1、 .wd. .wd. .wd.漢字書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)材料一、正確認(rèn)識(shí)漢字書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)化。一漢字書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)化是我們每一個(gè)教育工作者的義務(wù)和責(zé)任。?中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法?由中華人民共和國(guó)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議于2000年10月31日通過(guò)，自2001年1月1日起施行。其中第四條公民有學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的權(quán)利。第十條學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢字為 基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。法律另有規(guī)定的除外。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過(guò)漢語(yǔ)文課程教授普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢字。使用的漢語(yǔ)文教材，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家通用語(yǔ)言文字的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)。因此說(shuō)，正確、標(biāo)準(zhǔn)的使用祖國(guó)語(yǔ)言文字既是我們每個(gè)公民的權(quán)利，也是

2、我們的義務(wù)。四年后的2004年五月，山東省人民政府又制訂了?山東省實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法方法?，該方法更具體的提出了一系列關(guān)于漢字書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)化的要求。教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，他一方面在很大程度上要靠標(biāo)準(zhǔn)化的漢字書(shū)寫來(lái)“傳道，授業(yè)，解惑，另一方面他又承擔(dān)著教育下一代正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的責(zé)任，這一最 基本的工作性質(zhì)就決定了我們首先必須到達(dá)漢字書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)化的要求。二漢字書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)化是教育的目的，也是教育的手段。教育講究“信其師，親其道，假設(shè)這時(shí)，教師能以一手漂亮的漢字書(shū)寫呈現(xiàn)在他們面前，激發(fā)起他們對(duì)教師的崇拜、信任的情感，產(chǎn)生模仿的欲望，那么，這就會(huì)轉(zhuǎn)化為教師教育教學(xué)的一個(gè)手段和一份動(dòng)力。

3、三現(xiàn)代社會(huì)有一條潛規(guī)那么，那就是，漢字書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)化是教師這一社會(huì)角色身份必須具有的 基本素養(yǎng)。教師幾乎就是知識(shí)的代名詞，“為人師表是人們張口就說(shuō)的話，除了說(shuō)，書(shū)寫差不多就是一個(gè)教師的另一張門面。作為一名教師如果不能寫一筆說(shuō)得過(guò)去漢字，那他的“本領(lǐng)常常是要叫人打折扣的。這樣講并非讓大家去在乎那個(gè)“名氣，實(shí)際上，“為人師表一說(shuō)是要求教師不管在哪里都得起示范作用，首先應(yīng)從說(shuō)與寫做起。每一個(gè)行業(yè)都有自身特別的職業(yè)要求，教師作為文化知識(shí)的傳播者，人類文明的傳遞者，標(biāo)準(zhǔn)使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字是義不容辭的天職。不管哪一個(gè)民族、哪一個(gè)國(guó)家，這一點(diǎn)都是毫無(wú)疑義的。二、漢字及漢字書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)化的常識(shí)為了更好的領(lǐng)會(huì)漢字的書(shū)寫

4、特點(diǎn)，我們先簡(jiǎn)單的介紹一下關(guān)于漢字起源的一些常識(shí)。一關(guān)于漢字1關(guān)于倉(cāng)頡造字說(shuō)。漢代許慎的?說(shuō)文解字?說(shuō)，“皇帝之史倉(cāng)頡，見(jiàn)鳥(niǎo)獸蹄迒hng 野獸經(jīng)過(guò)后留下的痕跡之跡，知分理之可相別異也，初造書(shū)。 即黃帝的史官倉(cāng)頡看見(jiàn)鳥(niǎo)獸的腳印，明白可以用形來(lái)區(qū)分事理，開(kāi)場(chǎng)創(chuàng)造文字。又說(shuō) “倉(cāng)頡之初作書(shū)，蓋依類象形，故謂之文。其后，形聲相益即謂之字。世界上的文字都是由“圖畫經(jīng)過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)化過(guò)程，取事物的主要特征，開(kāi)場(chǎng)了“文字的進(jìn)化過(guò)程。拼音文字是由原始圖象向表示聲音的字母方向開(kāi)展，以語(yǔ)音作為主體。漢字那么由原始圖象向“象、數(shù)、理方向開(kāi)展，用不同的圖象來(lái)表示各種各樣的意思。 2關(guān)于漢字形體的演變。用刀刻在龜甲獸骨上的甲

5、骨文是現(xiàn)在所知最早的漢字，在我國(guó)殷商時(shí)代就有了，它的字形有大有小，筆道很細(xì)，每個(gè)字都像是一幅小孩子畫的畫。周代鑄刻在青銅器上的是金文，與甲骨文差不多同樣古老，它的筆畫比較粗壯，大小也比較勻稱。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期公元前475-前221年，中國(guó)被劃分為七個(gè)諸侯國(guó)。各國(guó)的文字差異很大，就像古老的密碼，很難破譯。如刻有楚國(guó)文字的銅節(jié)， 刻有秦國(guó)文字大篆的石鼓等。公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，對(duì)漢字也進(jìn)展了統(tǒng)一，從此奠定了中華民族文化統(tǒng)一的根基，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流與開(kāi)展。秦代的統(tǒng)一文字小篆，使?jié)h字的筆畫和構(gòu)造得到定型，奠定了漢字方塊形的根基。上圖為秦丞相李斯書(shū)寫的?嶧山刻石?。隸書(shū)是小篆的簡(jiǎn)便寫法，最早流

6、行于秦代下層人物中間，相傳為程邈在監(jiān)獄中將其整理成一種新字體。隸書(shū)在漢代公元前206-220年得到了很大開(kāi)展，變無(wú)規(guī)那么的線條為有規(guī)那么的筆劃。漢字經(jīng)過(guò)了6000多年的變化，其演變過(guò)程是： 甲骨文金文小篆隸書(shū)楷書(shū)行書(shū) (商 周) (秦) (漢)魏晉草書(shū) 3關(guān)于硬筆及硬筆書(shū)法。據(jù)專家考證，隨著漢字的產(chǎn)生，中國(guó)硬筆書(shū)法持續(xù)至今己有五千年左右的歷史。中國(guó)從文字產(chǎn)生開(kāi)場(chǎng)至秦代，至少有兩千年的時(shí)間 基本上是硬筆一統(tǒng)天下。秦末漢初，隨著毛筆的出現(xiàn)，產(chǎn)生了毛筆書(shū)法。從東漢開(kāi)場(chǎng)直到本世紀(jì)30年代，約1800年的時(shí)間，是硬筆書(shū)法低落時(shí)期。五十年代至今，硬筆書(shū)法以其實(shí)用性再度勃興。文字是記錄語(yǔ)言，是人類交往的重要

7、媒介，它的產(chǎn)生標(biāo)志著人類文明的進(jìn)步。作為文字的書(shū)寫工具，無(wú)非有軟筆和硬筆兩大類，毛筆是軟筆的代表者，鋼筆是硬筆中的佼佼者。在記錄漢字，進(jìn)展人際交往過(guò)程中，鋼筆和毛筆相比，有著自己明顯的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。鋼筆字的書(shū)寫， 基本要求是把字寫得清楚，寫得正確、標(biāo)準(zhǔn)，以到達(dá)準(zhǔn)確的表現(xiàn)自己的思想、認(rèn)識(shí)、不致于引起誤解。除上述外，練習(xí)鋼筆書(shū)法同毛筆書(shū)法等其他藝術(shù)一樣，能陶冶人的性情，凈化心靈。寫字時(shí)的凝神靜思，一方面集中了思想，另一方面也活動(dòng)了筋骨。久而久之，使書(shū)寫者的身心得到鍛煉，其情緒到達(dá)寧?kù)o致遠(yuǎn)。鋼筆書(shū)法，不僅要求把字形寫對(duì)，主要的要求把字寫美，寫得有藝術(shù)性，有欣賞價(jià)值。所以，一般的鋼筆字和鋼筆書(shū)法有質(zhì)的區(qū)

8、別。鋼筆書(shū)法不僅能表達(dá)自己的思想，而且能較好地表現(xiàn)自己的情感，使交往對(duì)象獲得美感享受。 二關(guān)有漢字書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)化的常識(shí)1、標(biāo)準(zhǔn)漢字的含義和標(biāo)準(zhǔn)漢字標(biāo)準(zhǔn)化，就是根據(jù)漢字開(kāi)展的規(guī)律確立形體和書(shū)寫的統(tǒng)一正字標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)漢字包括經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化的字和未整理簡(jiǎn)化的傳承字。經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化的字是指國(guó)家正式發(fā)布?簡(jiǎn)化字總表?、?第一批異體字整理表?、?現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表?所收的字。以上字表所收錄字的范圍內(nèi)，三個(gè)字表的規(guī)定就是標(biāo)準(zhǔn)漢字的標(biāo)準(zhǔn)。未整理簡(jiǎn)化的傳承字是指以上字表未收錄的社會(huì)公認(rèn)的漢字，以國(guó)家審定的?新華字典?、?現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典?、?中華大字典?為標(biāo)準(zhǔn)。凡不屬國(guó)家公布和審定的字，都不是標(biāo)準(zhǔn)字，其中包括一切錯(cuò)別字、已經(jīng)公

9、布廢除的異體字、繁體字、舊印刷字、?第二次漢字簡(jiǎn)化方案草案?中的簡(jiǎn)體字和自造簡(jiǎn)體字。2漢字書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)化主要是只指硬筆書(shū)寫。硬筆是指筆尖是硬性的筆，如鋼筆、鉛筆、圓珠筆、簽字筆、粉筆以及特制的木筆、竹筆等。硬筆在日常工作和學(xué)習(xí)中是一種最廣泛使用的書(shū)寫工具。硬筆書(shū)法是以硬筆為書(shū)寫工具的寫字藝術(shù)。硬筆書(shū)法與毛筆書(shū)法本質(zhì)及許多技法都是一樣的，但毛筆書(shū)寫要到達(dá)書(shū)法的程度是需要相當(dāng)?shù)臅r(shí)日，而硬筆從書(shū)寫到書(shū)法相對(duì)而言那么要快一些。所以要到達(dá)漢字書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)準(zhǔn)完全可以說(shuō)是“字無(wú)百日功的事。3對(duì)教師書(shū)寫 基本功的要求包括以下四點(diǎn)：1筆畫清楚。在寫鋼筆字、粉筆字或必須寫毛筆字時(shí)，要求每個(gè)字的一筆一畫，都清清楚楚，

10、合于筆形的標(biāo)準(zhǔn)、不可隨意多一筆少一筆，或變動(dòng)筆形；筆畫的走向要符合規(guī)那么，不可倒插筆。2正確標(biāo)準(zhǔn)。除筆畫要按上述要求注意正確標(biāo)準(zhǔn)外，在筆畫的組合關(guān)系、字型構(gòu)造和筆順三個(gè)方面，也應(yīng)按上面的要求，做到正確標(biāo)準(zhǔn)。不可變動(dòng)筆畫的相離、相接、相交的組合關(guān)系和位置；不可隨意變動(dòng)部件的位置和比例；不要違背筆順規(guī)那么，隨意顛倒筆畫的先后順序。寫行書(shū)時(shí)，筆畫可作適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化和連接，筆畫的組合形式也可作適當(dāng)調(diào)整，但必須符合社會(huì)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，不可隨意亂寫。3勻稱有力。勻稱指字的構(gòu)造布局勻稱，符合構(gòu)造規(guī)律。有力首先指筆畫有力，其次指每個(gè)字的筆畫之間，部件之間配搭適當(dāng)，顯得緊湊有力。4熟練美觀。這是進(jìn)一步的要求。熟練主要指

11、書(shū)寫的速度，其次對(duì)常用字要大都寫得熟練，不要有生有熟，夾雜其間，使人看了感到別扭。美觀那么指每個(gè)字以至全篇寫得好看，給人以清晰感、愉悅感，力求到達(dá)形式美的要求。成篇成幅的書(shū)寫要注意款式。第一，要卷面干凈。第二，要留有“天地左右的空白。其比例是“天上部要稍大，“地下部要稍小，左右要均等，略小于“地。第三，要布局恰當(dāng)。整篇書(shū)寫要注意題目、署名和分段。如寫通知、感謝信和板書(shū)等，那么要根據(jù)紙面板面大小，字?jǐn)?shù)多少，寫前預(yù)作設(shè)計(jì)，不要上松下緊或上緊下松。有題目、署名或上下款者要留下位置后，再根據(jù)正文字?jǐn)?shù)作適當(dāng)安排。第四，要行款整齊。行款指行列書(shū)寫形式。實(shí)用書(shū)寫多為橫式，橫看為行，豎看為列。4現(xiàn)在，教師們漢

12、字書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)化的水平尚有差異，統(tǒng)一的書(shū)寫練習(xí)方案、方式方法也不好統(tǒng)一制訂，下面介紹一些常見(jiàn)的硬筆書(shū)法練習(xí)步驟，供參考。概括的說(shuō)練字的一般步驟是：選帖、讀帖、描摹、臨帖、背帖、創(chuàng)作五步。 第一步選貼。現(xiàn)在市面上流行的硬筆書(shū)法字帖很多，一般是先楷書(shū)，后行書(shū)?？偟恼f(shuō)他們都能到達(dá)漢字書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)化的要求。人教版語(yǔ)文教材推薦的楷書(shū)教材是書(shū)法家丁永康的作品。他的字清秀端莊，既表達(dá)出漢字的字形、構(gòu)造、筆畫特點(diǎn)，又具有很高的審美價(jià)值。教師們選貼自然可以根據(jù)自己的愛(ài)好去選擇。第二步讀帖。帖上漢字的讀音我們都知道，無(wú)需再讀。讀什么讀字形，讀構(gòu)造，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點(diǎn)及筆畫間的相互關(guān)系。例如：永、匠、芻、國(guó)、木、

13、樹(shù)、也、摹、張、劉、墜、微準(zhǔn)等等。字形有方，有扁，有瘦長(zhǎng)；構(gòu)造有上下，上中下，左右，左中右，其中上中下左右各局部所站的比例；筆畫有多少、長(zhǎng)短、照應(yīng)之分等，都需認(rèn)真觀察分析，從中尋出規(guī)律，然前方可快速長(zhǎng)進(jìn)。這是讀貼的實(shí)用層面，更高一層的是欣賞其內(nèi)容與形式完美結(jié)合所蘊(yùn)含的藝術(shù)氣象。值得說(shuō)明的是讀貼是伴隨書(shū)法學(xué)習(xí)始終的，而且二者是相輔相成的。實(shí)際上，即使不進(jìn)展書(shū)法練習(xí)的人照樣可以通過(guò)讀貼來(lái)欣賞書(shū)法藝術(shù)。第三步描摹?！懊柚傅氖敲杓t，即初學(xué)者在印好的字帖上沿筆跡用筆描寫?！澳≈改√?，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫的寫，又叫寫仿影。此法適用于初學(xué)者，也可用于對(duì)新帖的練習(xí)，運(yùn)用此法宜于掌握字形的

14、位置，即結(jié)體。第四步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫在作業(yè)紙上，這種方法有利于領(lǐng)會(huì)書(shū)寫的技法和內(nèi)在神韻，但不易掌握字的構(gòu)造，可與摹寫法共同。第五步背帖。指在臨帖的根基上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在作業(yè)紙上，再將原帖翻開(kāi)與之對(duì)照，找出差距完善其本。這是練好字的關(guān)鍵一步，只有對(duì)所寫的字精審細(xì)察，成竹在胸，才能下筆有神，準(zhǔn)確無(wú)誤。寫字的時(shí)候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的準(zhǔn)確字形，做到“成字在紙，成字在胸，下筆如描紅，寫一手好字就不成問(wèn)題了。第六步創(chuàng)作。在掌握了字帖上的字的寫法的根基上，觸類旁通，悟出字帖上沒(méi)有的字的寫法。根據(jù)自己表情達(dá)意的需要，寫出一段有中心

15、、有內(nèi)容、自成體系的文字，這就是創(chuàng)作了。 此外還有：書(shū)壁法，書(shū)地法，書(shū)空法在路上行走時(shí)，或在空閑時(shí)用手指在空中比劃，抑或在心里默默比劃。據(jù)傳唐代著名書(shū)法家虞世南夜晚臥榻書(shū)空，時(shí)長(zhǎng)日久竟將蓋用的棉被劃破了。采花釀蜜法在生活中發(fā)現(xiàn)了值得學(xué)習(xí)書(shū)跡，把其中喜愛(ài)的書(shū)跡的結(jié)體、用筆、章法、神韻仔細(xì)揣摩，認(rèn)真加以練習(xí)。片段學(xué)習(xí)法把一本字帖分成假設(shè)干片段，然后集中精力，一個(gè)片段一個(gè)片段地進(jìn)展練習(xí)熟記，直至整本字帖的書(shū)寫技法、章法形成、神韻均能完美地展現(xiàn)出來(lái) 。閱讀欣賞法把字帖當(dāng)作一本小說(shuō)來(lái)閱讀當(dāng)作一張黑白裝飾畫來(lái)欣賞，默記其技法、章法，此法可增強(qiáng)對(duì)于技法、章法、神韻的領(lǐng)悟。3下面我再談?wù)劸氉謶?yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

16、 第一，要有信心。從一開(kāi)場(chǎng)練字的時(shí)候，就要樹(shù)立結(jié)實(shí)的信心。相信自己并不比別人差，別人能做到的自己也能做到。這是培養(yǎng)練字興趣的根基。第二，要少而精。每次練字字?jǐn)?shù)務(wù)必要少，最好選擇自己喜歡的古典詩(shī)詞、名人名言等，力求少而精，臨摹遍數(shù)要多，一般直到到達(dá)第四步能背帖的程度，再換內(nèi)容。這樣日復(fù)一日，字寫好了，興趣慢慢油然而生，最后到達(dá)視書(shū)寫為享受的境界。另外，不要輕易變換字體不同人的字帖。因?yàn)橐坏┳儞Q字體，又得從頭練起。 第三，要有耐心。練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。寫字的時(shí)候要做到一筆不茍，每一筆都要寫得實(shí)實(shí)在在。有很多人練了一段時(shí)間后，將自己寫的字跟字帖相對(duì)照，看到自己的字還遠(yuǎn)遠(yuǎn)

17、比不上帖上的字，于是便喪失了信心，索性不再練了，缺乏持之以恒的精神。須知：一日練功一日功，一日不練十日空。遇到這種情況不妨在大腦中經(jīng)常提醒自己一下，切忌急于求成。練一段時(shí)間后，并不是自己的書(shū)寫水平越來(lái)越低，而是對(duì)自己的要求越來(lái)越高了。要做到無(wú)一日不提筆，不能一曝十寒，三天打漁，兩天曬網(wǎng)。做到這一點(diǎn)并不難，擠出零碎時(shí)間，每天堅(jiān)持半小時(shí)或10至 20分鐘即可。第四，要養(yǎng)成善于讀帖的習(xí)慣。就是要學(xué)會(huì)欣賞，在欣賞中揣摩、分析、比較、歸納、有所領(lǐng)悟。進(jìn)而取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，切實(shí)做到：眼到、心到、手到、靜觀默察，細(xì)心琢磨，發(fā)揮藝術(shù)靈感，使其水到渠成。另外，要養(yǎng)成與人探討切磋的習(xí)慣，自己的缺乏自己常?？床坏?/p>

18、，經(jīng)人指點(diǎn)即可豁然開(kāi)朗。第五個(gè)，要學(xué)用結(jié)合，練寫合一，這一點(diǎn)最為重要。有人練字的時(shí)候?qū)懙煤芎?，但一進(jìn)入普通文稿撰寫的時(shí)候又瞎寫一氣，這們是永遠(yuǎn)練不好字的。練過(guò)的字平時(shí)用到了，應(yīng)該寫的象練時(shí)那樣好，練一個(gè)用一個(gè)，在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合才能練好字。第六，教師除了一般硬筆外，主要還使用粉筆。粉筆與毛筆、鋼筆的共同之處是也講究提按、快慢。不過(guò)粉筆書(shū)寫又有自己的特點(diǎn)。主要是它筆畫粗細(xì)輕重的變化可以較大，有轉(zhuǎn)動(dòng)筆頭、變換角度和運(yùn)腕等。粉筆用筆，力度不要過(guò)大。尤其按筆或橫式書(shū)寫時(shí)，力度過(guò)大那么易于折斷。尤其是行書(shū)的書(shū)寫。這就要求握筆不能太緊太死，要輕巧靈活，書(shū)寫時(shí)有轉(zhuǎn)、捻、按、提等細(xì)微活動(dòng)，這樣寫出的

19、字才節(jié)奏鮮明，活潑靈動(dòng)，神形畢肖。粉筆字主要用于板書(shū)，姿勢(shì)多用立式。因?yàn)槭钱?dāng)眾書(shū)寫，因此要求寫字姿勢(shì)既要正確，又要端莊大方。具體要求是：頭平，身正，臂曲，足穩(wěn)兩腳要分開(kāi)站穩(wěn)。假設(shè)兩腳平行，可同肩寬；假設(shè)兩腳前后分開(kāi)，步幅大小要看能否站穩(wěn)而定。也可踮腳，也可屈膝，但都要保持身體平穩(wěn)，不可彎腰、駝背、撅臀。另外，教師還應(yīng)依據(jù)黑板版面及內(nèi)容的要求，通過(guò)字體的大小，行列的長(zhǎng)短縱橫，顏色的變化等手段，合理布局，精心設(shè)計(jì)，不僅有標(biāo)準(zhǔn)的漢字書(shū)寫，而且努力使整個(gè)板書(shū)在突出主題內(nèi)容的根基上呈現(xiàn)出一定的美感。三、若何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展?jié)h字標(biāo)準(zhǔn)化寫作一目前漢字書(shū)寫存在的主要問(wèn)題1目前，社會(huì)上語(yǔ)言文字的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)比較淡薄，鋪

20、天蓋地的街頭廣告，標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、五花八門的各類匾額，不僅書(shū)寫極部標(biāo)準(zhǔn)，而且濫用繁體字，亂用不標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)化字，生造成語(yǔ)，專門錯(cuò)用別字等等，極不嚴(yán)肅的漢字書(shū)寫現(xiàn)象屢禁不止，泛濫成災(zāi)。2某些教師在講課、板書(shū)和批改作業(yè)時(shí)，用字不夠標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)寫潦草不歸體，漠視學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫，實(shí)在有會(huì)誤人子弟之嫌。事實(shí)說(shuō)明，中學(xué)畢業(yè)生仍寫錯(cuò)別字的原因之一，與中小學(xué)教師用字不標(biāo)準(zhǔn)有密切的關(guān)系。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。所以不但在漢字標(biāo)準(zhǔn)化方面要率先垂范，而且應(yīng)當(dāng)認(rèn)真教育學(xué)生讀寫標(biāo)準(zhǔn)漢字。這是國(guó)家法令的要求，也是職業(yè)道德的要求。3至于學(xué)生的書(shū)寫水平那么更是到了是到了非抓不可的程度了。我在?中考作文存在

21、的幾個(gè)問(wèn)題?中概括了目前學(xué)生書(shū)寫的現(xiàn)狀：1、書(shū)寫潦草，給人一種做事不認(rèn)真、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠螅胁蛔鹬馗木碚邉趧?dòng)的嫌疑。 2、書(shū)寫畸形，有字形行過(guò)分瘦長(zhǎng)者，有字體過(guò)大出格者，有所有書(shū)寫傾斜者，有字形上緊下松者，還有上寬下窄者；有在所有字中夸張某一筆畫者，如撇、豎、捺等；有字形大小不一，上下錯(cuò)落者；還有自創(chuàng)字體不倫不類者。凡此種種，不僅不能給人美好的感覺(jué)，反而引起人的厭惡情緒。 3、有筆顏色不能統(tǒng)一，尤其用色彩很淡的圓珠筆，再加上筆畫極細(xì)，難以識(shí)別，增加閱卷者的負(fù)擔(dān)。 在書(shū)寫技術(shù)方面，主要是寫字時(shí)身體歪斜，握筆方法不正確，紙筆等書(shū)寫工具選擇不好，又不能正確運(yùn)用等。這也就是今天我們?cè)谶@里講若何提高教師漢

22、字標(biāo)準(zhǔn)化書(shū)寫水平的另一個(gè)目的，即若何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展?jié)h字標(biāo)準(zhǔn)化寫作。二關(guān)于若何提高同學(xué)漢字標(biāo)準(zhǔn)化書(shū)寫的水平，1我們?cè)撊艉螏椭瑢W(xué)進(jìn)展?jié)h字書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)化呢前面談到的通常練習(xí)方法自然也適用于同學(xué)練字，但同學(xué)習(xí)字又有其不同成人 的一些特點(diǎn)：一是除個(gè)別鐘愛(ài)書(shū)法的同學(xué)外，他們自治力不強(qiáng)，缺少練習(xí)的耐心和毅力；二是他們作業(yè)多時(shí)間少，客觀上時(shí)常影響他們的書(shū)寫練習(xí)，致使其練習(xí)難以持久。但同時(shí)他們可塑性大，模仿能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)環(huán)境好又為他們創(chuàng)造了練好書(shū)法的條件，所以，只要我們用心去做，方法當(dāng)然是有的。下面我介紹一下我的做法供同志們參考。第一，以前面提到的人教版語(yǔ)文教材推薦的書(shū)法家丁永康的?學(xué)生習(xí)字字帖?為書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)，特別是七

23、年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本附錄的一頁(yè)三首五言絕句作為練習(xí)的起步字帖，一至兩周寫好一首，每日作為比交作業(yè)，反復(fù)臨寫，直至能默寫出字形、筆畫構(gòu)造十分像的程度。第二，與第一條同步，每天的語(yǔ)文作業(yè)都要求用方格、田字格、米字格或者回字格進(jìn)展書(shū)寫，書(shū)寫要求模仿前面規(guī)定字帖的筆法、構(gòu)造去完成。第三，教師每日都給予每位同學(xué)進(jìn)展批改，選擇作業(yè)中典型的書(shū)寫不標(biāo)準(zhǔn)的字給以糾正。同時(shí)，選出書(shū)寫優(yōu)秀的作業(yè)在班內(nèi)張貼，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒。第四，教師個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，選擇作業(yè)中典型的書(shū)寫不標(biāo)準(zhǔn)的字在黑板上演示講解，在比較中進(jìn)展糾正。第五，在學(xué)生中開(kāi)展評(píng)比“星級(jí)書(shū)寫能手的活動(dòng)，教師搞書(shū)法講座，也請(qǐng)同學(xué)談書(shū)寫體會(huì)，另外也積極參加一些校外組

24、織的青少年硬筆書(shū)法比賽。第六，選擇優(yōu)秀書(shū)寫者的作業(yè)或作品影印至學(xué)校文學(xué)雜志?放飛?，進(jìn)展鼓勵(lì)。通過(guò)這種書(shū)寫練習(xí)作業(yè)化，或曰作業(yè)書(shū)寫練習(xí)化的寫練結(jié)合形式，同學(xué)的書(shū)寫水平能夠盡快的得到提高，初步統(tǒng)計(jì)，半個(gè)學(xué)期一個(gè)班可有近40的同學(xué)進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化書(shū)寫，一個(gè)學(xué)期能到達(dá)8590，再有一個(gè)學(xué)期的提高、穩(wěn)固，漢字書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)化的同學(xué)幾乎接近100。書(shū)寫速度正楷字快的能到達(dá)每分鐘30個(gè)。書(shū)法根基較好的同學(xué)，行書(shū)字書(shū)寫速度可到達(dá)每分鐘50個(gè)。更有個(gè)別同學(xué)甚至可以進(jìn)展硬筆書(shū)法創(chuàng)作。即使班內(nèi)書(shū)寫水平最差的同學(xué)，寫出的字也能到達(dá)橫平豎直、端正美觀的程度，畸形的書(shū)寫完全可以杜絕了。至于書(shū)寫之外，同學(xué)在做事的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)以及提高情趣等方面的收獲那就更是哪能可貴的了。2下面我再談?wù)剬W(xué)生練字應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題： 第一個(gè)問(wèn)題：書(shū)寫工具的選擇?！肮び破涫?，必先得其器。無(wú)論是鋼筆還是圓珠筆、簽字筆都要選用書(shū)寫流暢，線條粗細(xì)