1、第 第 頁課文泉水的教學教案教學過程一、談話導入，激情引趣1老師引導同學說“天、上、火”所對詞語“地、下、水”。你們知道嗎？來自地下的水純潔、甘甜，潺潺流淌，灑下一路愛心。我們都叫它泉水師生齊說。揭示課題，板書課題2可愛的泉水寶寶在山上誕生了，它一路走來會看到什么呢？我們一起來看課文。二、初讀課文，整體感知1老師配樂范讀課文。2同學自由發(fā)言說說自己知道了什么，還想知道什么？3學法指導：小黑板出示指名讀標：標出自然段。記：畫誕生字、新詞及不認識的字詞并自學畫：畫出自己喜愛的句子。想：想象聯(lián)想。4同學按自學步驟自學課文小組長檢查自學狀況，老師巡察。小老師領讀說偏旁猜字編序號猜字識記生字說說你用什么

2、好方法記住生字。出示文中生字的詞語，同學自由讀，用自己喜愛的顏色在文中圈出，再齊讀。擴詞三、師生溝通1抽讀：開火車認讀生字卡片需要快速記準字音，舉手搶答組詞。2齊讀：去拼音讀平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍3同學說說自己對字的理解，也可以擴詞或說一句話。4讀新詞卡片出示：泉水、瓦罐、自然、水塔、杜鵑花、打結、結果、悅耳、一股清泉5重點識字：讀不熟的字引導生在讀書中的句子中記一記6游戲：找伙伴把生字和它對應的拼音放為一組四、寫字指導1自主觀測“我會寫”中的字，說發(fā)覺：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎?！敖Y”是多音字。2重點范寫以下幾個字：股、脆：月字的指導，脆，右下不要寫成“巳”。鵑：左下是豎。

3、3要強調左右結構的字不能太分開，其中“然”字要留意不能少點，“塔”字的右邊不要寫成“答”4同學練筆。5展示溝通。五、正確流利朗讀課文1同學們已經(jīng)和生字做了伙伴，那肯定能正確、流暢地朗讀課文了。引導同學練讀課文。2同桌相互聽讀，訂正不正確的讀音。3指名讀課文，引導同學相互評價，師實時點撥。4同學齊讀課文。第二課時教學過程一、復習鞏固，出示生字卡片，指名讀二、朗讀感悟1范讀入境。播放輕音樂、出示泉水流淌的課件同學邊聽邊看就聽到的內容開展想象。師提出問題：一路上泉水看到了誰？他們在干什么？為他們做了些什么？同學自己看圖文初步自學內容。2引導生讀第一自然段，理解內容，師板書重點詞。指導同學用欣喜、新奇

4、的語調讀。3精講第二自然段。師：默讀課文，泉水來到哪里用橫線劃出，看見什么用曲線劃出，泉水是怎么說的用波浪線劃出，再溝通。用簡筆畫理解山腰你從泉水的話里你知道什么？理解“自然水塔”。師板書重點詞朗讀指導：要讀出泉水歡樂、激昂的心情?？谡Z交際：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀請我來打水？師生溝通，生生溝通?？偨Y學習方法：劃讀演4引導同學用劃一劃，讀一讀，演一演的方法小組合作學習第345自然段。同學合作學習分組溝通展示：引導同學理解重點句，師板書重點詞。朗讀指導：要讀出泉水驕傲、歡快的語氣，突出泉水“多、清、甜、美”的特點，體會出泉水無私奉獻的精神。分角色表演5學習第67段“好多同伴”指什

5、么？“他們相互問候”的“他們”指誰與誰。同學匯報理解的狀況，師板書重點詞。朗讀指導：用歡樂、驕傲的語氣讀。讀了最末一段，你有什么發(fā)覺？引導同學說出省略號的作用。三、總結歸納指一名同學有感情的朗讀全文，師總結全文內容，歸納出泉水無私奉獻的精神并板書。四、選擇背誦師讓同學自由選擇最喜愛的段落練習背誦，再指名背誦五、積累運用投影出示好詞：許多許多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，短語：陽光絢爛的世界漂亮的身影明朗的大鏡字悄悄的山谷盡情的歌頌悅耳的歌聲相互問候相互商定歡快的泉水引導發(fā)覺：加上修飾語可使描寫的事物更詳細。佳句：“來吧，來吧!我的水許多許多，山上有一座自然水塔。”“來吧，來吧!我的水很清很清，像一面明朗的大鏡子?！薄皝戆桑瑏戆?我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子?！俺?，唱吧!我的琴聲正好為你悅耳的歌聲伴奏。”引導同學仿寫以上任意一個句子，再展示溝通，