1、Word - 5 -大班音樂(lè)活動(dòng)：對(duì)歌-許甜甜老師 大班音樂(lè)活動(dòng)：對(duì)唱 設(shè)計(jì)意圖： 什么結(jié)子高又高這首歌選自劉三姐選曲。是廣西壯族的山歌，曲調(diào)柔美、瑯瑯上口，其問(wèn)答式的山歌對(duì)歌具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作新歌詞，培養(yǎng)幼兒擅長(zhǎng)思量，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動(dòng)合作的空間很大。讓幼兒試試自己填詞，試試自己將猜謎匹配到已經(jīng)認(rèn)識(shí)的歌曲旋律之中，深受孩子的愛(ài)慕，孩子們唱著屬于自己的山歌，體悟和共享著勝利與合作的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感觸民歌柔美悅耳的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編樂(lè)曲，并學(xué)習(xí)對(duì)歌的形式。 3、初步試試創(chuàng)編歌詞。 4、萌發(fā)幼兒愛(ài)慕民族音樂(lè)的情感。 活動(dòng)重點(diǎn)：感觸民歌柔美的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)對(duì)歌

2、的形式。 活動(dòng)難點(diǎn)：和著旋律填詞和變化多端的歌詞。 活動(dòng)預(yù)備： 1、供幼兒學(xué)歌唱曲的圖譜。 2、民歌劉三姐中的對(duì)唱選段的表演視頻。 活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)思路 一、復(fù)習(xí)歌曲山谷回音真好聽(tīng) 師：看，這是什么地方？（山谷里） 師：在山谷里講話、歌唱會(huì)有什么呢？（回音） 師：哦？那讓我們?cè)谏焦壤锎舐暤睾耙缓埃曇魪妮p到響）“喂”“你好啊”“我來(lái)啦” 師：誰(shuí)能告知我原聲和回聲有什么不同？（原聲越響回聲也越響，傳得遠(yuǎn)山谷回音真好聽(tīng)，讓我們?cè)谏焦壤锍璩?！教師做山谷里歌唱的孩子，你們做回音。（互換角色唱兩遍） 1、老師和幼兒合作演歌唱曲 2、引領(lǐng)幼兒回憶原聲和回聲的不同。 二、聽(tīng)廣西民歌 放錄音選段,讓幼兒感觸

3、樂(lè)曲。 師：請(qǐng)小伴侶任憑找個(gè)座位坐下，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)住在山里的叔叔阿姨們唱了一首怎樣的歌？ 1、小伴侶這是一首什么樂(lè)曲？（民族樂(lè)曲） 2、這段樂(lè)曲的名字叫什么？ 3、你們喜愛(ài)聽(tīng)嗎？為什么覺(jué)得好聽(tīng)呢？（幼兒自由敘述，引領(lǐng)其感觸民歌的特點(diǎn)：柔美、悅耳、流暢、清爽等） 三、哼唱樂(lè)曲 1、你們想看叔叔阿姨在山里的對(duì)唱表演嗎？假如你發(fā)覺(jué)里面有你認(rèn)識(shí)的地方就大膽地跟著哼一哼，好嗎？ （觀賞民族音樂(lè)對(duì)唱的表演視頻） 2、恩，小伴侶學(xué)得真像！現(xiàn)在錢教師和你們一起來(lái)唱。（跟著音樂(lè)伴奏哼唱啦） 四、學(xué)唱廣西民歌對(duì)唱 看你們唱得這么興奮，我和顏教師也來(lái)一段，歡迎嗎？ 1、聽(tīng)聽(tīng)我們唱的和剛才叔叔阿姨唱的對(duì)唱有什么不同？誰(shuí)

4、先唱，誰(shuí)后唱？（曲調(diào)一樣，歌詞不一樣，問(wèn)的人先唱，答的人后唱）你喜愛(ài)哪一句？ 2、學(xué)習(xí)歌詞 A、 展示圖譜，師：看，錢教師唱的歌詞在這呢！我們一起來(lái)把對(duì)唱朗誦一遍。（也可幼兒說(shuō)一句，老師翻一句） B、 按節(jié)奏完整朗誦歌詞。 C、 男女對(duì)誦歌詞 3、配上音樂(lè)學(xué)唱廣西民歌：對(duì)唱 A、 現(xiàn)在我們來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱吧?。ㄓ變焊俾暵賹W(xué)唱） B、 跟著音樂(lè)伴奏演唱。 C、 師生對(duì)歌 D、 幼兒分組對(duì)歌。 五、鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。 師：剛才，我們把小動(dòng)物、月亮等都唱到歌曲里去了，喜愛(ài)嗎？接下來(lái)，我們也一起來(lái)編一小段，唱一唱吧！ 師：在編之前，錢教師來(lái)考考小伴侶，一段歌詞一共提幾個(gè)問(wèn)題呀？（師幼共同邊唱邊數(shù)，

5、四個(gè)） 師：對(duì)了，誰(shuí)會(huì)編？ 1、師生共同編歌詞 2、師幼共同演歌唱曲。（現(xiàn)在歌詞編好了，讓我們?cè)囍怀桑?幼兒和幼兒對(duì)歌 六、幼兒配對(duì)表演對(duì)唱 1、老師和幼兒對(duì)歌表演 2、女小伴侶和男小伴侶對(duì)歌表演 3、全體幼兒和聽(tīng)課教師對(duì)歌表演 （現(xiàn)在我們把剛才學(xué)的和自己編的歌詞連起來(lái)唱，好嗎？） 七、結(jié)束 師：讓我們問(wèn)問(wèn)聽(tīng)課教師，我們唱得怎么樣呀？（聽(tīng)課教師鼓掌）哇！教師們表?yè)P(yáng)我們了，我們真是太棒了，回去把這首好聽(tīng)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)哦！ 利用發(fā)聲練習(xí)，感知山谷里歌唱時(shí)原音和回音的不同。 完整聆聽(tīng)：初步感觸歌曲，初步了解民歌的特點(diǎn)。 看原唱視頻，要求幼兒找出自己認(rèn)識(shí)的地方。幼兒在聆聽(tīng)中自己獲得了對(duì)唱曲的理解和熟悉。在他們自己唱歌時(shí)就會(huì)將這些表述出來(lái)，那就是和著認(rèn)識(shí)的旋律用“啦”哼唱。 老師先和孩子和著琴聲慢速學(xué)唱，賦予孩子一定的協(xié)助。其次遍第三遍時(shí)就采納師生對(duì)歌、幼兒分組對(duì)歌了，老師慢慢地退出引領(lǐng)著支持者的身份，使得幼兒能自立精確地舉行填詞