1、Word - 7 -大班科學說課教案：大家來環(huán)保教案及教學反思一、教材分析1.說教學內容(活動來源)：大家來環(huán)保來自于大班主題活動溫江風情。在這之前，紅櫻桃班的孩子對于自己漂亮的故鄉(xiāng)-溫江已經(jīng)有了無數(shù)的熟悉，孩子們對于生活在這樣一個城市里感到十分驕傲，但同時也有一部分幼兒認為我們的周圍仍有不完善的一面，例如有人亂扔垃圾等。這一問題立刻引起了孩子們的關注，我緊緊抓住這一愛好點，圍繞環(huán)保這一話題生成了一系列的活動，由此設計了本次活動。新綱要中指出了科學領域的目標：對周圍事物、現(xiàn)象有奇怪心，有求知欲;親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。而科學教導活動是在引領幼兒親手探究和進展獲得有關閱歷的過

2、程，本次活動能以小見大，孩子在活動過程中充分參加，動腦、動手、動口，不僅能獲得樂趣，也能建立初步的環(huán)保意識。2.說教學目標教導目標活動是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它既是教導活動設計的起點，又是教導活動設計的盡頭。孩子對事物表面特征的觀看已堆積了一定的閱歷，按照其年齡特點及進展水平，本次活動的意旨是在環(huán)境中教導，轉變傳統(tǒng)空講的教導方式，要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領會到庇護環(huán)境的重要性，把要我做升華為我要做，進而將環(huán)保意識提高為一種生活習慣，特制定以下活動目標：(1)認知目標：協(xié)助幼兒了解垃圾的來源，熟悉其危害，并能區(qū)別可回收、不行回收及有害垃圾。(2)能力目標：引領幼兒

3、情愿為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。(3)情感目標：幼兒利用親身體悟，養(yǎng)成不亂扔的好習慣，建立初步的環(huán)保意識?；顒又攸c：幼兒熟悉到垃圾的危害，感知環(huán)保的重要性活動難點：幼兒懂得區(qū)別可回收垃圾、不行回收垃圾和有害垃圾。為解決重難點，在活動中我為幼兒提供了情境表演、觀看實物圖片、自主操作等，又為他們創(chuàng)設了暢所欲言的研究環(huán)境，活動延長也有利于幼兒行為的進展。3.說幼兒狀況紅櫻桃班的孩子大多都在5歲左右，有了一定的分析綜合能力，和以前相比本次孩子們參加活動的主動性與樂觀性得到了提升。我班男孩子多，較為活躍，許多幼兒能做到自立地思量問題，但總是怯于大膽站起往返答問題，讓人感覺比較被動，但他們還是喜愛思

4、量的，對于自己喜愛的事物，他們總是有著十分深厚的愛好。4.說教學預備(1)前期閱歷預備：前期主題活動學問的堆積，請幼兒和父母一起觀看周圍的環(huán)境，父母帶領孩子搜集環(huán)境干凈或污染的相關學問。(2)物質預備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;臟亂的環(huán)境圖片、垃圾分類回收和處理圖片;一位孩子的媽媽飾演地球媽媽。地球媽媽的環(huán)境布置;笑臉娃娃若干。二、教法和學法1.說教法：新綱要中提倡老師為主導，幼兒為主體的精神，因此，在活動的始終，我都將自己定位為一個活動的參加者，讓幼兒有廣大的空間發(fā)覺和探討，并在此過程中尋求探究的歡樂。按照教學目標和我班幼兒實際，我采納了以下幾種教

5、法。(1)情境表演法：我打破傳統(tǒng)模式，讓家長參加到活動中為幼兒創(chuàng)設情境，不僅讓家園緊密聯(lián)系在一起，還能調動幼兒的愛好和探知的欲望。(2)直觀演示法：我運用圖片和實物直觀地向幼兒出示，引領幼兒仔細觀看事物，調動幼兒的觀看愛好，啟發(fā)他們樂觀地思量。(3)探索法：托爾斯泰說過：勝利的教學所需要的不是強制，而是激活同學的欲望。在活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個開放的探索環(huán)境，鼓舞幼兒主動參加研究、大膽猜想。(4)多元激勵法：在活動中我注重敬重每個孩子的主意，擅長運用多種激勵辦法，利用語言贊美孩子、摸摸孩子的頭、抱抱孩子、給他們發(fā)笑臉娃娃等，讓孩子在心理上獲得滿足感，調動他們的樂觀性。2.說學法囫圇活動我以幼

6、兒為主體，讓幼兒在動動、想想、說說的輕松氛圍中學習，本次活動主要采納了以下學法：(1)觀看法：為幼兒提供圖片材料，引領幼兒學會觀看，感觸圖片里的內容，讓他們有所體味，有所感悟。(2)自主操作法：心理學家皮亞杰認為，孩子是利用主動的實踐經(jīng)受來建構他們自己的學問、智能和道德的。在活動中我讓孩子自主地將垃圾分類，充分讓幼兒體悟、實踐，讓他們將學問轉化為行為的動力。(3)敘述法：在活動中引發(fā)幼兒大膽地用盡整、精確的語言表達自己的觀點和主意，給幼兒創(chuàng)建一個呈現(xiàn)自我的平臺。三、教學過程本次活動以情景導入-幼兒主體參加-活動延長為主線，以關注幼兒體悟和加強幼兒的實踐能力為主，制定了教學過程為：(一)情景導入

7、，激活幼兒愛好綱要中說：幼兒園應主動與幼兒家庭協(xié)作，協(xié)助家長創(chuàng)設良好家庭教導環(huán)境，向家長宣揚科學保育、教導幼兒學問，共同擔負教導幼兒的任務。本，文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)在此環(huán)節(jié)中，請家長參加表演為幼兒創(chuàng)設一個臟、亂的地球環(huán)境，利用形象的表演啟發(fā)幼兒思量：地球媽媽為什么生病了呢?幼兒有了初步的情感體悟，產(chǎn)生了愛好，學習心情也會高漲，加之有一定的前期閱歷，很快便能引入到課題中來。(二)主體參加，在活動中獲得閱歷1.動一動。誰情愿協(xié)助地球媽媽，讓她的病快快好起來?幼兒在情境感染下有了探知的欲望，這個時候向他們提要求，他們自然會樂觀地投入到活動中來，由于孩子在行為上還處于他律階段，在這個環(huán)節(jié)上，幼兒

8、對于垃圾分類還沒有熟悉，不過，他們知道將垃圾放入垃圾桶里，這無異于邁出了勝利的第一步，老師準時擬人化地用地球媽媽的口吻表揚孩子，送他們笑臉娃娃鼓舞孩子的正確做法。2.想一想。幼兒的科學教導是科學啟蒙的教導，重在激活幼兒的熟悉愛好和探索欲望，我利用讓幼兒觀看環(huán)衛(wèi)工人將垃圾分類的圖片啟發(fā)幼兒思量：他們在做什么?為什么要把垃圾分類?讓他們了解垃圾分類的益處。這樣有利于提升幼兒主動思量問題的能力，讓孩子自己主動思索問題的答案，幼兒慢慢由淺入深，從怎么做到樂觀思量為什么這么做。3.說一說。這個部分是活動的重點，也是突破難點的關鍵，綱要指導我們：進展幼兒語言的重要途徑是利用相互滲透的各領域的教導，在豐盛多

9、彩的活動中去擴展幼兒的閱歷。這個環(huán)節(jié)分為三層：(1)向孩子出示我們日常生活離不開的東西-垃圾筒，讓他們說說：為什么要分成兩個桶?(2)出示收集的各類垃圾，利用孩子集中研究，讓他們針對垃圾分類和垃圾的處理辦法舉行自由發(fā)表觀點，然后教師再作一定的補充和小結，讓他們知道哪些垃圾可以回收、哪些垃圾對人體有害不能回收的。(3)讓孩子觀看垃圾桶上可回收和不行回收的標志，你覺得哪個是可回收標志?為什么?利用讓幼兒理解標志的含義來協(xié)助記憶。在這個環(huán)節(jié)里，我從孩子們認知和思維進展特點動身，層層遞進地啟發(fā)幼兒思量、研究，讓孩子樂觀地在活動中找尋答案，主動地想說，在幼兒的協(xié)作下解決本活動的難點。4.做一做事實證實，

10、孩子感愛好的東西是最簡單記住的，但要想讓孩子將這些東西內化，最好的辦法是轉化為行動。我利用送垃圾回家的活動，讓全體幼兒親身試試將各類垃圾分類送到環(huán)保垃圾桶內，孩子們在背景音樂大家來環(huán)保中和自己的家長一起將垃圾分類，這樣實現(xiàn)了孩子的試試需要，在自主體悟中體味實踐的樂趣。(三)活動延長，滲透情感教導教是為了達到不需要教。在活動的最后，我利用一些圖片讓幼兒知道，在我們干凈的城市里，有著許多為環(huán)保事業(yè)做貢獻的人們，例如：文明勸導員、城市保潔員等，讓幼兒結合自身說一說：你想用什么行動為環(huán)保出一份力?從感性-理性讓幼兒帶著情感的體悟回到生活實踐中，用行動來為環(huán)保事業(yè)出力。教學反思大家來環(huán)保是大班的一個科學活動，前期搜集了許多材料，幼兒也始終用樂觀的狀態(tài)投入到活動中，從整體上看，充分地體現(xiàn)了幼兒的主體性。教學環(huán)節(jié)層層遞進，符合孩子的認知特點：在活動初始，我們邀請家長參加情境的創(chuàng)設，一開頭就調動幼兒的參加樂觀性，主體環(huán)節(jié)我盡量引領幼兒多想、多說、多做，鼓舞、稱贊幼兒的主意，重難點部分給了孩子以自主的氛圍，大部分孩子能實現(xiàn)從發(fā)覺問題尋覓答案獲得閱歷，體現(xiàn)了突出重點、突破難點。但也存在一些不足，例如