1、新湘少版年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)與反思大全第一篇：新湘少版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 3教學(xué)設(shè)計(jì)與反思大全Unit 3 We should learn to take care of ourselves.(new words and part B)一、教學(xué)內(nèi)容1、詞匯：take care of, healthy, keep, exercise, jogKeep our body clean, eat healthy food, feel happy, do exercise every day.2、句型：We should keep our body clean.3、語(yǔ)法：should 的用

2、法。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀以上單詞和短語(yǔ)；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀should+動(dòng)詞原形句子；掌握should的用法。2、能力目標(biāo)：能夠了解并掌握本課新單詞和短語(yǔ)，以及句型should+動(dòng)詞原形；能夠運(yùn)用should描述健康生活的做法。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：本課單詞和短語(yǔ)2、教學(xué)難點(diǎn)：should的用法四、教學(xué)輔助工具：?jiǎn)卧~卡片和圖片五、教學(xué)過(guò)程 Step one: warm-up1、Greeting2、play a game:做動(dòng)作，猜單詞。老師先做讓學(xué)生猜，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生做，其他同學(xué)猜。3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞tog

3、ether, meat, its. Step two: presentation1、學(xué)習(xí)本課單詞老師出示單詞卡片，教學(xué)單詞take care of, healthy, keep, exercise, jog. 板書(shū)單詞和音標(biāo)教讀，拼讀單詞，抽學(xué)生讀單詞。2、學(xué)習(xí)短語(yǔ)老師出示圖片，學(xué)習(xí)短語(yǔ)keep our body clean, eat healthy food, feel happy, do exercise every day.引出句型should+動(dòng)詞原形。 板書(shū) We should. 帶讀短語(yǔ)，用提問(wèn)的方式讓學(xué)生翻譯句子，并大聲說(shuō)出句子： 我們應(yīng)該保持我們的身體清潔。 We should

4、 keep our body clean. 我們應(yīng)該吃健康的食物。 We should eat healthy food. 我們應(yīng)該每天做鍛煉。We should do exercise every day. 我們感到開(kāi)心。 We feel happy.1 師：翻開(kāi)課本第十頁(yè)，B部分，請(qǐng)理解這些短語(yǔ)的意思。 Step three: 小結(jié)1、重頭朗讀單詞和短語(yǔ)2、總結(jié)should的用法3、布置作業(yè)：抄寫(xiě)單詞和短語(yǔ)4、以一首詩(shī)歌father mother 快快來(lái)結(jié)束。六、教學(xué)反思：本單元主要是要求學(xué)生掌握句型We should來(lái)討論怎樣照顧自己，里面涉及了各方面的具體做法，要求學(xué)生掌握詞組：kee

5、p our body clean, eat healthy food, feel happy, do exercise every day,旨培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，珍惜珍惜生命，熱愛(ài)生活。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，我采用講授法，教學(xué)生朗讀單詞，注重音標(biāo)，幫助學(xué)生找出正確的發(fā)音，讀準(zhǔn)單詞。練習(xí)朗讀的次數(shù)比較多，基本可以照顧到每一位學(xué)生，采用女生讀，男生讀，分組讀，抽個(gè)別學(xué)生讀的方式，反復(fù)復(fù)習(xí)單詞，盡量在這一節(jié)課中就能夠掌握單詞。因此，教學(xué)單詞的時(shí)間比較多。到教學(xué)短語(yǔ)和句型就沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)講解。這個(gè)班的學(xué)生紀(jì)律很好，但是不怎么積極，所以課堂氣氛死板，今后我會(huì)想其他辦法讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。第二篇：(湘少版)四年級(jí)

6、英語(yǔ)下冊(cè)教案_Unit_3Unit3.Are you making a kite?一、教學(xué)內(nèi)容湘少版四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3 A、C部分內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞及詞組：making a kite,baking a cake,making a pie,making a mess。2、能理解并復(fù)述課文A部分內(nèi)容。3、能運(yùn)用句型Are you doing .?詢問(wèn)或描述正在做的事情。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞make,bake,pie,mess,boat。難點(diǎn)：正確使用Im making ./You are making ./He（She）is making.。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片

7、，錄音、音箱、單詞卡片、紙張、小船等。五、教學(xué)步驟 Step1.Warming up1、師生問(wèn)好。2、唱（播放）Are you sleep? Step2.Pesentation and drill1、出示動(dòng)詞卡片run jump swim fly write eat open. 讓學(xué)生做這些動(dòng)作，然后指名學(xué)生作動(dòng)作。T：Are you running? S：Yes,I am. 2、教學(xué)A部分 (1)、出示小紙船。 T：Whats this? S：This is a . 師板書(shū)并帶讀：boat T：Please make a boat.Who can try? 發(fā)放紙張，給會(huì)折的學(xué)生。 T：Wh

8、at are you making? S：Im making a boat. T：Yes,you are making a boat. （2）游戲猜猜猜。教師做動(dòng)作，學(xué)生用句型“Are you?”回答。 T：What am I doing? S：Are you? T：Yes,/No,Im baking a cake. 板書(shū)并帶讀：bake （3）出示甜餡餅圖片。 T：Whats this? S：師教讀并板書(shū)：pieT：Are you making a pie? S：No,Im not. （4）叫一個(gè)學(xué)生把自己書(shū)包里的東西胡亂擺在桌上。（事先安排） T：What is he doing? S：搗

9、亂。T：Yes,he is making a mess. 板書(shū)并帶讀：mess （5）小結(jié)剛學(xué)過(guò)的單詞及句型。（6）教讀A部分內(nèi)容，引導(dǎo)理解。聽(tīng)錄音跟讀3遍。 （7）用圖片提問(wèn)。T：What is Mum/Peter/Mingming doing? Step3.Practice1、游戲猜猜猜。仿照課文C部分進(jìn)行猜畫(huà)游戲。一人上臺(tái)畫(huà)畫(huà)，其余人猜。如畫(huà)dog,bird,fish,cat,flower.2、分角色表演A部分。 Step4.C Consolidation1、抄寫(xiě)本課新單詞5遍。2、聽(tīng)錄音，熟讀課文A部分。3、學(xué)折小船板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3.Are you making a kite?ma

10、king a boat?baking a cake? Are youmaking a pie?making a mess? making a kite?Yes,I am./No,Im not.第三篇：新湘少版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 9 教案Unit 9 Look at the beautiful places in the worldPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞、詞組和短語(yǔ)the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel

11、to London, take pictures。2.能用句型“I went”“I traveled to.”“I saw.”“I enjoyed.”描述旅游見(jiàn)聞；能用“I want to.”表達(dá)自己的旅游愿望。 3.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)A部分對(duì)話二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞、詞組和短語(yǔ)the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel to London, take pictures。難點(diǎn)：能用句型“I went”“I traveled to.”“

12、I saw.”“I enjoyed.”描述旅游見(jiàn)聞；能用“I want to.”表達(dá)自己的旅游愿望。三、教學(xué)準(zhǔn)備用于新授單詞的圖片、單詞卡片、數(shù)字掛圖、數(shù)字磁帶等，四、教學(xué)過(guò)程Step 1 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1.Greetings 2.RevisionStep 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1.New words （1）travel to London,take photos,Big Ben （2）the Eiffel Tower （3）the Golden Gate Bridge （4）go to the places of interest （5）

13、教師出示一些關(guān)于長(zhǎng)城的圖片，邊向同學(xué)介紹。 2.The dialogue （1）Read and answer （2）Read together and think （3）Follow the tape Step 3 趣味練習(xí)（Practice）小小解說(shuō)員；學(xué)生四人一組，任選課文中的一個(gè)風(fēng)景名勝，進(jìn)行介紹1.聽(tīng)錄音，朗讀短文。2.選擇A部分任意一個(gè)景點(diǎn)，介紹該景點(diǎn)。五、作業(yè)布置 記單詞、熟讀課文六、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit 9 Look at the beautiful places in the worldPeriod 2一、教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固運(yùn)用新詞the Eiffel Tower,t

14、he Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel to London, take pictures。2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)新詞匯would， show, over, wonderful。3. 能用句型“I went”“I saw.”“I enjoyed.”余人分享自己的旅游見(jiàn)聞；能用“I want to.”表達(dá)自己的旅游愿望。 3.能運(yùn)用有效的閱讀策略閱讀D部分短文，并完成相關(guān)習(xí)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用所學(xué)的詞表達(dá)自己的旅游見(jiàn)聞，能正確運(yùn)用“I want to.”表達(dá)自己的旅游愿望。難點(diǎn)：能

15、運(yùn)用有效的閱讀策略閱讀D部分短文，并完成相關(guān)習(xí)題。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、數(shù)字掛圖、數(shù)字磁帶等四、教學(xué)過(guò)程Step 1 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1.Greetings 2.Revision 3.Free talk 教師分別出示四個(gè)旅游名勝的圖片，分別與四個(gè)同學(xué)談?wù)撨@幾幅圖片。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1.Part C 2.Part D （1）Pre-reading （2）While-reading （3）Post-reading Step 3 趣味練習(xí)（Practice） 1. 最佳導(dǎo)游 2.優(yōu)秀景點(diǎn)評(píng)選Step 4 趣味創(chuàng)作（Lets writ

16、e） 作業(yè)布置 1.讀D部分故事2.選擇自己喜歡的一個(gè)旅游景點(diǎn)，并寫(xiě)下幾句話介紹該景點(diǎn)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit 9 Look at the beautiful places in the worldPeriod 3一、教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固運(yùn)用新詞the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben。2.能用句型“This is the picture of.”“Its in.”介紹E部分四個(gè)風(fēng)景名勝。3.能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型介紹湖南的風(fēng)景名勝。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用句型“This is

17、 the picture of.”“Its in.”介紹E部分四個(gè)風(fēng)景名勝。難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型介紹湖南的風(fēng)景名勝三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、數(shù)字掛圖、數(shù)字磁帶等四、教學(xué)過(guò)程Step 1 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Greetings 2.Revision Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1.Part E （1）教師向同學(xué)們展示四幅風(fēng)景名勝的圖片 ，學(xué)生快速說(shuō)出各風(fēng)景名勝的介紹。（2）學(xué)生完成E部分習(xí)題，并檢查答案。 2.Part F （1）初聽(tīng)音樂(lè)，熟悉旋律 （2）細(xì)讀歌詞，理解含義 （3）跟隨歌曲視頻，學(xué)唱歌曲 Step 3 趣味練習(xí)（

18、Practice）教師展示課前準(zhǔn)備好的湖南著名風(fēng)景名勝的圖片，學(xué)生分組自選一幅圖片，介紹景點(diǎn)。五、作業(yè)布置 1.背誦課文A部分2.與身邊的朋友談?wù)労系娘L(fēng)景名勝。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思第四篇：湘少版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)unit 1-unit 3測(cè)試UNIT 1-UNIT 3 測(cè)試一補(bǔ)全單詞。_ nder在.下面_b_ve 在.上方b_h_nd 在.后面_uts_de 在.外面_ns_de 在.里面in fr_nt of 在.前面r_bb_sh bin 垃圾箱d_rty 臟的t_lk 談話fl_w_r 花p_ck 摘s_il_ 使濺出s_g_r 糖p_nc_l 鉛筆t_bl_桌子ch_mn_y 煙囪ch

19、_ir 椅子ro_d 道路c_rn_r 角落n_ar 在.附近str_ _t 街道p_st off_ce 郵局二補(bǔ)全句子。Where_ my _? 我的包在哪里？-Its _ the table.Where _ my books?-They are _ your bag.Dont _ in the bed. 不要在床上看書(shū)。_ in class. 不要在課堂上談話。Dont _ the _on the table. 不要把糖濺到桌子上。Is _ a man _ the post office? 郵局附近有人嗎？Yes, _ is._ there _ flowers in the park? 公

20、園里有花嗎？No,there _There _ a dog _ the chair. 椅子后面有一只狗。There _ three birds _ the tree. 有三只鳥(niǎo)在樹(shù)的上方。第五篇：新湘少版四年級(jí)(下).unit 12教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)第十二單元Unit 12 Do you have any money？教學(xué)重點(diǎn):1、5個(gè)食物和飲料類單詞（tea,coffee,ice cream,juice,water）及相關(guān)單詞（Money,some,any,buy）的認(rèn)讀；2、理解并初步運(yùn)用句型“Do you have any.？Yes,I do./No,I dont.”詢問(wèn)他人是否有某物及

21、對(duì)該詢問(wèn)作出回應(yīng)；3、故事語(yǔ)篇的閱讀；4、字母組合pr在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn)：1、理解和運(yùn)用句型，初步感知some和any用法的區(qū)別；2、故事語(yǔ)篇的閱讀。 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情景教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。情景教學(xué)一：首先，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景引入新詞的學(xué)習(xí)。今天天氣真好，我要舉辦一個(gè)派對(duì)，邀請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做客。現(xiàn)在要到商店挑選一些派對(duì)時(shí)用的食物和飲料。Today is a nice day.I will have a party today.I want to go to the shop to buy something for my friends. 情景教學(xué)二：多媒體出示一張大

22、潤(rùn)發(fā)超市的圖片Oh,where is it? Its RT-Mart Supermarket.Lets go shopping.Okay?邀請(qǐng)學(xué)生一起去超市購(gòu)物，很貼近生活，學(xué)生也樂(lè)意參與。接著在超市的柜臺(tái)上呈現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些食物如Noodles,dumplings,biscuits,rice,milk.教師適時(shí)的問(wèn)：What are these？/Whats this?幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，然后又呈現(xiàn)另一個(gè)柜臺(tái)，上面依次出示新單詞的圖片，問(wèn)：Whats this？幫助學(xué)生學(xué)習(xí)tea, Coffee,ice cream,juice,water.為了增加趣味性還可以選擇其中兩個(gè)物品，遮住一部分讓

23、學(xué)生猜一猜。同時(shí)可以在這些飲料下面打出價(jià)格，適時(shí)提問(wèn)：How much is it？復(fù)習(xí)本冊(cè)第九單元學(xué)過(guò)的句型。在學(xué)生學(xué)完新單詞后，教師可以用一個(gè)小游戲（Magic eyes.）鞏固新詞，并把單詞卡作為獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生。為了更好的鞏固新單詞，為G部分打下鋪墊，在游戲過(guò)后有教學(xué)一個(gè)朗朗上口的chant，補(bǔ)充學(xué)習(xí)A cup of tea.A glass of water,a can of orange juice.的說(shuō)法，tea, tea, A cup of tea.Coffee,coffee,a cup of coffee.Noodles,noodles,a bowl of noodles.Choc

24、olate,chocolate,a box of chocolate.Biscuits,biscuits,a box of biscuits.Orange juice,orange juice,a can of orange juice.讓學(xué)生在歡樂(lè)的節(jié)奏中初步理解不可數(shù)名詞的意義和用法。單詞和詞組學(xué)會(huì)后教室友設(shè)計(jì)了一個(gè)真實(shí)的情景學(xué)習(xí)和操練句型。情景教學(xué)三：（播放教師上課視頻一）No,I want to buy something from you.教師走進(jìn)一名拿卡片的學(xué)生問(wèn)：Do you have any water？學(xué)生回答：Yes I do./No,I dont.I have some.

25、（提示：前幾輪購(gòu)物故意購(gòu)買學(xué)生卡片上沒(méi)有的東西，操練句型Do you have any.?如果學(xué)生回答No,I dont.教師可以適時(shí)說(shuō)I dont have.Either.從而引出Either.這個(gè)詞。）T:Do you have any juice? S:Yes,I do.I have some juice. T:How much is it? S:Its five yuan. I want to buy the juice,so I need some.教師拿出準(zhǔn)備好的錢，教學(xué)生Money這個(gè)單詞。然后問(wèn)學(xué)生Do you have any money？（操練句型詢問(wèn)學(xué)生們有沒(méi)有錢，學(xué)生興

26、趣濃厚活躍了課堂氣氛。）當(dāng)交易成功時(shí)自然用到句型Let me buy.反復(fù)操練購(gòu)物過(guò)程，操練句型Do you have any.?How much is it?Let me buy.通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知。最后的拓展部分，教師更是設(shè)計(jì)了真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，將食物擺在講臺(tái)上布置一個(gè)模擬市場(chǎng)，教師先扮演售貨員，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)根據(jù)給出的句型用英文選購(gòu)自己需要的物品。為了讓所有的學(xué)生都參與，在以組為單位，買賣自己所帶的物品。情景教學(xué)四： T:Can I help you? S:I want some.Do you have any.? T:Yes,I have some. S:How much

27、 is it? T:Its.yuan.Do you have some money? S:Yes,let me buy some. 學(xué)生通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景購(gòu)物很好的操練了所學(xué)句型，讓所學(xué)知識(shí)得到升華，并把升華后的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)交際的能力，而且還買到了自己想要的物品，成就感很強(qiáng)。二、對(duì)話教學(xué)對(duì)話教學(xué)由分到總，化難為易。 對(duì)話教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要部分，在這課的教學(xué)中教師采用了以下幾種形式： 根據(jù)關(guān)鍵詞給圖片編對(duì)話，自編對(duì)話激活學(xué)生的已有知識(shí)，導(dǎo)入話題。比如A部分的對(duì)話教學(xué)，可以先出示第一幅圖，問(wèn)：Who are they? Whats wrong with Peter? If you are

28、Peter, what should you say?讓學(xué)生看圖編對(duì)話：Im hot. I want some.復(fù)習(xí)了B部分的飲料單詞和句型I want.為對(duì)話教學(xué)打下鋪墊。 根據(jù)圖片創(chuàng)設(shè)的情境，利用第二幅圖學(xué)習(xí)和操練句型Do you have any.? Yes, I have some./No, I dont have any.同時(shí)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知some和any用法的區(qū)別。Peter wants to buy an ice cream, but he has no money. So he says.學(xué)生補(bǔ)充。 帶著問(wèn)題看視頻，整體感知對(duì)話文本。Who has the money?/

29、Lets listen and look. 采用不同形式梳理理解文本?？勺寣W(xué)生再次觀看視頻后判斷句子正誤，學(xué)生自己讀課文，分角色讀課文。 通過(guò)角色扮演、模擬購(gòu)物等活動(dòng)提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、故事教學(xué)圖文并茂，生動(dòng)有趣。怎樣把英文故事變得有趣易懂呢！閱讀教學(xué)一直是困擾我們的難題。這個(gè)單元中D、E兩個(gè)部分都是小故事，在教學(xué)中教師先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)找錢的情境讓學(xué)生感知故事的大體內(nèi)容。在出示第一幅圖片說(shuō)：Dino cant find its money,either.Can Dino find its money at last? Lets watch and listen.教師通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)故事，

30、吸引了學(xué)生的眼球。學(xué)生觀看完音像資料后回答問(wèn)題，再出示每幅圖讓學(xué)生理解圖意后讀出不同句子的語(yǔ)氣，然后跟讀part D部分的小故事，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿故事中角色的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。著重指導(dǎo)朗讀。學(xué)生通過(guò)色彩鮮艷的圖片理解故事的大以后再讓學(xué)生自己朗讀故事，表演故事。（教學(xué)視頻二）Part E部分教學(xué)則是教師先讓學(xué)生自己閱讀這個(gè)小故事，感知這個(gè)小故事，了解故事中有哪幾種小動(dòng)物；在觀看視頻后從以下名字中選出小動(dòng)物的名字：Emma,Tony, Ben, Lily.Mary.；然后默讀短文并完成相應(yīng)的題目；再核對(duì)答案；接著讓學(xué)生大聲讀故事，分角色表演故事，最后看圖片復(fù)述課文。在反復(fù)讀的過(guò)程中學(xué)生理解語(yǔ)篇，通過(guò)做習(xí)

31、題，演故事，復(fù)述故事等活動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言，鞏固知識(shí)，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。本單元最大的亮點(diǎn)：情景教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。2.領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文，領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法，體驗(yàn)文章中人物的情感。教學(xué)計(jì)劃 課時(shí)一教學(xué)內(nèi)容 讀懂課文，體驗(yàn)文章中主要人物的情感，領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程一、直接板題，學(xué)生讀題?？搭}提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。問(wèn)題：課文里寫(xiě)誰(shuí)在用心靈傾聽(tīng)誰(shuí)的話語(yǔ)?他的心聽(tīng)到了什么呢?二、學(xué)生初讀課文，引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章的主要內(nèi)容，并按“時(shí)間的順序”理清文章的脈絡(luò)。

32、三、引導(dǎo)學(xué)生品讀文本，體驗(yàn)故事人物的情感，領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作方法。1、學(xué)生輕聲讀文章的第一部分，邊讀邊思考。t:在“我”小時(shí)候的故事里，哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)?結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)理由。故事一：受傷事件。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情。故事二：偷偷聊天。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象，重點(diǎn)品味“經(jīng)常與耐心”中蘊(yùn)含的“我”對(duì)蘇珊依賴和蘇珊對(duì)我母親般的關(guān)懷。故事三：金絲雀之死。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)讀文章中蘇珊的話語(yǔ)，品味語(yǔ)言中的關(guān)懷(蘇珊這樣說(shuō)的用意是什么?)2、學(xué)生默讀“我“長(zhǎng)大后的故事，引到學(xué)生體會(huì)”我“對(duì)蘇珊的懷念，學(xué)習(xí)文章前后照應(yīng)的寫(xiě)法。1找出長(zhǎng)大后的故事里與小時(shí)候故事之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)文章前后照應(yīng)的寫(xiě)作方法。2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“

33、我“對(duì)蘇珊的深切懷念之情。t1：“我”把蘇珊視為我的第二個(gè)母親，而蘇珊是怎樣看待“我”呢?t2：蘇珊臨死前的留言，讓我明白了什么?四、讀文總結(jié)，深化情感。五、讀文鞏固。六、作業(yè)1、有感情朗讀課文。2、完成生字詞書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。3、完成練習(xí)冊(cè)。4、預(yù)習(xí)口語(yǔ)習(xí)作5、給下列多音字注音并組詞。( ) ( ) ( ) ( )差 好 沒(méi) 發(fā)( ) ( ) ( ) ( )6、把下列句子按要求改寫(xiě)錘子錘傷了我的手指。改成“被”字句：改成“把”字句：附板書(shū)：12 用心靈去傾聽(tīng)關(guān)愛(ài)手指被砸傷蘇珊 偷偷地聊天 “我”(母) 金絲雀之死 (子)懷念教后反思：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能讀懂課文，也能讀出文章中重點(diǎn)詞句的“另一個(gè)聲音

34、”，對(duì)于人物故事所蘊(yùn)含的感情也能體會(huì)到。這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，缺憾之處在于學(xué)生能悟情卻未為之動(dòng)情，情感體驗(yàn)還游離于文章之表面。為什么學(xué)生能悟情卻又不動(dòng)情呢?絕不會(huì)是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于理智。究竟是什么原因呢?費(fèi)思量呀!內(nèi)觀自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，不由地發(fā)現(xiàn)。原來(lái)是自己的教學(xué)引導(dǎo)還未達(dá)到像專家們那樣的“渾然天成”之境界吧!課堂中生成的教學(xué)引導(dǎo)還不夠精煉，繼而使教學(xué)各環(huán)節(jié)之間情感互通不夠流暢，學(xué)生內(nèi)心的情感蓄積量不足，也就造成了這種“學(xué)生能悟情卻不動(dòng)情”的教學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)想達(dá)到“渾然天成”的境界，首先要努力提高自己在課堂上師生對(duì)話的能力，其次是還得一如既往提高自己的人文思想。第一篇：Lesson 28 Ch

35、ristmas Tree教學(xué)設(shè)計(jì)與反思Lesson 28 Oh, Christmas Tree!一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握單詞“invite”“song”“star”。知道怎樣裝飾圣誕樹(shù)。 能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行對(duì)話，能烘托出裝飾圣誕樹(shù)時(shí)的氣氛。 情感目標(biāo): 通過(guò)課堂上的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)，樂(lè)于交流，樂(lè)于合作的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用單詞invite, song, star 難點(diǎn)：用英語(yǔ)進(jìn)行圣誕節(jié)相關(guān)的情景交流。三、教具學(xué)具：圣誕樹(shù)，圣誕燈及其裝飾用品，錄音機(jī)四、教學(xué)過(guò)程（一）、Class opening and Review

36、 1) Greeting1、Sing a song 1) 聽(tīng)一遍歌曲，注意你聽(tīng)到了什么內(nèi)容。Christmas, Christmas tree, Christmas things 2)解釋a special song是carol 【設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲引入課堂，讓學(xué)生沉浸在英語(yǔ)之中，在聽(tīng)歌曲時(shí)給學(xué)生留一定的任務(wù)，主要是欣賞，并引出carol一詞，對(duì)下一教學(xué)環(huán)節(jié)做一鋪墊。】 3)游戲，練習(xí)inviteto 猜測(cè)某人做的事情，游戲練習(xí)。I like to put up the Christmas tree on Christmas. I invite to put up the Christmas

37、tree on Christmas. 學(xué)生練習(xí)invite句型 學(xué)生連鎖操練invite，根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)問(wèn)答。【設(shè)計(jì)意圖：直接利用裝飾圣誕樹(shù)來(lái)練習(xí)句型，巧妙地引入和過(guò)渡，讓學(xué)生接觸新的句型，練習(xí)有梯度，先仿照例子來(lái)說(shuō)，在自己描述，遵循語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律。】（二）、New concept1、教師打開(kāi)課件，引導(dǎo)學(xué)生描述如何裝飾圣誕樹(shù)，利用puton這一句型。2、裝飾圣誕樹(shù) 練習(xí)對(duì)話：I want to put up the Christmas tree. I want to invite to put up the Christmas tree. Would you like to put on

38、/under the Christmas tree. Sure. I puton 【設(shè)計(jì)意圖：師生對(duì)話演示，讓學(xué)生清楚如何表達(dá)和操練，給學(xué)生做一個(gè)示范，再讓學(xué)生兩人一組來(lái)操練對(duì)話句型。】3、看書(shū)給圖片排序，讀一讀圖片的內(nèi)容。4、看書(shū)回答問(wèn)題。1）Who does Jenny invite to put up the Christmas tree? 2）What does Danny do? 【設(shè)計(jì)意圖：閱讀有重點(diǎn)，通過(guò)不同難度的練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀方法，也檢驗(yàn)了學(xué)生的閱讀效果。通過(guò)不同的讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生讀的能力，并培養(yǎng)學(xué)生如何在讀文章時(shí)抓住文章的大意和重點(diǎn)。】5、跟讀錄音【設(shè)計(jì)意圖：跟讀錄音是比不

39、可少的，這可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)感，糾正學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題?！?、分角色朗讀或表演?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)不同的難度練習(xí)讓學(xué)生自主選擇，根據(jù)自己的能力來(lái)練習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。】7、課堂小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：將重難點(diǎn)給學(xué)生做一總結(jié)，更有利于學(xué)生的理解】（三）、class closing 預(yù)習(xí)下一課。跟讀錄音磁帶。七、板書(shū)Lesson 28 Christmas Tree I invite Li Ming to put up the Christmas tree. lights I put the Christmas things on/under the tree. star gifts 教學(xué)反思：

40、這是我第二次講本課，根據(jù)李老師的一些建議進(jìn)行了修改，課堂感覺(jué)要比第一次好了，練習(xí)更加以后針對(duì)性，同時(shí)我也注意了一些自己的問(wèn)題。教學(xué)節(jié)奏慢，我有意識(shí)的加快了教學(xué)的節(jié)奏，感覺(jué)學(xué)生的操練量大了，練習(xí)更加充分，更到位。所以教學(xué)節(jié)奏要更好的把握，把更多的時(shí)間留給學(xué)生。 學(xué)生的語(yǔ)音重，語(yǔ)感較差，讓學(xué)生利用每人手中的磁帶，多聽(tīng)多讀，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)感，可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)先聽(tīng)一下磁帶，勾出自己認(rèn)為較難的地方，對(duì)照單詞表找出本課的單詞，有目的的聽(tīng)。講完了在復(fù)習(xí)聽(tīng)跟讀一下磁帶，鞏固練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感。教師在課上漢語(yǔ)較多，不能很好的用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)，需要今后在不斷地學(xué)習(xí)了。 板書(shū)完整的句子，課程的標(biāo)題要在上課開(kāi)始就板書(shū)好

41、。這樣的板書(shū)課文中的重難點(diǎn)更突出了，學(xué)生一目了然。注意最后的小結(jié)，把本課的重難點(diǎn)給學(xué)生梳理歸納總結(jié)，這樣更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握。 問(wèn)題：學(xué)生的積極性不是很高，并沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)起每一學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加一些趣味性的游戲環(huán)節(jié)，改變沉悶的課堂。第二篇：Lesson 18Christmas Cards教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson 18Christmas Cards教學(xué)設(shè)計(jì)廊坊市廣陽(yáng)區(qū)萬(wàn)莊鎮(zhèn)紅華小學(xué) 馬海艦本課是冀教版一年級(jí)起始版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)第十一冊(cè)第18課：Christmas Cards. 本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)以前所學(xué)動(dòng)詞，導(dǎo)入本課新單詞：yesterday, today, tomorrow和一般將來(lái)時(shí)。教學(xué)

42、中使用游戲、設(shè)置情景、小組任務(wù)活動(dòng)等有效地把單詞和句型，情景相結(jié)合；注重聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，并培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，使學(xué)生能夠進(jìn)行交流，并能夠達(dá)到靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；诖?，同時(shí)依據(jù)小學(xué)生英語(yǔ)新課標(biāo)所提出的總目標(biāo)，以及本教材的特點(diǎn)，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：一、教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：a.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)，能讀單詞：yesterday, today, tomorrow b.能夠圍繞“going to”將來(lái)時(shí)展開(kāi)簡(jiǎn)短的對(duì)話，完成相應(yīng)的任務(wù)。 2能力目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。b.培養(yǎng)學(xué)生的合作互助能力，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考能力。 c.能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)表達(dá)事

43、物。 3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1重點(diǎn)是能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞yesterday, today, tomorrow，能夠圍繞“going to”將來(lái)時(shí)展開(kāi)簡(jiǎn)短的對(duì)話。 2難點(diǎn)是三種時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用。三、教法和學(xué)法。1. 根據(jù)小學(xué)生求知欲強(qiáng)，喜好模仿等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師采用直觀法、游戲法、聽(tīng)說(shuō)法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。2. 在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3. 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上好學(xué)、樂(lè)學(xué)，讓所有學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得。設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐性練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生搭建展

44、示能力的平臺(tái)。四、教學(xué)過(guò)程：Step1: Warm up and review. 1. 師生互動(dòng)，相互問(wèn)候，建立輕松和諧的教學(xué)氛圍。2. 利用一個(gè)“Simon says”游戲 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)動(dòng)詞，為新課做準(zhǔn)備Step2: Presentation. 1直觀地講授新單詞today及yesterday并按語(yǔ)音劃分結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生掌握記單詞的方法。2. 出示動(dòng)詞紙條，復(fù)習(xí)動(dòng)詞原形及過(guò)去式，為學(xué)新知做準(zhǔn)備。3. 介紹tomorrow，講解一般將來(lái)時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察比較學(xué)習(xí)新知識(shí)，記憶深刻，思維清晰4. 讓學(xué)生找語(yǔ)法錯(cuò)誤，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，使其主動(dòng)思考，復(fù)習(xí)新舊知識(shí)。 5. 把課文第一

45、部分作為聽(tīng)力材料，這樣可學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)課文，并使聽(tīng)力得到訓(xùn)練，事半功倍。6. 學(xué)習(xí)第二部分，聽(tīng)李明寫(xiě)的圣誕卡片，學(xué)生試著翻譯句子，分析句子時(shí)態(tài)本環(huán)節(jié)中各種教學(xué)手段的設(shè)計(jì)，都注重課堂實(shí)效性，比較注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。Step3: Practice. 1分組制作圣誕卡片，小組內(nèi)合作寫(xiě)一些內(nèi)容寄給班上一位同學(xué)，收到的同學(xué)讀賀卡，全班其他人翻譯并找語(yǔ)法錯(cuò)誤。本環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生放松剛剛學(xué)習(xí)時(shí)的緊張狀態(tài)，同時(shí)也在寬松、愉悅的氣氛中把課上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)既鞏固復(fù)習(xí)，又加深印象。五、教學(xué)板書(shū)：Lesson 18 Christmas CardsYesterdayTodayTomorrow walkedwalkgoi

46、ng to walk ateeatgoing to eat laughedlaughgoing to laugh jumpedjumpgoing to jump六、教學(xué)反思本課以“寫(xiě)圣誕卡片”為主，來(lái)復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)，學(xué)習(xí)將來(lái)時(shí)。通過(guò)各種操練和游戲讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中讓學(xué)生掌握知識(shí)，再通過(guò)寫(xiě)卡片的任務(wù)活動(dòng)使學(xué)生掌握了寫(xiě)圣誕卡片的方法，提高了他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第三篇：Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree 教案Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree教案一、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)單詞：Christmas, lights, gifts . 2.

47、 Know more about Christmas tree. 3. 學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來(lái)時(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)單詞：Christmas, lights, gifts . 2. Know more about Christmas tree. 3. 學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來(lái)時(shí)。三、 教學(xué)用具1. Students books2. CD-Rom3. Tapes4. Work book5. Pictures6. Radio四、 教學(xué)過(guò)程1. Warming up Sing a song about Christmas tree.

48、 2. Pre-task preparations A. Read and spell the key words one by one. B. Read the passage on the book. C. While-task procedures a. Listen to the tape. b. Read after teacher, and learn the new words and phrases. E.g.: Christmas, lights, gifts . c. 分角色朗讀全文。d. 教師引導(dǎo)學(xué)生使用本課重點(diǎn)句型進(jìn)行情景對(duì)話。 D. Post-task activit

49、ies 1. Make sentences with new phrases and words. 2. 使用本課所學(xué)的重點(diǎn)句子時(shí)態(tài)造句。五、作業(yè)1. 學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)單詞：Christmas, lights, gifts . 2. 使用本課所學(xué)的重點(diǎn)句子時(shí)態(tài)造句。第四篇：CHRISTMAS教學(xué)反思冀教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)駐操營(yíng)小學(xué) 劉 輝我們中國(guó)的孩子對(duì)于西方的節(jié)日圣誕節(jié)還是不太熟悉，如果沒(méi)有必要的聲像媒體的幫助，學(xué)生會(huì)感到陌生。所以通過(guò)課文動(dòng)畫(huà)為學(xué)生營(yíng)造了圣誕節(jié)的氛圍，拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，吸引學(xué)生渴望了解圣誕的欲望。本節(jié)課設(shè)置了較多的與課堂教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切的視頻、動(dòng)畫(huà)

50、、圖片，給學(xué)生以樂(lè)趣，更給學(xué)生以啟迪，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)情境，通過(guò)呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的動(dòng)畫(huà)、歌曲把孩子們的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們整體感知圣誕節(jié)的節(jié)日氛圍，并且讓學(xué)生們?nèi)ケ硌萸榫岸虅?，鍛煉了他們的表演能力，使本課達(dá)到了較好的教學(xué)效果。本節(jié)課的不足之處如下：第一，利用課件教學(xué)在圣誕節(jié)做什么的時(shí)候，課件播放較快，一下子為學(xué)生呈現(xiàn)這么多內(nèi)容，學(xué)生接受起來(lái)有點(diǎn)困難。教師應(yīng)在唱圣誕節(jié)的歌曲前斷開(kāi)，分開(kāi)來(lái)教學(xué)會(huì)更佳。第二，由于我對(duì)學(xué)生的人認(rèn)知水平缺乏了解，也許個(gè)別環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。對(duì)課堂的把握不夠，而且講課時(shí)有些緊張，以至于整節(jié)課氣氛不是很活潑。 因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力以及靈活

51、的調(diào)控能力，要充分展現(xiàn)教學(xué)的技巧和藝術(shù)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并且積極學(xué)習(xí)多媒體課件制作等信息技術(shù)，這也是我在今后的教學(xué)中要努力改進(jìn)和不斷追求的。篇二：merry christmas ! 教學(xué)反思merry christmas ! 教學(xué)反思三里畈初中 徐昕由于高科技迅猛發(fā)展，學(xué)科之間不斷相互滲透，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。作為一名英語(yǔ)教師，我積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。在講授語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，為避免學(xué)生有一種單調(diào)、沉悶的感受，在制作課件時(shí)，我特意加入幾種有趣的聲音作為例子（it sounds like a .），這樣，不斷能使學(xué)生記住該

52、句型（sounds like），還能活躍課堂教學(xué)氣氛。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，我為學(xué)生提供了一個(gè)極為輕松愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在課堂的語(yǔ)言交際中，教師的教學(xué)和學(xué)生的積極參與是密不可分的，因此，我在構(gòu)思時(shí)較為注重課堂任務(wù)的的設(shè)計(jì)。所謂課堂任務(wù)，是指通過(guò)讓學(xué)生用英語(yǔ)完成一種或幾種真實(shí)的生活任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力（也就是運(yùn)用英語(yǔ)做事的能力）。本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)：裝飾圣誕樹(shù)和布置門窗。為使布置門窗的真實(shí)任務(wù)可直接使用在課堂任務(wù)中，我在黑板上畫(huà)了兩扇門，再由學(xué)生把不同的裝飾物貼上去，仿佛春節(jié)即將來(lái)臨。該活動(dòng)有利于激活和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維表達(dá)思想，不斷提高和完善口語(yǔ)的能力。這節(jié)課也