1、 PAGE 頁(yè)碼 7 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 7六年級(jí)西師大語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 文言文閱讀。程門(mén)立雪楊時(shí)見(jiàn)程頤于洛。時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣。選自宋史（注釋）洛:洛陽(yáng)。見(jiàn):拜見(jiàn)。暝坐:打瞌睡。暝:閉上眼睛。游酢(zu):程門(mén)四大弟子之一。侍立:恭敬地站在一旁。頤既覺(jué):程頤睡醒后。1解釋下面句子中加點(diǎn)的字。（1）時(shí)蓋年四十矣 蓋:_（2）時(shí)與游酢侍立不去 去:_（3）頤既覺(jué) 既:_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。一日見(jiàn)頤，頤偶暝坐，時(shí)與游酢侍立不去。_3你從文中得到什么啟發(fā)？_2. 閱讀下面的文言文,

2、完成后面的題目。破甕救友光(司馬光)生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋(又稱春秋左氏傳，相傳是春秋時(shí)期左丘明撰)，愛(ài)之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。1解釋下列劃?rùn)M線字在文中的意思。自是手不釋書(shū)自（_）眾皆棄去去（_）兒得活得（_）群兒戲于庭于（_）2下列各項(xiàng)中“之”的用法與例句“聞講左氏春秋，愛(ài)之”相同的是（）A.故時(shí)有物外之趣B.其蟲(chóng)舊曾有之C.至之市D.錢(qián)帥登之3用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（只標(biāo)一處）水迸兒得活。_4翻譯下列句子。（1）一兒登甕，足跌沒(méi)水中。_（2）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦

3、月。_5司馬光砸甕救友這個(gè)故事表現(xiàn)了他什么樣的精神？_3. 閱讀歐陽(yáng)修苦讀，完成習(xí)題。先公（指歐陽(yáng)修）四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書(shū)，以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。1選出下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)：（ ）A.以荻畫(huà)地 以：用B.教以書(shū)字 書(shū)：寫(xiě)C.使學(xué)為詩(shī) 為：作為D.及其稍長(zhǎng)把 及：等到2歐陽(yáng)公“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：（ ）A.歐陽(yáng)修聰明過(guò)人B.太夫人教子有方C.閭里士人家慷慨借書(shū)D.歐陽(yáng)修刻

4、苦攻讀3將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）多誦古人篇章。_（2）唯讀書(shū)是務(wù)。_4. 閱讀下面文言文，完成練習(xí)。師曠論學(xué)晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠日：“暮，何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）師曠：春秋時(shí)期晉國(guó)樂(lè)師，雙眼失明，但音樂(lè)造詣極高。晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君。炳燭：點(diǎn)燭，當(dāng)時(shí)的燭，只是火把。戲：戲弄。昧行：在黑暗中行走。昧：黑暗。1“暮”在文中出現(xiàn)兩次，第一自然段中“暮”的意思是_，第二自然段中“暮”的

5、意思是_。2用自己的話寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。_3這篇文章向我們闡述了一個(gè)深刻的道理。選出下列各項(xiàng)中描述正確的一項(xiàng)（ ）A.學(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老。B.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。C.少壯不努力，老大徒傷悲。D.不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。5. 閱讀古文，完成練習(xí)。匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。1解釋下列句中畫(huà)橫線的詞。（1）鄰居有燭而不逮（_）（2）衡乃與其傭作而不求償（_）2翻譯下面的句子。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。譯文：_3出自這個(gè)故事的一

6、個(gè)成語(yǔ)是_。4你認(rèn)為應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？_6. 閱讀短文，回答問(wèn)題。書(shū)戴嵩畫(huà)牛蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰:“此畫(huà)斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z(yǔ)有云:“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊病?解釋下列加點(diǎn)字的意思。好書(shū)畫(huà)_ 一日曝書(shū)畫(huà)_ 古人云_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。_3文章最后引用古文的作用是什么？_7. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中

7、時(shí)近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”1選段中的兩個(gè)小兒爭(zhēng)論的是：_。2根據(jù)提示梳理選段中兩小兒辯論的觀點(diǎn)、現(xiàn)象和依據(jù)，并完成練習(xí)。（我發(fā)現(xiàn)） 兩小兒表達(dá)觀點(diǎn)的角度不同，小兒甲是以（ ）為依據(jù)說(shuō)明觀點(diǎn)的，小兒乙是依據(jù)（ ）得出結(jié)論的。（填序號(hào)） A視覺(jué)效果 B溫度感知3選段主要運(yùn)用_的方式來(lái)展開(kāi)兩小兒辯日的情節(jié)。兩小兒給我的啟示是：_。8. 閱讀下文，回答問(wèn)題。師曠論學(xué)晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣

8、安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）師曠：字子野，春秋時(shí)期晉國(guó)樂(lè)師，他雙目失明，仍熱愛(ài)學(xué)習(xí)。炳燭：點(diǎn)燃燭火。安：怎么。昧行：在黑暗中行走。1短文中，晉平公已經(jīng)_歲了，擔(dān)心自己學(xué)習(xí)_。2畫(huà)橫線一句話中的“少”“壯”“老”分別指的是_、_、_。3寫(xiě)出下面一句話的意思。少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。_4這則小故事告訴我們一個(gè)什么道理？_9. 閱讀下面文言文，完成練習(xí)。弈秋，通國(guó)之善弈者也。使奕秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。_，弗若之矣。為是其智弗若

9、與？曰：非然也。1根據(jù)原文內(nèi)容填空。2解釋文中加點(diǎn)字的意思。誨：_ 然：_3讀文中畫(huà)曲線的句子，用“”給文中畫(huà)曲線的句子畫(huà)出朗讀停頓。4讀下列各句，試著揣摩與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是_A.夫戰(zhàn)，勇氣也。B.此則岳陽(yáng)樓之大觀也。C.甚矣，汝之不惠。D.蓮，花之君子者也。5文中畫(huà)曲線的句子的意思是_10. 課外閱讀。夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。與日逐走_(dá)河渭不足_北飲大澤_棄其杖_2翻譯下列句子?？涓概c日逐走，入日。_未至，道渴而死_棄其杖，化為鄧林_3對(duì)于夸父臨死時(shí)棄其杖，化為鄧

10、林（桃林）這個(gè)情節(jié)，你有何感想？ _4從夸父逐日這個(gè)古代神話中，你了解到我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣的思想和精神？ _5你認(rèn)為夸父逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 _11. 閱讀訓(xùn)練。楊震暮夜卻金(楊震)四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見(jiàn)，至夜懷金十斤以遺震。震曰:“故人知君，君不知故人，何也?”密曰:“暮夜無(wú)知者。”震曰:“天知，神知，我知，子知。何謂無(wú)知者?”密愧而出。-選自后漢書(shū)（注釋）幕夜:深夜。遷:升遷;升官。當(dāng)之郡:當(dāng)他到郡上任時(shí)，之:上任。為:做。謁見(jiàn):拜見(jiàn)。遺:贈(zèng)與，送給。知:了解，知道。何也:怎么回事。何謂:怎么能說(shuō)。1楊震暮夜卻金

11、的作者是_，題目的意思是？_2文題中去掉“暮夜”二字好不好？為什么？_3楊震暮夜卻金講述了楊震到郡上任時(shí)_的事。4楊震是一個(gè)什么樣的人？_12. 閱讀短文，完成練習(xí)。不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若（置之不理），任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管他們，像好朋友似的關(guān)心它們。一來(lái)二去我摸著一些門(mén)道有的喜陰就別放在太陽(yáng)地里有的喜干就別多澆水這是個(gè)樂(lè)趣，摸著（門(mén)道），花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開(kāi)花，多有意思??！不是亂吹，這就是知識(shí)啊！多得些知識(shí)，一定不是壞事。1本段文字出自課文_，作者_(dá),被稱為“_藝術(shù)家”。2請(qǐng)?jiān)谖闹械摹啊崩锾钌线m當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3讀了短文，我明白了下列詞語(yǔ)的意思。

12、門(mén)道：_。置之不理：_。4這段話表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。13. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。畫(huà)蛇添足楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂日:“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫(huà)地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇，日:“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮，曰:“蛇固無(wú)足，予安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。(選自戰(zhàn)國(guó)策.齊策)注:祠:祭祀。舍人:達(dá)官貴族家里的門(mén)客。卮(zh);古代一種盛酒的器皿。1解釋文言句子中加橫線的詞。遂:_亡:_2翻譯文中劃線的句子。蛇固無(wú)足，予安能為之足?_3這則寓言揭示的道理：_14. 小古文閱讀，完成小題。楚人隱形楚人貧居，讀淮南子，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹(shù)下仰取葉螳螂執(zhí)葉蟬，以摘之。葉落樹(shù)下，樹(shù)下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問(wèn)其妻日：“汝見(jiàn)我不？”妻始時(shí)恒答言“見(jiàn)”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿云“不見(jiàn)”。嘿然大喜，赍葉入市，對(duì)面取人物，吏遂縛詣縣。縣官受辭，自說(shuō)本末。官大笑，放而不治。注釋自障葉：遮蔽自己的樹(shù)葉。不：同“否”。 紿（di）：哄騙。嘿：同“默”。