1、一材“有余數(shù)的除法”是小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第四單元的知識。本單元識可分為一材“有余數(shù)的除法”是小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第四單元的知識。本單元識可分為兩塊：一是有余數(shù)除法的意義、豎式計算及余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系；一是用有余數(shù)除法的知識解決問題。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是有余數(shù)除法的意義和用豎式進(jìn)行除法的計算?！坝杏鄶?shù)的除法”這部分是表內(nèi)除法知識的延伸和擴(kuò)展，是學(xué)生今后位數(shù)除多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用首先以學(xué)生熟悉的校園文化活動為場景，為學(xué)生提供了用除法計算的素材，加強(qiáng)了整除和有除法的對比，溝通了知識間的前后聯(lián)系。例 是從解決生活中的實(shí)問題擺花盆活動入手，抽象出除法豎式的書寫過程及每一步的實(shí)際含義，進(jìn)一步幫助學(xué)生

2、理解了除法的意義；例 2 是在學(xué)生已經(jīng)理了除法的意義和表內(nèi)除法豎式的基礎(chǔ)上，通過具體情境幫助學(xué)生理分完后還有剩余的情況，并類推出有余數(shù)除法的豎式寫法；例 仍擺花為素材，在提出一系列的數(shù)學(xué)問題后，通過學(xué)生的觀察、比較分析等活動發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)1、在平均分若干物體的活動中認(rèn)識余數(shù)，感知、理解有余數(shù)除法的意義2、能根據(jù)平均分有剩余的的情況寫出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)，正確讀出有余數(shù)的除法算式，并學(xué)會除法的筆算3、通探究，明確余數(shù)一定要比除數(shù)小教學(xué)重點(diǎn)：除法的教學(xué)難點(diǎn)：有余數(shù)除法及除法豎式的二、學(xué)情本部分知識是表內(nèi)乘法的延伸，學(xué)生已經(jīng)能教學(xué)重點(diǎn)：除法的教學(xué)難點(diǎn)：有余數(shù)除法及除法

3、豎式的二、學(xué)情本部分知識是表內(nèi)乘法的延伸，學(xué)生已經(jīng)能運(yùn)用用表內(nèi)乘法的關(guān)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。本節(jié)課的教學(xué)要特別注意知識后聯(lián)系，教師利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情景，發(fā)揮學(xué)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生主動有序愉悅地參與到課堂教學(xué)中來，使學(xué)生掌握用“有余數(shù)的除法”知識解決生活簡單實(shí)際問題三法學(xué)法，我主要采用以下教學(xué)方法：1操作、體驗(yàn)為了讓學(xué)生在活動中運(yùn)用多種感官去探索促進(jìn)學(xué)生有建新知，我設(shè)計了一個的活動，讓學(xué)生在擺的過程中體會余數(shù)的產(chǎn)生，以及余數(shù)的意義。這個活動給了學(xué)生很大和空間，分發(fā)動了學(xué)生的積極性2交流、應(yīng)用在教學(xué)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系中，我結(jié)合學(xué)的例子，鼓勵生猜想、驗(yàn)證，逐步抽象概括

4、，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)性學(xué)習(xí)，通過這一系列活動，使學(xué)生深刻地體驗(yàn)余數(shù)要比除數(shù)小的道理，突破教學(xué)難點(diǎn)，最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體會有余數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。四、教學(xué)流為了能好教學(xué)目標(biāo)，有效地突破重、難點(diǎn)，我設(shè)計習(xí)舊知，引入新實(shí)踐操作四、教學(xué)流為了能好教學(xué)目標(biāo)，有效地突破重、難點(diǎn)，我設(shè)計習(xí)舊知，引入新實(shí)踐操作鞏固新知，體”三個教學(xué)環(huán)節(jié)1、復(fù)習(xí)舊知，引入學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法是在理解除法的意義和表內(nèi)除法算式的寫基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因此新課之前一定要對這兩個知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)為下面探索新知做好知識，技能，經(jīng)驗(yàn)和心理上的準(zhǔn)備我利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入， 18 ，每 3 根擺一個三角形幾個三

5、角形？”讓學(xué)生知道此題可以轉(zhuǎn)化為里面有幾個 3？”除法計算，從中復(fù)習(xí)除法的意2、實(shí)踐操作探此環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解余數(shù)的意義，會正確用算式表示有法（1）學(xué)生操作：請每個學(xué)生用 學(xué)生擺出2 1 （3）全班交流：請學(xué)生分別說一棒的過程，明確剩下的是多余的，不能再擺一個原有的圖形，也就確了余數(shù)的產(chǎn)生的意義接著我讓學(xué)生充分體驗(yàn)感知除法算式橫式和豎式各部分的名及意義。然后接著用十?dāng)[正方形，并列出橫等式及豎式，進(jìn)一12、13、14、15步體驗(yàn)各部分的名稱及意義。最后，依次列出擺正方形能擺幾個余幾根的除法橫等式。探究余數(shù)和除數(shù)時，我讓學(xué)生觀察黑板上幾個時，我讓學(xué)生觀察黑板上幾個算式中的余數(shù)和除數(shù)，大膽猜測余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，學(xué)生一般都會得出：余數(shù)3、鞏固新知