1、【知識技能】 【過程與方法】【情感態(tài)度與價(jià)值觀】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】握學(xué)習(xí)古詩的方法，并能利用手中的學(xué)習(xí)工具自學(xué)古 【教學(xué)過程】(一)揭題、釋題、了解作者 2.真好！看來大家非常愛學(xué)古詩。今天我們再學(xué)一首，這首古詩 啊，內(nèi)容和春天有關(guān)系。你們喜歡春天嗎？(喜歡)清朝有位詩人高 (二)圖文結(jié)合、初知大意。1. (多媒體出示畫面)說說你們看到了什么？聽到什么(草兒萌 (1)學(xué)生練讀。(2)指名讀，正字音： (三)導(dǎo)讀古詩，感受詩意。詩，讀一句，想一想，你猜猜這首 。(學(xué)生自學(xué)) (二月，青草茁壯成長，黃鶯飛來飛去)(2)學(xué)生質(zhì)疑：我覺得不對，要是“二月，青草茁壯成長，黃 (3)齊讀第一句，指導(dǎo)

2、停頓： (4)指名講第二句，重點(diǎn)理解：拂、醉(河堤上的楊柳，在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖(5)指導(dǎo)讀：(6)老師配樂讀一、二句，學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想象，自己看 (讓學(xué)生充分地說:早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在 (7)這么讓人如癡如醉的景色，我們該怎么讀好？(8)指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。(9)配樂全班齊讀一二句。 (1)指名讀三、四句，讀后，你好象看到了什么？(2) (多媒體出示孩子放風(fēng)箏的畫面)“紙鳶”。 (一)知詩人，解題意：師：同學(xué)們，還記得我們學(xué)習(xí)古詩的方法嗎？(共分四步： a. (二)釋詞語，明詩意： (三)想意境，悟詩情。 隨之而變成了她的裙帶。上句的“高”字，襯托出美人婷

3、婷裊裊的風(fēng) ， (四)橫縱觀，拓視野： (五)識記生字，指導(dǎo)書寫。(課件出示) 出示生字田字格課件：碧 妝 綠 絲 剪 (提醒學(xué)生注意把握字的上下比例，把字寫勻稱)(六)總結(jié)提升，拓展延伸 趕快拿出你的紙和筆把它畫下【知識技能】 【過程與方法】 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】【教學(xué)重點(diǎn)】2.合作與探究，理解課文內(nèi)容，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】(一)古詩引入 春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏 藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí) 過渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了 解凍的小溪那里找到春天。我們用哪些方式找到的春天？

4、(學(xué)生試說：通過看、聽、聞、觸 chnchxnzhonintchli sh沖 出 尋 找 姑intohuxnhu 桃 花指名讀第一、二行詞語，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指 tudiominohixizhyntntudjun脫 掉 棉 襖 害chdojidnnnyynf fn zhen觸 到 解 凍 嫩 芽 (2)指名朗讀課文(3)自由讀全文，爭取讀得正確流利。字。(1)田字格課件出示：沖 尋 姑 娘 吐 柳 蕩 桃 杏 “柳”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊是個“卯”。(3)認(rèn)真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。(4)展評學(xué)生的書寫。(1)春天像個害羞的(小姑娘)，遮遮掩掩，躲躲藏

5、藏。(2)她在(柳枝)上(蕩秋千)，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在 喜鵲、杜鵑嘴里叫，在(桃花)、(杏花)枝頭笑小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會寫，也會用，這才 (一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課(二)圖文對照，讀中感悟師：要去野外找春天了，課文中的小朋友現(xiàn)在是懷著什么樣的 心情呢？(高興的、急切的、激動的)請你也帶著這樣的心情讀一讀 么了(一個害羞的小姑娘)。 到了春天？(學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面。重點(diǎn)借助課件理 解。打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴 (三)合作學(xué)習(xí)，探究新知 學(xué)習(xí)第八自然段，孩子們找到了春天，他們多高興呀！他們想告 春天來了！我們( )了她，我們(

6、)了她，我們( )了 她，我們( )了她。她在( )上搖啊搖；她在( )、( ) 嘴里叫，在( )、( )枝頭笑。(四)拓展課文，強(qiáng)化感受，樹木 吐出的點(diǎn)點(diǎn)綠芽，解凍的小溪中找到了春天，春天是這樣的美好，這 (五)總結(jié)全文，升華主題 春天的眉毛 像 春天的眼睛 春天的音符 春天的琴聲【知識技能】11.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“裹、寄”等11 個認(rèn)讀字，會寫“郵、遞、員” 【過程與方法】【情感態(tài)度與價(jià)值觀】?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】2.引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等 ?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)過程】(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題欣賞歡快活潑的音樂娃哈哈，讓學(xué)生感受祖國像花園一樣美

7、(二)初讀課文，識記生字新詞。(1) 學(xué)生自讀課文，課件出示要求：(課件出示)：(2)練讀第 1-5 小節(jié) yudyunhun u yun li m tu ch yu jbo u j li y du k l p le lu dn 包 裹 寄 來 一 堆 懊 喪 (課件出示)： 摩托車 郵局 一堆 顆粒 破了 漏洞 懊喪 (3)練讀第 6-12 小節(jié) cweixunlducihuzl w刺 猬 絢 麗 多 彩 花刺猬 絢麗多彩 花籽 禮物 星。 (2)指名朗讀課文(3)自由讀全文，爭取讀得正確流利。原 車 禮 黃 叔 局(1) 自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。(2) 指導(dǎo)書寫。課件出示這些字的筆順(

8、可以動畫效果一筆一筆展現(xiàn))范寫相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)“原、遞、車”：“原”半包圍結(jié)構(gòu)，撇要寫長，里面是“白+小”。 勢圖。強(qiáng)調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開、足安。)教師巡視指導(dǎo)。寫完 (3)自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫 (4)展示學(xué)生書寫作品，集體評議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字 (三)鞏固練習(xí) (一)出示圖片，情景導(dǎo)入。 (二)復(fù)習(xí)舊知，朗讀課文。2老師檢查認(rèn)字情況(開火車讀生字)。 (三)合作探究，深入研讀(1)長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？(一個包裹。)(2)包裹里面有什么?(一堆小顆粒，鼴鼠也不認(rèn)識。)(3)鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？(4)從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？

9、根據(jù)學(xué)生回答，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么 也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r(shí)的路 “懊喪”是什么意思？(傷心失意，形容震驚失色) (絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇) ， (3)請你猜一猜，這花是誰種的？ (4)去年，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找 (長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽) ” (四)拓展延伸。我們周圍生活得環(huán)境嗎？你喜歡我們的學(xué)校嗎？怎樣(五)總結(jié)提高 4 鄧小平爺爺植樹【知識技能】2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會鄧小平爺爺 【過程與方法】 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。【教學(xué)重點(diǎn)】2.合作與探究，理解課文內(nèi)容，

10、體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài) 【教學(xué)難點(diǎn)】(一)歌曲引入，了解人物，揭示課題。 2.板書課題，聽課文朗讀；請學(xué)生說說已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個字，不 (二)檢查預(yù)習(xí)(課件出示：預(yù)習(xí)要求) (課件出示)nzhmnxixmio鄧 植 引 注 滿 休 息 苗 (課件出示)tnlnwbwknxunzhuytinf 格 握 勃 挖 肯 選 茁 移 填 扶 (2)自由讀全文，爭取讀得正確流利。(3)指名朗讀課文，聽老師范讀全文，想一想：課文主要講了鄧 (本文主要寫 1985 年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在北京天壇公園和 導(dǎo)識記和書寫生字。(2)識記生字。 (3)指導(dǎo)書寫“滿”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右面是“艸+兩”。(4)

11、認(rèn)真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。(5)展評學(xué)生的書寫。小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會寫，也會用，這才 (一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 (二)合作探究，深入研讀 鍬 (這是對小平爺爺植樹過程的描寫，從“挑選、小心”等詞語， (從“仔細(xì)看看，連聲說”等詞語，說明鄧爺爺栽樹非常仔細(xì)， “今天，鄧小平爺爺栽種的柏樹已經(jīng)長大了，成了天壇公園一處 念鄧小平爺爺)(三)回歸課文，評價(jià)閱讀 (四)積累強(qiáng)化，課外拓展 和爸爸媽媽一起去植樹吧！給你的小樹取個 年_月_ 教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備雷鋒叔叔的故事 雷鋒叔叔(板書：雷鋒叔叔，并指 師：是啊，雷鋒叔叔就是這樣一個助人為樂的人，當(dāng)時(shí)人

12、們還 此，雷鋒叔叔還特別關(guān)心小學(xué)生的成長，在撫順市的一所小學(xué)里，二 可是，突然有一天，他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息。難 師：同學(xué)們，讓我們來讀讀這首飽含深情的詩吧。請同學(xué)們自 師：看來同學(xué)們都已經(jīng)能把句子讀的通順了，那屏幕上的詞語 師：詞語同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確，那老師把生字挑出來，你還能認(rèn) 入學(xué)習(xí)，感悟內(nèi)涵 最強(qiáng)? 師：同學(xué)們，你們觀察一下這兩組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?師：是啊，這就是詩歌的優(yōu)美，你能用你的朗讀讀出這種優(yōu)美 師：同學(xué)們，小朋友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔叔?師：是啊，雷鋒叔叔經(jīng)常給他們講故事，陪他們做游戲，就像 。(1 ) 師：他們找到雷鋒叔叔了嗎?(沒有)但是雷鋒叔叔來沒來 生標(biāo)示回答

13、詞語：抱著、冒著、蒙蒙的細(xì)雨、泥濘師：你能抓住這幾個詞語來讀一讀這一小節(jié)嗎? 師：是啊，這樣的一條道路，即使自己走也會很艱難，更何況 是怎 師：是啊，雷鋒就是這樣，抱著一個迷路的孩子，冒著蒙蒙的 衣服，即使泥巴早已裹住了他的雙腳，但他沒有放棄，仍然堅(jiān)持著把 滴感受嗎?生體會雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上，刺人的荊棘可 能劃傷他的鞋和腳，所以肯定很不好走，很辛苦，走一會兒，雷鋒叔 。 雷鋒就是這樣時(shí)時(shí)處處為別人著想，把幫助別人當(dāng)做自己最大 的快樂，這樣一個令人尊敬的戰(zhàn)士，孩子們怎么能不愛戴他，怎么會 不著急的尋找啊!師：孩子們沿著長長的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，他們 學(xué)們，我們身邊有這樣

14、的雷鋒嗎?是啊，只要我們伸出友愛的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我 們就是令人尊敬的“小雷鋒”。因?yàn)椤澳睦镄枰I(xiàn)出愛心，雷鋒叔 【知識技能】 【過程與方法】【情感態(tài)度與價(jià)值觀】懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共【教學(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】(一)投影畫面，揭示課題。(為什么叫做“千人糕”？)(二)初讀課文，整體感知nnwimijn zh tin ci lo能 味 買 具 甘 汁 甜 菜 勞(1)讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾 otmzh o sun xio shu d qu yn 熬 算 銷 售 的 確 應(yīng) (2)指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音。(

15、3)檢查評價(jià)。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。 (1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊 (2)自由讀文，小組交流。(3)匯報(bào)交流，師總結(jié)。(三)識記生字，指導(dǎo)書寫 汁 甜 菜 勞 “菜”。猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去 出示生字的田字格課件：能 味 買 具 甘 汁 甜 菜。 “勞”注意不要漏掉中間的“冖”。 (1)“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生 (2)“我指你認(rèn)”。一個學(xué)生指生字，一個學(xué)生在文中找含生字 (四)課堂回顧，教師小結(jié)這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程，還認(rèn)識了許多生字 (一)復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。(二)自讀自悟，合

16、作探究。(1)指名讀課文。(2)比較句子，指導(dǎo)朗讀。 (這句話是反問句。它可以改說成：它的味道并不特別。)(1)指名讀 6-9 自然段。(千人糕是怎么做成的。)(板書：種子、農(nóng)具、肥料、水)B 糖是怎么來的?(從甘蔗、甜菜中熬出來。)(工具、火)(包裝、送貨、銷售)E 指導(dǎo)朗讀.用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出 (1)默讀第 10 自然段。(2)出示句子： A 比較詞語：平常 平平常常(普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的平常) 凡的 東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞 (三)小結(jié)全文。 (任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有

17、共同努 稻子 農(nóng)民 甜菜 農(nóng)民 煤 工人米糕 包裝 送貨 銷售 商人35 / 221【知識技能】【過程與方法】2.通過讀讀比比，初步領(lǐng)會一匹馬帶給妹妹的兩種不同的生活【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】(一)談話導(dǎo)入，揭示課題。 (二)初讀課文，整體感知。 (1)要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字查字典或請教老師同學(xué)。(2)讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)。(3)把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。(4)看看這篇短文一共有幾個自然段？36 / 221(1)出示生字： (課件出示)pbwnxin jn lin qi sh 求 舍 師拿出哪個字，學(xué)生舉手搶答。 (2)認(rèn)讀本課新詞： (課件出示)

18、蔥綠 柔軟 綠毯 異常 一株 騎馬 跨上O同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表 檢查評價(jià)。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。(3)多音字。 (課件出示)散 sn (散步) 舍 sh(宿舍)sn (松散) sh(舍己為人)吃過晚飯，我們一家人一起出去散( )步。我喜歡四肢全伸開，松散( )地躺在大床上。我們宿舍( )住著六個人。我們要學(xué)習(xí)雷鋒那種舍( )己為人的精神。 (1)本文寫了一件什么事？ (2) “一匹出色的馬”是文中具體指什么？(一根柳枝)提示：總結(jié)全文，可自由總結(jié)，可以用自己的話說，也可以用課 37 / 221(三)指導(dǎo)寫字 舍 導(dǎo). 。(四)課堂回顧，教師小結(jié)

19、38 / 221(一)復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了這匹馬其實(shí)是一根柳條，這節(jié)課 (二)自讀自悟，合作探究。 教師巡回輔導(dǎo)，了解學(xué)生的自學(xué) 用心讀書，用心思考，用心體會，用心傾聽學(xué)習(xí)就有收獲。這兩 (三)交流感悟，品味語言。學(xué)。根據(jù)學(xué)生的 。 句 “碧綠碧綠”就是( )的意思，類似的詞語還有很多，39 / 221_ 這句話使用了比喻的修辭手法，把( )比作( )。 “我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想 誰會用下面的句式說話，教師著重指出“一邊一邊”表示 邊。邊妹妹央求爸爸媽媽抱抱她？媽媽爸爸怎么做 (課件出示)B爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條

20、，把它遞 大家自由讀讀這幾句話，看看你讀懂了什么? 枝)40 / 221 (2)指導(dǎo)朗讀：用高興的語氣讀出妹妹的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。(四)回歸題目，總結(jié)升華 著它回家了，所以說“這是一匹出色的馬”。(五)小結(jié)全文。 。跑到家【知識技能】【過程與方法】認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的景物物同所學(xué)的三字經(jīng)聯(lián)系起 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受祖國山河的壯美，熱愛祖國大好山河，希望民族團(tuán)結(jié)，共同【教學(xué)重點(diǎn)】2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)，一邊讀一邊想 【教學(xué)難點(diǎn)】(一) 啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動，民族眾多，團(tuán)結(jié)一心，共同發(fā) (二) 檢查預(yù)習(xí) 41 / 22142 / 221 q神 奔 奮 峽 灣 民 族 誼 齊

21、 yoynfnsn y l nn fn rn謠 涌 峰 聳 隔 與 陸 濃 繁 榮 (2)自由讀全文，爭取讀得正確流利。(3)指名讀，評價(jià)讀。字。 (2)教師指導(dǎo)書寫。 “灣”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后一筆是豎折折鉤。 ，不是豎勾。 43 / 221(課件出示)(課件出示) 出示：(4)認(rèn)真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。(5)展評學(xué)生的書寫。(三)復(fù)習(xí)鞏固讀。這些齊 情誼11.各民族人民( )努力，實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、文明、民主的中國夢。2.祖國各( )有著深厚的( )。小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會寫，也會用，這才 44 / 221(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。神州 中華 山川

22、黃河奔 長江 長城 臺灣 海峽 民族 齊奮發(fā)(1)指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。(2)開火車認(rèn)讀詞語。(二)初讀兒歌，領(lǐng)悟感知。 (三)精讀兒歌。 (1)這一小節(jié)在文中起到什么作用？(是個總起句。)(2)指導(dǎo)朗讀：重讀“山川美”，要讀出深情，讀出對這祖國山河45 / 221(課件出示黃河、長江、長城、珠峰圖片)：(1)這里介紹了我國哪些代表性的壯麗山河？(黃河、長江 、長(2)看看圖片，說一說這些景物的特點(diǎn)是什么？黃河的特點(diǎn)是河水水流湍急，長江的水量更大，暗潮涌動，波濤 長城的特點(diǎn)是很長，是個大工程，古代勞動人民智慧和汗水的結(jié) ， (1)臺灣島是我們的領(lǐng)土嗎？從哪里看出？(臺灣是我國領(lǐng)土，現(xiàn)在雖然獨(dú)立，沒

23、有回到祖國懷抱，但是永遠(yuǎn) (2)指導(dǎo)朗讀：重讀“與大陸，是一家”等詞語，讀出渴望祖 (情誼濃，就是各民族兄弟團(tuán)結(jié)在一起，像親兄弟一樣?！褒R奮發(fā)，共繁榮”是說各民族兄弟團(tuán)結(jié)一心，共同謀發(fā)展，共 46 / 221(1)范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調(diào)。(2)請同學(xué)們在小組中練讀，不足之處，請老師和同學(xué)指點(diǎn)。(3)男女生賽讀，齊讀。(四)開火車學(xué)新詞。黃子孫 神州大地 巍巍中華和睦 民族團(tuán)結(jié) 奮發(fā)圖強(qiáng) 只爭朝夕2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯了，火車火車請停下。修 (1)橫著開火車。(2)豎著開火車。(3)開雙軌列車，看誰開得快。(4)開雙軌列車，先讀讀字音，再說一句話。 (五)總結(jié)延伸，朗讀鞏

24、固。(課件出示) 桂林山水甲天下，萬里長城數(shù)第一。祖國成立六十年，處處展現(xiàn) 47 / 22148 / 221【知識技能】” 【過程與方法】 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】【教學(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課： (二)初讀課文，整體感知 49 / 221。(四)識記生字，指導(dǎo)書寫。(1) (課件出示)isozhuizhuntunrno貼 街 掃 舟 艾 轉(zhuǎn) 團(tuán) 熱 鬧(2)認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。(3)開火車讀、齊讀。 (5)你有什么好辦法記住它們？ 還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立” “苗頭不對”是“艾”。(1) (課件出示生字田字格課件) 貼 街

25、掃 舟 艾 轉(zhuǎn) 團(tuán) 熱 鬧 (2)看生字筆順表，記憶生字筆順。(3)教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。(4)在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順 50 / 221 (7)展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。(五)及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：，請 你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀(課件出示：帶拼音詞語)：untnyunxiomntnqqio傳 統(tǒng) 元 宵 滿 堂 乞 巧nilnyubn shn j xio xin 51 / 221(一)激情導(dǎo)入,明確目標(biāo)(二)初步看圖，讀韻文 (三)合作分享,反饋點(diǎn)撥 (春節(jié) 貼春聯(lián)、放鞭炮)(1)圖上畫的是什么節(jié)日？(元宵節(jié))(2)人們在這個

26、節(jié)日里在做什么？(看花燈)(3)清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革 節(jié)”。 52 / 221。 果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針 引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式 (1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？(重陽節(jié))(2)教師介紹“重陽節(jié)”。 (四)總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳(一)分層解讀 53 / 221春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié)重陽節(jié) 54 / 2213 “貝”的故事【知識技能】1.能夠認(rèn)讀“甲骨文”“飾品”的詞語，會寫珍貴錢幣等詞 【過程與方法】進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的規(guī)律，歸納一批

27、學(xué)習(xí)過的形聲字來學(xué)習(xí)本 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】【教學(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(1)欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛。(2)說說自己喜歡那種貝殼，為什么。導(dǎo)語：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今55 / 221(二)初讀課文，整體感知。(1)要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字查字典或請教老師同學(xué)。(2)讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)。(3)把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。(4)看看這篇短文一共有幾個自然段？(2 個自然段)(1)出示生字： (課件出示)yciqinjibik hui b un與 財(cái) 錢 甲 骨 貝 殼 壞 幣 關(guān) 師拿出哪個字，學(xué)生舉手搶答。

28、(2)認(rèn)讀本課新詞： (課件出示)漂亮、貝類、珍貴、飾品、隨身、損壞、容易、賺錢、賠本、購O同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表 檢查評價(jià)。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。3. (課件出示)：與 財(cái) 錢 甲 骨 貝 殼 壞 幣 關(guān) 骨 貝 殼 壞 幣 關(guān) ”。(1)認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀故事中的生字，自讀生字。(2)開火車讀、齊讀。(3)你有什么好辦法記住它們？56 / 221 “殼”是“士+冖+幾”。 “錢”。 2.指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“錢、骨、殼”(課件出示)：錢、骨、殼的動畫筆順圖(1)教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。(2)在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆

29、順 “殼” 的上面是“士”。 (4)展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。(三)朗讀課文，整體感知 (1)自由模仿練讀。(2)男女分小節(jié)接力讀(4)自由練讀，說說讀了短文，你知道講了一個什么故事？57 / 221(四)總結(jié)：我國的漢字文化正是博大精深，一個漢字就是一個有趣的故58 / 221(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(1)出示本課詞語自由讀一讀。(2)指名讀詞語師生糾正讀錯的字音。(3)全班齊讀詞語三遍。(4)單獨(dú)出示文中 12 個要求會認(rèn)的生字，指名學(xué)生朗讀。(5)一起朗讀生字。 (二)再讀課文，理解課文內(nèi)容。1.默讀課文標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段分別講了什 A.學(xué)習(xí)第一自然段(1)第一自然段貝殼是什么？出示

30、貝殼圖片。(2)在甲骨文中貝字的樣子像什么？ B.學(xué)習(xí)第二自然段。(1)除了珍貴、漂亮，貝殼還有什么特點(diǎn)？(貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞)(2)它在古代有什么用途？(3)根據(jù)這個特點(diǎn)，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。 59 / 221(4)除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字 (學(xué)生查字典回答)(三)課堂小結(jié)：(貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，古人還把貝殼當(dāng)作錢幣，所 幣賺 賠 購 貧 貨60 / 2214 中國美食【知識技能】 【過程與方法】【情感態(tài)度與價(jià)值觀】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】(一) 啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。我國 (二) 檢查預(yù)習(xí)61 / 221 蛋炒飯

31、 茄子 小雞 菠菜菠菜 香煎豆腐 水煮魚 蔥爆羊肉 小雞燉蘑菇 蒸餃 炸醬面 小米粥 (3)自由讀全文，爭取讀得正確流利。字。 雞“烤”字左右結(jié)構(gòu)，右邊是個“考”?！叭狻眱蓚€人不一樣寫法，上面的“人”較舒展，下面的“人” (2)認(rèn)真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。(3)展評學(xué)生的書寫。62 / 221(三)復(fù)習(xí)鞏固 63 / 221(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。(1)指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。(2)開火車認(rèn)讀詞語。(二)讀中悟情，讀中積累 2. 逐行指導(dǎo)。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖 (紅燒：中國美食中烹調(diào)方法的一種，把肉、魚等加油、糖略炒， 說一說，你熟悉的食物中，還有哪些

32、也用到以上這些烹調(diào)方 (涼拌黃瓜、煎油餅、紅燒肉) (2)第二行：烤鴨、水煮魚。 (課件出示：文字、插圖) 什么烹調(diào)方法？64 / 221 烤是把食物原料放在烤爐中利用輻射熱使之成熟的一種烹飪方 法 ?？局频牟穗?，由于原料是在干燥的熱空氣烘烤下成熟的，表面 說一說，你熟悉的食物中，還有哪些也用到以上這些烹調(diào)方 (3)第三行：蔥爆羊肉 小雞燉蘑菇。 (課件出示：文字、插圖)這兩種美食用到了什么烹調(diào)方法？(爆、燉)爆就是急，速，烈的意思，加熱時(shí)間極短.烹制出的菜肴脆嫩鮮 爽.爆法主要用于烹制脆性，韌性原料，如肚子，雞肫，鴨肫，雞鴨 醬爆 姜熗鍋，再沖入湯或水，燒開后下主料，先大火燒開，再小火慢燉.

33、 (4)第四行：蒸餃 炸醬面 小米粥 蛋炒飯。 (課件出示：文字、 這里有用到了什么烹調(diào)方法？(蒸 炸 炒) (蒸饅頭、蒸包子、炸丸子、炒土豆絲)指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行 文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反 6.當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累，當(dāng) 65 / 221(三)總結(jié)全文，延伸拓展 66 / 221【知識技能】2.圖文結(jié)合，在反復(fù)品讀中聯(lián)系生活體驗(yàn)，展開想象，探究兒 【過程與方法】【情感態(tài)度與價(jià)值觀】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】(一)談話導(dǎo)入，理解題意。 3.小朋友，課題上哪個字你已經(jīng)認(rèn)識了？(結(jié)合學(xué)生回答教學(xué) (二)檢查預(yù)習(xí)過渡：

34、讓我們先讀讀課文，看看過渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友用手中的彩色鉛 67 / 221 cimnlnsnljipnbnjnln彩 夢 藍(lán) 森 拉 結(jié) 蘋 般 精 靈 hliopny cn dn nn盒 聊 坪 郁 囪 叮 嚀 (2)指名朗讀課文(3)自由讀全文，爭取讀得正確流利。(4) 整體感知： “我”用彩色的鉛筆畫了寫什么景物？(學(xué)生試說：畫了草坪，野花、天空、雪松、小鳥、小屋、水果、風(fēng)、水流 (1)田字格課件出示：彩 夢 藍(lán) 森 拉 結(jié) 蘋 般 精 靈 (2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“彩、結(jié)、般”?！安省弊笥医Y(jié)構(gòu)，左寬右窄，右邊是個“彡”部，注意“彡”寫68 / 221法：第二撇、第三撇

35、起筆均在前一個撇的右上三分之一處，這樣寫出 寬，第六筆的橫一定要比第四筆橫短。 右邊的部分，不要把“又”寫成“口”。(3)認(rèn)真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。(4)展評學(xué)生的書寫。(三)復(fù)習(xí)鞏固 精靈 叮嚀 草坪(1)我的(彩色)鉛筆，是大森林的(精靈)。(2)腳尖滑過的地方，大塊的(草坪)，綠了。小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會寫，也會用，這才 69 / 221(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。文具盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 精靈 叮嚀(1)指名讀詞語師，生糾正讀錯的字音。(2)全班齊讀詞語三遍。 (二)初讀兒歌，整體感知。 (三)再讀兒歌，理解文意。A.品析第一節(jié)(1)大家都有自己的

36、彩色鉛筆，看一看，這些彩色鉛筆，都有 什么顏色？(有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的)再來看看，有什么形狀？(有長的、有圓的) 天上的白云有的像小貓，有的像小狗，還有的像棉花糖。 下課了，同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，有的踢球。 預(yù)設(shè)二：早晨，太陽公公出來了，花兒在向我點(diǎn)頭，小草在向 70 / 221B.品析第二小節(jié) C (課件出示雪松圖，煙囪、太陽圖) 這句話運(yùn)用了什么修辭手法？(擬人) (1)這幅圖中，我們又看到了哪些景物？(小屋、煙囪、太陽) (2)這里把太陽比作什么？(又大又紅的蘋果。)D.評析第四小節(jié)理解“精靈”一詞。這個詞用得好不好？(“精靈”一詞好，賦 我的彩色夢境里有些什么？” 。

37、(我的彩色夢境里，有春天的柳樹，有夏天的鮮花，有秋天的落 71 / 221 (四)指導(dǎo)背誦兒歌。(指名吟誦，評價(jià)朗誦) (五)總結(jié)全文。 通過自己的努力，改變環(huán)境，改變生活，讓環(huán)境更美好，生活因你而 彩色的夢”。72 / 221的喜鵲【知識技能】2.正確、流利地朗讀課文，看懂圖意，在故事情境中有滋有味 【過程與方法】 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】(一)直接導(dǎo)入： 題目中你覺得哪個詞語要讀重一些？(童話)(二)識字解詞(課件出示) 提出要求：(1)不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。(2)讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；(3)讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；(4)給每個自

38、然段寫上序號。73 / 221(1)出示生字 (課件出示)傘 抬 姨 便 教 游 戲 母 機(jī)正音，并用生字口頭組詞。(2)出示新詞 (課件出示)蔽 拼音 山岡 懂得 答案讀。理解、記憶。(3)讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。 (兩件事：學(xué)漢語拼音和看日出)本文以什么為感情主線？(我喜歡喜鵲一家。)(三)生字書寫母 (2)減一減：“每”減“人”是“母”。(3)猜謎語：“有朵花,人喜愛,有時(shí)閉來有時(shí)開,雨天開在大街 74 / 221(1)師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“姨、游、教”并講述：。“姨”：左邊的“女”部，橫變短，不露出右邊，第八筆是豎折 的部分不要寫成“攵”。 (2)老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本

39、上描紅、臨寫生字。(提醒寫字 (3)指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。(4)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，提出要求。 。 (5)展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。(四)總結(jié)交流75 / 221(一)激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知鵲一家，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)故 (二)合作探究，深入研讀(1)生讀。(2)故事發(fā)生在哪里？ (3)你看到了一棵怎么樣的楓樹？交流。(很大很高)，請生讀出這種感覺。(4)理解“遮蔽”。蔽的意思是什么？(遮、擋的意思) 你發(fā)現(xiàn)了什么？(這個詞語是由意思相近的兩個字組成的) (5)再讀第一段，了解我喜歡什么？(喜鵲和楓樹) “楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了?！?(1)我像在童話

40、書本里那樣，在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。 (2)還有這樣有意思的句子，出示：(3)把這兩句變成詩形，生齊讀。76 / 221小喜鵲(4)交流其他喜歡的句子。(5)把童話變成一首小詩，出示 3 句變成詩形的句子，配樂讀。 著上升的太陽，對坐在鳥窩里 (三)回顧課文，編寫故事 “”。(2)小組交流。(3)集體交流，展示。77 / 221鵲”(四)積累強(qiáng)化，課外拓展-郭風(fēng)“可是，那有什么好呢？”“可是，你會比我好媽？”“我長大了，會有一頂(五)總結(jié)全文。78 / 221愛和向往盡情歌頌，盡情贊美，我們也能成為了不起的小詩人、小作 一個喜鵲窩楓樹上的喜鵲 喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)漢語拼音看日出79 /

41、221【知識技能】(1)能根據(jù)課文的內(nèi)容，想象沙灘上和城堡里發(fā)生的故事，培 (3)分角色朗讀課文，理解文中詞語的意義。【過程與方法】 (2)展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】(1)想象孩子們在沙灘上玩耍時(shí)的情景，感受文字之美。(2)體會童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品 【教學(xué)重點(diǎn)】2.在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上感受孩子們在沙灘上玩耍時(shí)的情 【教學(xué)難點(diǎn)】(一)質(zhì)疑導(dǎo)入 生什么故事呢？”(師介紹：童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸 80 / 2212.同學(xué)們的聲音真洪亮，看把誰引來了(出示生字詞)多種形式 (二)識字解詞(課件出示)

42、 提出要求： (1)不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。 (2)讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞； (3)讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍； (4)給每個自然段寫上序號。(1)出示第一行生字 (課件出示)bchn qin qn zh yo s j補(bǔ) 充 搶 親 炸 藥 死 記O各自拼讀，找出翹舌音“勝 展”，前鼻音“展、現(xiàn)”，后鼻讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。(2)出示第二行生字 (課件出示)nhnnshnjihnbzn壘 堡 插 兇 狠 攻 商 駕 轟 駁 贊 (3)讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。 81 / 221著一個兇狠的魔王，他搶去了一位美麗的公主，我們作為勇士，從地

43、(三)生字書寫 死 記 +己”為“記”。上“扌”，是“搶”。 (1)師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“補(bǔ)、充、搶”并講述：(課件出示) “補(bǔ)、充、搶”田字格課件“補(bǔ)”：左邊是“衤”，不是“礻” (2)老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。(提醒寫字 (3)指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。(4)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢， (課件出示) 提出要求。 放慢速度。 (5)展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。(四)總結(jié)交流82 / 221 63 / 221(一)復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字： (課件出示) 城堡 堡壘 兇狠 攻下 商量 駕駛 反駁 贊成 補(bǔ) 忘記(二)初讀感知理文路 話)指名讀課題。 讀它，遇到不

44、認(rèn)識的字問問同學(xué)，也可以查查工具書，并標(biāo)出自然段 過渡：現(xiàn)在讓我們回到課文中，再一次輕輕地讀一讀，仔細(xì)地 (三)品讀感悟識童趣A.壘城堡(1-7 自然段) (1)自由讀一讀，把它讀通順。(2)誰想站起來試試。(3)學(xué)生讀得好時(shí)，可以這樣引導(dǎo)：你讀得真好，你的讀想告 (4)像他這樣誰還會讀？(5)你也來試試。從他的讀中，你們聽出了什么？84 / 221(6)你能讀嗎？我發(fā)現(xiàn)“兇狠”這個詞你讀得特別標(biāo)準(zhǔn)，能給 大家再讀一遍嗎？出示詞卡：兇狠，指名學(xué)其它學(xué)生讀一讀(7)這么兇狠的魔王你喜歡嗎？那就讓我們用這樣的語氣再一 過渡：是啊，小伙伴著急了，公主在哭呢？同學(xué)們，這個童話故 B.救公主(8-14

45、自然段)1.誰來說說我們在沙灘上又編織出了什么？(814 小節(jié)哪一節(jié) 請?jiān)賮硪淮伟桑÷牭贸?，你也成了沙灘上的一員了 地道的)方法，炸死了(魔王)，救出了(公主)。話。過渡：公主得救了，我們真高興??！那么，我們的童話又將編織 C.公主是媽媽(15-19 自然段) (四)小結(jié)升華話主題 在一個個童話中，我們編織出了快樂、童真、童趣，愿美麗的童話陪 85 / 221快樂 編 壘的童話 救趣 織 搶86 / 221【知識技能】 【過程與方法】【情感態(tài)度與價(jià)值觀】?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 片)3.當(dāng)一只小蟲子好還是不好呢？我們來看看一只小蟲子是怎么 生字 下面做“”記號。讀第

46、二遍時(shí)，生字重點(diǎn)拼讀。讀第三遍時(shí)，在難 (1)學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。(2)教師巡視指導(dǎo)。87 / 221pshniosh jn xn jn屁 屎 尿 使 股 凈 幸 勁hnhunmin fi li zhun tn p shn po 師：同學(xué)們，你認(rèn)為有沒有難讀的句子？(學(xué)生自由發(fā)言)指導(dǎo) (1)一不留神，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦， (2)早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠 (1)指名分段讀課文。(2)分小組比賽讀。(3)播放課文錄音，范讀課文。(4)讓學(xué)生再讀全文，大體了解一只蟲子的生活是怎樣的。(三)識記字形，指導(dǎo)書寫。(課件出示)“屁 屎 尿 使 股

47、 凈 幸 勁 ”田字格課件。 尿”都是“尸”部，不同的是下面分別是“比、米、水”再聯(lián)系實(shí)物 88 / 221 (四)當(dāng)堂檢測,鞏固學(xué)習(xí)。使勁 干凈 幸運(yùn) 屎殼郎89 / 221(一)激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知 (二)精讀感悟,重點(diǎn)突破。A.學(xué)習(xí)第一自然段1. (自由讀文)自由朗讀文章的第 1、2 自然段，思考：這兩個 蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股 有 (打打鬧鬧 吵吵嚷嚷 高高興興等) ”(課件出示) 看看小蟲子的樣子，被淹后是什么感覺？(昏頭昏 腦)誰來模仿下小蟲子的動作？想想他們什么心情？(很沮喪，很難 指導(dǎo)讀好這句話，讀出小蟲子被一泡狗尿，淹得昏頭昏腦的沮喪 “孩子們都覺得毛絨絨的小

48、鳥好可愛，但是，我們小蟲子沒 90 / 221(4)你覺得小蟲子還有哪些不好的地方？(自由讀文)自由朗讀文章思考小蟲子的生活好在哪里？ (1)早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠 小蟲子感覺怎么樣？(一切太美妙了，都是那么的方便，免費(fèi)的 (2)如果能小心地跳到狗狗的身上，我們就可以到好遠(yuǎn)的地方 ， 重讀“伸懶腰、一顆、好干凈、細(xì)長、亮亮得、旅行、免費(fèi)”等詞 (1) (課件出示屎殼郎圖片) 走在外面一定要小心，別被屎殼螂 這是什么蟲子？(屎殼郎)他在干什么？(推大便)小蟲子覺得 屎殼郎有趣在哪里？(從來不看路)小蟲子是什么表情？(被撞傷的 (2) (課件出示螳螂圖片) (特別貪吃)

49、小蟲子在干什么呢？(在跳)螳螂能吃到小蟲子嗎？(不能)為 什么？(螳螂不會跳)小蟲子現(xiàn)在表情和動作是怎樣的？(邊跳邊嘲91 / 221 (3) (課件出示天牛圖片)“有些蟲子的脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早 這是什么蟲子？ (天牛)你覺得天牛為什么會頂小蟲子？(有像 候，我會使勁兒叫 這只小蟲子為什么喜歡當(dāng)小蟲子？你覺得當(dāng)蟲子好不好？說說 (當(dāng)我很快樂的時(shí)候，我會使勁兒叫哇叫)(當(dāng)小蟲子確實(shí)挺不錯，再怎么吵，也不會影響別人，聲音總是 重讀“使勁叫哇叫，草地里的歌聲”。(三)總結(jié) 說你是從哪幾個方面看出當(dāng)蟲子的好呢？(指名回答) (四)回歸課文，全班齊讀全文。92 / 221當(dāng)小蟲

50、子好腰 洗臉 去免費(fèi)旅行 草地里的歌聲93 / 2212018 新人教版部編本二年級下冊語文語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)1、通過識字加油站認(rèn)識“陀、螺、鍵”等 10 個生字，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的玩耍中主動識字， 養(yǎng)成主要識字的好習(xí)慣。2 、積累各種各樣形容心情的詞語，我們的所有心情都可以通過詞語表現(xiàn)出來。3 、學(xué)生會用“一會兒一會兒一會兒”說話。4 、教育學(xué)生細(xì)致觀察插圖，并展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。5 、教給學(xué)生觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察、樂于表達(dá)的能力。6 、通過書寫提示，讓學(xué)生掌握半包圍的字和全包圍的字的占格方法以及寫法。 4 課時(shí)第一課時(shí)識字加油站和字詞句運(yùn)用1、通過識字加油站認(rèn)識“陀、

51、螺、鍵”等 10 個生字，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的玩耍中主動識字， 養(yǎng)成主要識字的好習(xí)慣。2 、積累各種各樣形容心情的詞語，我們的所有心情都可以通過詞語表現(xiàn)出來。3 、學(xué)生會用“一會兒一會兒一會兒”說話。陀螺 鍵子 不倒翁 玩具槍 橡皮泥溜溜球 遙控坦克2 、孩子們看看這些玩具你們喜歡玩嗎？把你最喜歡的玩具與同桌交流。1 、根據(jù)玩具的順序，多媒體出示玩具，并借助拼音認(rèn)識新字。3 、開火車讀這些玩具的詞語，查看學(xué)生對生字的掌握情況。4 、根據(jù)形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識：螺、毽、倒、槍、橡、控、坦。5 、你還認(rèn)識哪些玩具的名稱，先和同桌交流。6、全班交流：你還認(rèn)識哪些玩具的名稱，和同學(xué)們交流交流吧！7、拓展：孩子們

52、，我們平時(shí)都喜歡玩玩具，那么，在玩玩具的時(shí)候我們要先認(rèn)識它們的名 稱，才能和它交朋友喲。(1)按要求積累詞語。(2)學(xué)生匯報(bào)自己積累的情況。(3)老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：94 / 221A 形容生氣：憤怒 怒罵 生氣 痛恨 怒斥 氣憤B 形容高興：興高采烈 眉開眼笑 歡天喜地 歡呼雀躍心花怒放 欣喜若狂 喜笑顏開 喜不自勝C 形容難過：傷心欲絕 愁容滿面 泣不成聲 抱頭痛哭欲哭無淚 淚流滿面 傷心痛哭 失聲痛哭(4)孩子們讀一讀。(5)請孩子們把這些詞語積累在書上。(1)出示句子：我看見喜鵲阿姨站在窗邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教喜鵲弟弟做 游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母(2)學(xué)生

53、讀一讀。(3)你會像這樣說句子嗎？一會兒一會兒一會兒：(4)請同學(xué)們自由匯報(bào)。(5)出示句子：媽媽一回家就忙起來了。(6)同學(xué)們讀一讀。(7)學(xué)著說句子： (8)請同學(xué)與全班交流。中華文化博大精深，在歷史的長河中，中華文化對我們國家的影響非常大。第二課時(shí)1 、教育學(xué)生細(xì)致觀察插圖，并展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。2 、教給學(xué)生觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察、樂于表達(dá)的能力?，F(xiàn)在來做個看圖猜字的游戲，好不好？、出示兩幅圖，請孩子們仔細(xì)觀察，猜猜這是兩個什么字？5、師：養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對我們的學(xué)習(xí)可有幫助了。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫 二、仔細(xì)觀察，看懂圖意。1、那我們就用自己喜歡的方法

54、，仔細(xì)觀察這四幅圖。(出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察 我們也來像它那樣編編童話故事吧！3、想一想，說一說，小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼來做了哪些事情？它們有什么有趣的經(jīng) 語：95 / 221早上 過了一會兒 到了下午 天黑了師巡視指導(dǎo)。行組合。如：早上，太陽從東方升起，照亮了綠綠草地。小蟲子、螞蟻和蝴蝶找來一半雞蛋殼，用上 子玩， 一會兒又該螞蟻和蝴蝶玩。但不管誰和蝴蝶玩，蝴蝶都不能把他翹起來，這是怎么回 事呢？你們知道嗎？他們玩得興高采烈。 個好辦，我們一起來做降落傘吧！”于是，小蟲子、螞蟻和蝴蝶又用雞蛋殼做了一把漂亮的 下午，天上下起了小雨，小蟲子、小螞蟻和蝴蝶便用雞蛋殼擋雨，高高興興地回

55、家了。天黑了，小蟲子、小螞蟻和蝴蝶玩了一天也累了，他們都想好好休息了。這時(shí)候，他們把蛋 殼翻過來，做成了一張床，用樹葉做被子，一起躺在里面。不一會兒，他們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)， 那夢啊，真是又香又甜。 1、師：同學(xué)們，這個故事有意思吧？現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆來，把這個故事寫下來，看哪個 師：同學(xué)們，你們還記得老師說寫話的時(shí)候要注意些什么嗎？(課件出示：開頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，嘗試運(yùn)用好詞好句。)1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧！2、邀請 3 個學(xué)生展示并讀出寫話，其他學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。第三課時(shí) 1 、通過書寫提示，讓學(xué)生掌握半包圍的字和全包圍的字的占格方法以及寫法。 1、師：孩

56、子們每天都會寫字，那你們覺得寫字時(shí)應(yīng)該注意些什么？ (1)請學(xué)生觀察半包圍的字，說說寫半包圍的字應(yīng)該注意些什么。(2)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。(3)老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，作以下提示：A 書寫半包圍的字一般應(yīng)遵循先里后外的原則。96 / 221B 書寫半包圍的字一定要注意包圍部分和被包圍部分的大小要協(xié)調(diào)。(4)學(xué)生按要求描紅，老師巡視指導(dǎo)。(5)學(xué)生獨(dú)立書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。(1)學(xué)生先觀察書寫時(shí)應(yīng)該注意的問題。(2)請學(xué)生匯報(bào)。(3)老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)作小結(jié)： A 先里后外，最后封口。B 方中見長C 橫豎有變化D 兩豎分別向外略張(4)學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。(5)學(xué)生獨(dú)立書寫全包圍的字。1、出示

57、一些節(jié)氣的典型圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 24 節(jié)氣的興趣。 二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 、學(xué)生自由朗讀、指名讀、分組讀、齊讀。(2) 、逐句分別指名說說每句中所包含的節(jié)氣，老師綜合學(xué)生的答案逐一顯示正確答案。4、欣賞二十四節(jié)氣歌(歌曲)。學(xué)生回憶，自己最喜歡哪個節(jié)氣，并簡單介紹。5、讀背二十四節(jié)氣歌6 、學(xué)生交流自己收集了解到的有關(guān)二十四節(jié)氣的資料。第四課時(shí) 1 、正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，體會和小朋友一起做游戲的愉快心情。 一、游戲引入，感性體驗(yàn) 1、小朋友們，今天老師要和你們一起做一個游戲，游戲的名字是手影戲。誰會做手影戲？ 誰做過手影

58、戲？請你先來給大家表演一下。97 / 2213、板書課題：手影戲 認(rèn)識“戲”字。4、今天，我們要學(xué)習(xí)手影戲這篇課文，你想知道寧寧在玩手影戲時(shí)發(fā)生了什么事情 二、初讀課文，疏通段落音。3 、自由拼讀：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(1)朗讀課文，互聽互評，糾正字音。(2)標(biāo)出自然段，數(shù)一數(shù)課文有幾段。三、感知課文，指導(dǎo)朗讀？(1)學(xué)生說，老師隨即出示圖片。寧 寧：小雞(找媽媽)狗(跑出、沖過去) 鴿子男孩兒：貓(跳出、撲來)大老虎鴿子(2)訓(xùn)練學(xué)生把話說完整。(3)指導(dǎo)分段朗讀，讀出不同的語氣。你是寧寧，你會變出什么？3、聽老師范讀課文，思考：寧寧和那個男孩為什么后來都變出了鴿子？ 指導(dǎo)朗讀第四

59、段，體會和小朋友一起做游戲的快樂，學(xué)會主動寬容他人。4、選擇自己喜歡的一個自然段，讀給大家聽。其他同學(xué)認(rèn)真聽，評一評他讀得怎么樣，有 哪些字音沒讀準(zhǔn)，應(yīng)該怎樣讀。四、學(xué)生表演，加深感悟 12.寓言二則2 課時(shí)13.玲玲的畫2 課時(shí)14.小馬過河2 課時(shí)口語交際:圖書借閱公約2 課時(shí)98 / 221語文園地五2 課時(shí) 二則揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì) 一個深刻的道理。這篇課文告訴我們：做事不能急于求成，要按規(guī)律 辦事，欲速則不達(dá)。課文語言簡潔明快，內(nèi)容生動有趣，刻畫出一個 重點(diǎn)：理解“焦急、巴望、筋疲力盡”的意思，練習(xí)正確、流利、有 意99 / 221趣1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？(喜歡)今天賀老師給大家

60、帶來了 一個寓言故事，想不想聽？(想)1、故事的題目叫做？(揠苗助長)師：會念，會寫嗎？小手指(伸出來)跟老師一起寫寫這個字。(生 念，(生念)。會寫也會念，懂這個字的意思嗎？(拔) 師：接著寫，揠的是什么？(苗)他為什么要揠苗？(助長) 指引學(xué)生讀題，要有節(jié)奏。(揠苗/助長)師：這只是念字，念詞，如果讓你把它像講故事一樣講出來你會講 嗎？(生讀)師范讀，配合動作和表情，(點(diǎn)生讀)一定要注意引導(dǎo)學(xué)生讀出語 (1)出示帶拼音的詞語(指名讀小老師帶讀齊讀) (2)去掉拼音，還會認(rèn)嗎？(指名讀開火車讀) (3)看看誰的詞語庫最豐富？(指名組詞) 221課堂上最美妙的聲音便是同學(xué)門的朗朗讀書聲，讀課文