1、寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 授課時(shí)間：課題三峽課時(shí)教學(xué)目標(biāo)積累文言詞語(yǔ)，粗通文意，了解三峽山水特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抓住特征寫景狀物的方法在聽讀、朗讀、誦讀中品味三峽的畫卷美在合作探究中，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)了解三峽山水特點(diǎn)，品味三峽的畫卷美教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住特征寫景狀物的方法教學(xué)方法交流探討教學(xué)手段多媒體課件課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入導(dǎo)入新課古人說(shuō)：“仁者樂山，智者樂水”，山水景物曾經(jīng)引起古代文人的無(wú)限遐思，歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美篇章也就應(yīng)情而生。今天我們就共同學(xué)習(xí)北魏地理學(xué)家酈道元所寫的水經(jīng)注中的一篇游記三峽。（板書課題

2、） 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)介紹酈道元及水經(jīng)注注音朗讀詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)呈現(xiàn)預(yù)習(xí)成果探究解疑1.巡視指導(dǎo)，輔助釋疑2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)各組提出疑問(wèn)，組間互助解疑聽范讀，品山水之美播放朗讀錄音展示問(wèn)題作者寫三峽的山水是按怎樣的順序?qū)懙?？在作者筆下三峽的山水呈現(xiàn)了怎樣的特點(diǎn)？ 巡視指導(dǎo)討論、明確3.展示山水圖片，增強(qiáng)視覺感受1.聽范讀2.探究討論3.展示討論成果指導(dǎo)朗讀學(xué)朗讀，感受三峽之美如何通過(guò)朗讀表現(xiàn)三峽之美，可以從以下幾方面入手：讀得字正腔圓讀得節(jié)奏分明領(lǐng)起詞要適當(dāng)延長(zhǎng)讀好節(jié)拍讀好句間停頓，注意特別之處的停頓讀得情感充沛（語(yǔ)氣調(diào)節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)誦讀跟隨教師指導(dǎo)練習(xí)朗讀，感受三峽山水畫卷之美品讀課文析手法展示問(wèn)

3、題：從描寫角度看作者是如何寫出山之高峻和夏水之奔放的？從動(dòng)靜角度品評(píng)三、四段的景物描寫特點(diǎn)?？偨Y(jié)明確、板書思考、回答悟情感文章描寫了三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的山水美景，體現(xiàn)了作者怎樣的感情？（熱愛、贊美祖國(guó)山河）思考回答寫作練習(xí)寫景要抓住景物特征，試為“秋雨”寫幾句話如：秋雨綿綿。盼了許久的秋雨終于向人們款款走來(lái)，來(lái)了就不愿離開。她要到處去走走，去看看，送別夏日的狂熱，捎來(lái)秋霜的迅息。秋雨無(wú)言。不知從何時(shí)起，她就一滴滴地滴落在灰色瓦檐上，如絲線般地穿過(guò)泛黃的樹葉，形成涓涓細(xì)流流淌在田間的小道上。她就猶如一位嫻靜少言的舞者，在廣袤的天地大舞臺(tái)上舞動(dòng)她秀美的霓裳，不需雷聲的陪伴，不要閃電的渲染。練習(xí)寫作課堂反饋出示習(xí)題課后作業(yè)整理譯文，背誦課文根據(jù)本課所學(xué)，為三峽寫