1、綜合性學習：難忘的小學生活第五課時依依惜別【教學目標】了解畢業(yè)贈言的特點、內容、目標，學會用畢業(yè)贈言的方式進行贈別。寫畢業(yè)書信，通過回憶有代表性的事例，表達真情實感、寄語祝福和希望?！窘虒W流程】一、古詩導入師：同學們，大家好，我是林老師。離別的夏季即將到來，相信每個人都有太多的不舍與祝福，今天老師就和你們一起學習用贈言和書信，將這些情感轉化成文字。中國的贈別文化也源遠流長。從古至今中國人在送別之際總有幾句殷切的贈言?！坝炙屯鯇O去，萋萋滿別情?！笔前拙右姿蛣e友人時的滿心不舍?！昂却嬷海煅娜舯揉??！笔请x別時王勃對友誼長存的寄語?！疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪??！笔抢畎纂x別時對真摯友誼的贊美

2、。 對于即將將畢業(yè)的你們，老師也有幾句離別贈言送給大家。二、了解贈言的特點、內容、目的，學習寫畢業(yè)贈言。師：孩子們！還記得一年級見面時你們呆萌的眼神，還記得四年級運動會上你們奮力奔跑的身影，還記得六年級語文課上你們才思敏捷的辯論。老師真不忍說再見！愿你們“且將新火試新茶，詩酒趁年華”，帶著老師的期盼，繼續(xù)努力，不負韶華！師：讀了古人和老師的離別贈言，相信你們對這位新朋友有了初步的了解！現(xiàn)在請同學們按下暫停鍵，閱讀書上106頁的內容，思考畢業(yè)贈言有些什么特點？老師仿佛看到了你們認真閱讀的樣子，有哪位同學可以說一說呢？學生1：離別贈言應該有有明確的對象，古人贈別的是好友，老師贈別的是六年級即將畢業(yè)

3、的孩子們，我們贈別的對象，可以是老師、同學、學校的工作人員，甚至是學校的一花一草，教室的一桌一椅。師：是的，畢業(yè)贈言首先要明確對象。學生2:我們學過“三言兩語”這個詞，我猜想“畢業(yè)贈言”必定不是長篇大論，老師的離別贈言就比較簡短，三句話便回憶了我們的小學生活，對我們寄語了殷切的期望。我們的離別贈言也應該簡短精煉。師：你真是個會思考的孩子，能通過字詞的分析，了解到畢業(yè)贈言的內容應該簡短精煉。學生3:這些畢業(yè)贈言都表達自己真摯的情感，離別之際我們還可以通過贊美優(yōu)點、回憶往事、表達希望、祝福與不舍。師：是啊，只有先感動自己才能感動別人，畢業(yè)贈言就是要寫出真情實感。通過三位同學的分享，相信屏幕前的你們

4、一定學會了如何寫畢業(yè)贈言，現(xiàn)在請大家按下暫停鍵。給你們最不舍的那個他（它）寫幾句畢業(yè)贈言吧。（停頓5秒）現(xiàn)在我們請小西同學分享一下吧。學生4:回首走過的日子，一起歡笑嬉戲，一起悲傷流淚，一起相互寬慰。時間也許會流逝，但我們共同的友誼永不變。還記得你的夢想是站上三尺講臺，愿你繼續(xù)帶著夢想展翅高飛，去擁抱美好的未來！師：誰能來評價一下嗎？學生5:我非常欣賞這位同學的畢業(yè)贈言，這是給好朋友的贈言，簡短精煉，作者通過回憶往事，真摯地表達了離別的不舍、對未來的期盼。師：你用我們剛學過的畢業(yè)贈言的特點，恰當地評價同學的作品，真是個會學習的孩子。學會用書信表達畢業(yè)季的情感。師：短短的畢業(yè)贈言可能無法充分的抒

5、發(fā)我們的情感，同學們如果還有更多的話想說，可以采用書信的方式進行表達。書信是我們之前學過的寫作體裁，信首頂格是問候語，中間部分是正文，左下方是祝福語，右下方是姓名與日期。師：請同學們按下暫停鍵，閱讀給老師的一封信。（停頓5秒）看看你讀到了什么？現(xiàn)在請一個同學說一說！生：這封信通過回憶我與方老師的幾件小事：初入校園溫暖迎接、學寫字時耐心指導、運動會上溫暖的鼓勵，抒發(fā)了小作者對方老師深深的感激與不舍。生：這封信通過回憶具體事例的方法表達情感，讓我感同身受。我們前兩節(jié)課也學了寫下難忘的回憶，可以放進書信中，讓我們的情感表達更真摯。師：這兩位同學從書信內容和寫作方法進行分析，真會讀書！寫信對象主要表達

6、情感回憶的事例方老師感激與不舍溫暖相迎耐心指導溫柔鼓勵畢業(yè)季除了老師，我們還可以給哪些人寫信呢？學生6: 六年的小學生涯，同學是相處時間最長的人，我們可以給同學寫信。學校的花草樹木，操場教室，都見證了我們成長，我們可以給學校寫信。師：老師、同學和學校陪伴我們時間最長，自然最有感觸，同學們還有補充嗎？學生7:畢業(yè)有追憶和不舍，也有未來與希望。我們還可以給未來的自己寫一封信?；蛘呤墙o即將入學的一年級的弟弟妹妹寫一封信。師：你的想法真獨特。我們不僅可以回首過去，還可以展望未來，老師班上的彤彤就給未來自己寫了一封信，我們一起來讀讀這封信吧！親愛的未來自己：你好！我是12歲時的你，即將告別小學生活，向未

7、知的初中進發(fā)，現(xiàn)在好奇、懵懂，對未來充滿著希望。而你的樣子，是我最期待的。未來的自己，你是否實現(xiàn)了年少時的愿望，做一位懸壺濟世的白衣天使，我不知道未來的你會不會夢想成真，但是年少的自己正在為這份夢想癡迷著、努力著、奮斗著，如果未來你如愿這身白大褂，就一定要對得起它，要肩負起救死扶傷、治病救人的職責。未來的自己，你是否一如既往地保持閱讀習慣，董卿姐姐的腹有詩書氣自華，讓我明白，這個世界能是你變得精致和美麗的，除了衣著與妝容，就是學識與氣度。未來的自己，你是否做到合理管理時間，告別拖拉，用汗水澆灌青春，努力拼搏。期待未來與你美好的相遇！祝：學習進步心想事成 現(xiàn)在的自己 2020.5.2學生8:雖然

8、是離別時的書信，但是這位同學選擇了給未來的自己寫一封信，給自己定下的目標，寄語了期盼。讓我感受到，離別不僅僅只有傷感，還有對未來的期待、對自己的激勵。學生9: 是呀，給同學寫信還可以展望美好未來，表達真誠祝福；美麗的校園是我們共同生活了六年的地方，我們可以給學校寫感謝信與建議書。一年級的弟弟妹妹剛剛入學，懵懂又稚嫩，我們可以給他們寫信表達鼓勵與期望。結語聽完同學們的評價，老師也想寫一份信，來表達老師對你們的期望，你們想聽一聽嗎？老師給孩子們的一封信：親愛的孩子們：你們好！六年彈指一揮間，你們由一個個稚氣孩童成長為青蔥少年！還記得前兩節(jié)課，畢業(yè)紀念冊中，童年時光軸上再現(xiàn)了你們一起度過精彩紛呈的昨

9、天：昨天，有你們在教室里奮筆疾書的努力；有你們在球場上揮汗如雨的奔跑；有你們辯論賽上唇槍舌戰(zhàn)的爭辯。有你們在小舞臺上自信大方的展現(xiàn)。是啊，昨天多么美好，多么值得回憶！還記得竹節(jié)人那節(jié)課嗎， 你們鉆研文章，提出問題、熱烈討論，課后大家還興致盎然地玩起自制竹節(jié)人玩具，多么難忘的一節(jié)課啊 ! 愿你們能繼續(xù)保持這種熱情，在學習上不斷探索。畢業(yè)聯(lián)歡會策劃書，展示了多才多藝，獨立自主的你們，老師知道你們學習到的不僅僅是書本知識和考試能力，還有豐富多彩的個性發(fā)展，更有在生活中發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，這些寶貴的財富都將成為都成為你們人生大廈中最堅實的奠基。帶著這份沉甸甸的行囊，請你們信心十足的踏向遠方。就像是即將遠行的孩子，總有幾句話想叮囑你們。孩子們，請做一個健康的人。經過這次疫情，相信大家跟老師一樣深有感觸，擁有一個健康的體魄，彌足珍貴。孩子們，請做一個快樂的人，未來的人生有順境亦有逆境，請一定保持樂觀的心態(tài)，笑對人生。孩子們，請做一個志存高遠的人。鐘南山爺爺80多歲高齡依然堅守前線，守護我們的安危，正是因為有“為天地立心、為生民立命”的大我情懷。孩子們，知識就是力量，面對新冠肺炎，能救民于水火的，是知識與科學。希望你們能保持對知識的渴求與敬畏。祝：身體健康學業(yè)進步 愛你