1、教導(dǎo)主任交流發(fā)言稿【篇一：教導(dǎo)主任交流發(fā)言稿】教導(dǎo)工作交流發(fā)言稿安定區(qū)大坪學(xué)校 張彥東 大家好，很高興有這次和大家共同交流的機會。我抓這項工作已有 七年時光，但沒有什么先進的經(jīng)驗，所以，在我的發(fā)言中有不妥之 處懇請各位諒解和批評。我自從接下教導(dǎo)主任這個崗位起 ,我就常常問自己 :教導(dǎo)主任應(yīng)該做哪 些工作 ? 怎樣才能做好 ? 帶著這些思考我逐漸走進了教導(dǎo)主任這個角 色,現(xiàn)將一些感悟與大家一起交流。我看了四川省涼山州教育科學(xué)研究所諶業(yè)鋒的新時期教導(dǎo)主任的 角色定位課件資料，很有啟發(fā)。如今，對于教導(dǎo)主任一職，各有 分說。正在當(dāng)著教導(dǎo)主任的人會說： “學(xué)校里最沒法干的就是教導(dǎo)主 任。 ”但是，從教導(dǎo)

2、主任崗位上走出來的人都會說： “學(xué)校里最鍛煉 人的工作就是教導(dǎo)主任。 ”因為，教育教學(xué)一直是學(xué)校的中心工作， 而這些正是教導(dǎo)主任們所要管理的工作。教導(dǎo)處是學(xué)校的要害部門， 在學(xué)校里，事無大小、巨細，你要全控。這樣的崗位怎么能不鍛煉 人呢？ 正如諶業(yè)鋒所分析，目前，在教育教學(xué)實踐中，許多教導(dǎo)主任工作 盡心盡力，卻事倍功半，究其原因，以下幾點問題與困惑值得深思：（一）盲目 不知道該管什么。大多數(shù)教導(dǎo)主任上任前沒有接受 過任何管理理論知識的專門培訓(xùn)，而學(xué)校層面的教育教學(xué)管理研究 目前還很不到位，同行之間的交流也比較少。因此，前任的做法、 校長的要求、上級的安排通常就是教導(dǎo)主任工作的內(nèi)容。教導(dǎo)主任 到

3、底應(yīng)該做點啥，很多主任心里沒數(shù)。（二）茫然 不知道該怎樣管。學(xué)校教學(xué)管理的內(nèi)容豐富，諸如 教學(xué)計劃的制定與執(zhí)行、教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)與檢查、教研活動的安排 與組織、科研課題的確立與實施、教學(xué)質(zhì)量的檢測與分析、教學(xué)檔 案的整理與規(guī)范、教師教學(xué)行為的管理、經(jīng)驗的交流與推廣等。在 具體操作層面上不知道操作要領(lǐng)，不知道怎樣有效組織與安排，致 使教導(dǎo)主任想干卻不知怎樣干。（三）忙碌 事情太雜來不及管。課程安排、常規(guī)檢查、聽課評 課，業(yè)已疲于奔命。統(tǒng)計填表、教導(dǎo)會議、校務(wù)會議，各種任務(wù)布 置、領(lǐng)導(dǎo)意志等等更是攪得教導(dǎo)主任沒有思路。再來個教師請假或 是教學(xué)評比，代課安排不過來時，自己不得不隨時準(zhǔn)備充當(dāng)全職代 課。

4、教導(dǎo)主任分身無術(shù)，管也管不過來。（四）盲點 需要學(xué)習(xí)的東西還很多。伴隨著新課程改革的不斷 深入，學(xué)校教學(xué)管理制度的重建已勢在必行。一些教導(dǎo)主任對校本 教研、校本培訓(xùn)、案例教學(xué)、教學(xué)反思等新課程實施管理的要點及 其內(nèi)涵不了解；對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程教材體系不了解；在學(xué)校 日常教學(xué)活動中，對老師們的教學(xué)工作提不出有指導(dǎo)性的意見和建 議；不會指導(dǎo)教師備課、上課。學(xué)習(xí)的欠缺，導(dǎo)致一些教導(dǎo)主任專 業(yè)知識匱乏，不懂的東西還很多。教導(dǎo)主任是校長的助手，是教師的朋友。這就決定了教導(dǎo)主任在組 織、開展教育教學(xué)活動時，決不能高高在上，采用行政命令的形式， 指揮教師干這干那，只能也必須采用 “導(dǎo) ”的策略，以組織者

5、、引導(dǎo) 者、合作者的身份，充分發(fā)輝引導(dǎo)、指導(dǎo)、倡導(dǎo)、督導(dǎo)的作用，積 極主動地參與學(xué)校的教育教學(xué)活動。如何更好的發(fā)揮這些作用，必須具備以下素質(zhì)：1、文化水平修養(yǎng)不容忽視。為了適應(yīng)教學(xué)管理的需要，教導(dǎo)主任的 文化程度至少不應(yīng)低于本校教師的水平，同時，教導(dǎo)主任不僅要學(xué) 習(xí)文化知識，還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教務(wù)管理學(xué)的基本知 識。這樣，才有指導(dǎo)教師備課、上課的資格。、業(yè)務(wù)水平與能力是自身必備的素質(zhì)。教導(dǎo)主任要善于積累教育教 學(xué)實踐經(jīng)驗，至少能上好一門課程，或成為一門學(xué)科的帶頭人。作 為教導(dǎo)主任還應(yīng)配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任等作好教學(xué)工作。、人際關(guān)系方面的修養(yǎng)。在學(xué)校中，教導(dǎo)主任面臨著復(fù)雜的人際關(guān) 系。諸

6、如與校長的關(guān)系；與少先隊的關(guān)系；與總務(wù)處的關(guān)系；與班 主任 的關(guān)系；與教研組和教師的關(guān)系；與學(xué)生家長的關(guān)系等等。在這些 關(guān)系中不可能不產(chǎn)生工作矛盾，尤其是人際矛盾。一方面要處理好 自己與校長及其他部門的關(guān)系；一方面又要處理好自己與教師的關(guān) 系，還要協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系，如果這些關(guān)系處理不當(dāng)，對學(xué)校對 自己都有影響。、要有崇高的敬業(yè)精神。教導(dǎo)主任工作難，任務(wù)重，要求高。如果 不熱愛教育工作，沒有崇高的敬業(yè)精神，是做不好教導(dǎo)工作的。教 導(dǎo)主任要做到四勤，勤觀察、勤檢查、勤指導(dǎo)、勤思考等；工作還 要做到兩細，在實施工作計劃時考慮的要細，在組織一項活動時想 的要細。、要有現(xiàn)代的教育教學(xué)理念。當(dāng)今的教育改

7、革時代，更新和掌握現(xiàn) 代的教育理念尤為重要，是時代發(fā)展的需要、是學(xué)校發(fā)展的需要、 更是教導(dǎo)主任自身工作的需要。、要有熟練的業(yè)務(wù)技能。教導(dǎo)工作大多是操作性較強的業(yè)務(wù)性工作， 因而教導(dǎo)主任應(yīng)當(dāng)具有熟練的業(yè)務(wù)技能，工作應(yīng)當(dāng)是專心和細致， 應(yīng)當(dāng)是一名實干家，一名教學(xué)專家，一名教育管理的專家。、熱情的服務(wù)態(tài)度。教導(dǎo)工作是常年的工作，比較瑣碎。做好教導(dǎo) 工作，必須具有熱心和耐心，必須要有良好的服務(wù)態(tài)度，才能高效 地為師生服務(wù)。總之 ,教導(dǎo)主任要找準(zhǔn)位置，講究工作方法，形成人格魅力，加強團 結(jié)，樹立好自身形象。做到：大事講原則，小事講感情，這是人格魅力形成的基礎(chǔ)。 以工作為重，以大局為重，不要計較個人得失，

8、這是團結(jié)的基礎(chǔ)， 也是作好自已工作的基礎(chǔ)。找準(zhǔn)自已位置，做到不越位，不越權(quán)，不拆臺。弄清自已所分管 的工作的職責(zé)，知道自己是干什么的。講究工作方法，增強協(xié)作精神，班子成員之間多溝通多交換意見， 多反思，多作一些自我批評。發(fā)揮好教導(dǎo)主任的橋梁和紐帶作用。強化服務(wù)意識，堅持以人為本，為教師為教學(xué)服好務(wù)，相信教師、 尊重教師，服務(wù)教師、為教師服好務(wù)。2012 年 8 月 21 日【篇二：教導(dǎo)主任交流發(fā)言稿】教導(dǎo)工作交流發(fā)言稿歡喜莊鄉(xiāng)中學(xué) 劉宗喜 大家好，很高興有這次和大家共同交流的機會。我抓這項工作已有 兩年時光，談不上什么先進的經(jīng)驗，所以，在我的發(fā)言中有不妥之 處懇請各位諒解和批評。我自從接下年級

9、主任這個崗位起 ,我就常常問自己 :年級主任應(yīng)該做哪 些工作 ?怎樣才能做好 ?帶著這些思考我逐漸走進了年級主任這個角 色,現(xiàn)將一些感悟與大家一起交流。. 我認(rèn)為首先要給自己定好自己的位置，年級主任是校長的左膀右臂， 是校長與教師的紐帶，是教師的朋友，是學(xué)校每項決定的策劃、傳 達和實施 .者，是一線教師的服務(wù)者，是年級的管理者。 .學(xué)校里最鍛 煉人的工作就是年級主任。 .因為，教育教學(xué)一直是學(xué)校的中心工作， 而這些正是我所要管理的工作。兩年來，我不僅管理八年級的年級 各項工作而且還兼任整個八年級的物理教學(xué)工作，同時還負責(zé)管理 理化生實驗室和計算機教室。盡管工作繁忙，無論遇到什么困難我 都和同事

10、們共同努力把每項工作都做得井井有條。首先說說年級的 管理，開學(xué)初，第一項工作就是抓常規(guī)，無論是學(xué)生還是教師，在 工作和學(xué)習(xí)中都要嚴(yán)格遵守在校的各項常規(guī)，這樣才能創(chuàng)造一個好 的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境；抓常規(guī)一在宣傳重在落實。我始終遵守著 一個原則那就是言必行行必果。第二項工作就是教學(xué)，每周我都會 深入課堂和任課教師共同探究怎樣提高教學(xué)成績；每月都開兩次年 級教學(xué)經(jīng)驗交流會，提高新教師的各項素質(zhì)。管理學(xué)生方面，我盡 量把權(quán)力都給班主任和科任教師，我只是觀察者，提醒者，最后是 出謀劃策者。充分鍛煉班主任尤其是新教師的管理能力。教學(xué)方面 我都以身作則，要求老師做到的我要首先做到。在實驗室和微機室 的管理方

11、面，在中考加試前一個月，我就在校長領(lǐng)導(dǎo)下和九年級的 各項需要下積極準(zhǔn)備策劃 .，召集同事們積極備戰(zhàn)為中考加試盡自己 的微薄之力。當(dāng)然在開展各項工工作的過程中難免都會涉及到各種 部門，我都會積極和各部門領(lǐng)導(dǎo)積極溝通多交換意見，精誠團結(jié)， 以大局為重。天道酬勤，在以后的工作中我要不斷提高自己的文化水平修養(yǎng)和人 際關(guān)系的處理，努力提高自己的各項業(yè)務(wù)素質(zhì)更好的成為校長的左 膀右臂和教師的朋友，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。做到四勤，勤觀察、 勤檢查、勤指導(dǎo)、勤思考等；工作還要做到兩細，在實施工作計劃 時考慮的要細，在組織一項活動時想的要細。以下是我今后努力工作的方向：大事講原則，小事講感情。以工作為重，以大局

12、為重，不要計較個人得失 . 找準(zhǔn)自已位置，做到不越位，不越權(quán)，不拆臺。弄清自已所分管 的工作的職責(zé)，知道自己是干什么的。講究工作方法，增強協(xié)作精神，班子成員之間多溝通多交換意見， 多反思，多作一些自我批評。發(fā)揮好教導(dǎo)主任的橋梁和紐帶作用。強化服務(wù)意識，堅持以人為本，為教師為教學(xué)服好務(wù)，相信教師、 尊重教師，服務(wù)教師、為教師服好務(wù)。2013-3-24.【篇三：教導(dǎo)主任在班主任交流會上的講話】教導(dǎo)主任在班主任交流會上的講話今天，我很高興參加這次班主任工作經(jīng)驗交流會，這次會議開的很 有必要，也很成功！十四位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗，聽 了各位的發(fā)言，我深有感觸，你們的發(fā)言很實在，工作經(jīng)驗很實用

13、， 工作精神很感人。作為班主任，你們樂于奉獻，勇挑重擔(dān)，心系學(xué) 生，服務(wù)學(xué)生 ,有著高度的責(zé)任感和過硬的業(yè)務(wù)水平；是學(xué)生的精神 領(lǐng)袖，思想向?qū)А⑿袆涌?總之，班主任工作艱巨而辛苦，我 校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務(wù)實，在此，我向全體班 主任無私的付出表示崇高敬意！各位辛苦了！ 大家都知道，班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一 支保障有力的班主任隊伍，是一所學(xué)校向前發(fā)展的必要基礎(chǔ)和根本 保證?，F(xiàn)今我校在管理正在向精細化管理的目標(biāo)邁進。這就要求我們要逐 步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學(xué)校管理 的科學(xué)化、規(guī)范化，促使學(xué)校按既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。 要做到管

14、理規(guī)范，靠的就是在座的各位，因為班主任是學(xué)校各項工 作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。學(xué)校的校風(fēng)校貌取決于各班的班 風(fēng)班貌。班級管理的好壞直接影響到整個學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個 角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點，班主任是教師隊伍 中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會，就是為大家搭設(shè)一個交流的平臺， 大家可以相互學(xué)習(xí)班級管理學(xué)等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會， 逐步提高自己的班級管理水平，促進學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展 下面，我就班主任工作提幾點看法和大家共勉。、要進一步認(rèn)識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽 感和使命感。班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校各項具體工

15、作實施者，各學(xué)科的協(xié)調(diào) 者，是學(xué)校與家長溝通主渠道。班級是學(xué)校對學(xué)生教育的基本單位， 這個 單位的管理者就是班主任。班主任工作做好了，那么這個班級的各 項工作都會走在前列，如：行為習(xí)慣養(yǎng)成，文化課成績，各類文體 活動，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，班級衛(wèi)生及學(xué)生精神面貌等各個方面都會 綜合發(fā)展。班主任又是各學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)者。一個班級各學(xué)科教師 的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績會存在差異，學(xué)生對教 師的認(rèn)知態(tài)度也就存在著差異，從而對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會有 所不同。所以班主任要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時 反映給科任教師，協(xié)助科任教師及時糾偏改進，搞好班級培優(yōu)補差 工作。同時還要幫助科任教師解

16、決好師生之間的矛盾，使科任教師 全身心教學(xué)，學(xué)生也在愉悅之中學(xué)習(xí)成長。班主任要與家長保持經(jīng) 常性地聯(lián)系。對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題都要與家長及時溝通， 及時解決決。還要解答學(xué)生家長及關(guān)心學(xué)校發(fā)展的人士咨詢的各類 問題，可見班主任是班級的靈魂，一個班級的學(xué)風(fēng)、班貌怎樣，關(guān) 鍵要看班主任的工作做的咋樣。所以班主任在學(xué)校教育教學(xué)中始終 是處于重要地位的。班主任的工作量大面寬，所以搞好班主任工作 是要付出很大努力和艱辛。當(dāng)了班主任就要全身心地把工作做好， 不負學(xué)校重托。、加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。 班主任工作水平不斷提升的一個很重要因素是加強自身的學(xué)習(xí)，提 高個人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實踐中學(xué)，從書

17、本中學(xué)。 從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作，包括學(xué)生精神面貌， 學(xué)生成績，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是新任班主任，更應(yīng)注意學(xué)習(xí) 交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提 升。從實踐中學(xué)，要善于了解學(xué)生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特 點、心理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育， 要發(fā)揮班干部的民主管理作用。同時要在管理過程中不斷摸索，探 究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變 化，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題、比如學(xué)生染頭發(fā)、玩 手機問題，抽煙的問題，要在細心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害 性，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性

18、地教育。 從書本中學(xué)，就是要經(jīng)常看一些報刊雜志，班主任工作研究資料等， 從中豐富個人的專業(yè)管理知識。班主任工作要創(chuàng)新，班主任工作要進步，就需要經(jīng)常性地研究班主 任工作，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗，從而不斷提高管理水平，也可 以將自己的學(xué)習(xí)工作心得整理成文進行交流。、持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。 學(xué)校教育教學(xué)工作的特點就是無休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、 輔導(dǎo)、學(xué)生管理 ，日復(fù)一日，年復(fù)一年，難免有些單調(diào)乏味。 而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，無休止地的說服教 育。所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的 精神和作風(fēng)要始終堅持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級管理中 問題的影響而造成自己思想情緒波