據(jù)這段音樂都想到了什么？（學生聽音樂詼 諧曲幻想）2、交流自己剛才想象的內(nèi)容。3、小結(jié)：通過這段幽默的樂曲，大家產(chǎn)生了無限的遐想。大 家看：音樂不僅可以陶冶人的情操，還可以豐富的人的情感?？?來，同學們的想象已在音樂中放飛高空?！驹O(shè)計理念：通過“眼、耳、心、手”不同的感覺通道進行 行為訓練來發(fā)散學生的思維，讓學生感受到想象的魅力，使學生 的想象有了更加廣闊的天地，并在音樂

8、的渲染中，培養(yǎng)了想象的 創(chuàng)造性、豐富性和主動性。】四、“金點子”廣告。（4分鐘）1、過渡：我們大家做了這么多活動，豐富了大家的想象力, 現(xiàn)在請同學們小組討論一下提高想象能力的方法有哪些呢？2、小組討論。3、小組交流。4、小結(jié)：想象力不是天生的，只要我們多觀察，多聆聽， 多動手，多思考，就可以通過后天的努力訓練而得到鍛煉。【設(shè)計理念：依據(jù)皮亞杰的認識開展教學原理，學生是主動 的認同化成順應(yīng)的方式，所以這個環(huán)節(jié)通過腦力激蕩引導學生反 思歸納，掌握提高想象力的方法?！课濉⒚嗣园桑?分鐘）1、過渡：那你覺得想象力重要嗎？你呢？大家請看（課件 出示）：想象力比知識更重要！愛因斯坦想象力是創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)及

9、其他創(chuàng)造活動的源泉。亞里斯多德幻想是極其可貴的品質(zhì)。列寧想象就是深度。雨果人人都是創(chuàng)造之人，天天都是創(chuàng)造之時。陶行知想象力是人類能力的試金石，人類正是依靠想象力征服世 界。奧斯本2、集體讀。3、讀了這些名人名言，你想說些什么？4、小結(jié)：是呀，想象就是一切創(chuàng)造、創(chuàng)造的源泉?！驹O(shè)計理念：本環(huán)節(jié)引用一些名言名句，把想象力的重要性 表達得更加清楚明白、具有說服力，使人受到啟迪和教育?！苛?、創(chuàng)造家俱樂部。（12分鐘）1、過渡：可是同學們，創(chuàng)造創(chuàng)造也并不完全是是創(chuàng)造家的 專利，看：（課件：學生的創(chuàng)造）2、引導：下面聯(lián)系我們的生活，你又有哪些富有創(chuàng)意的好 點子呢？下面我們小組同學就共同設(shè)計小組的新創(chuàng)造，用你

10、手中 的筆描繪出來，并試著為它取個名字。（音樂伴奏）看看誰的發(fā) 明最有創(chuàng)意？3、小組創(chuàng)造活動開始。4、全班交流展示。哪個小組先來交流。5、小結(jié)：短短的幾分鐘你們能想到這么多好點子，真了不 起！看來，只要我們多多聯(lián)系我們的生活，多觀察，多聆聽，多 動手，多思考，大膽地進行想象，我們也都能成為“小小創(chuàng)造家”!【設(shè)計理念：眼過百遍，不如手做一遍。動手實踐有利于促 進學生左右腦協(xié)調(diào)開展，是兒童開展成長的主要途徑。利用學生 “好動、好奇”的心理，采用繪畫技術(shù)，讓學生在思維的碰撞中， 動手中，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！苛?、小結(jié)。（1分鐘）心有多大，舞臺就有多大！同學們，想像就是你們身上蘊藏 的一筆巨大的財富，它取之不盡、用之不竭，希望同學們能夠放 飛想象的翅膀，借助這對智慧的翅膀去擁有和創(chuàng)造美好的生活！【設(shè)計理念：