1、 真題訓(xùn)練1.根據(jù)課文默寫古詩文。（7分）（1)（2023廣東）張養(yǎng)浩在山坡羊潼關(guān)懷古中用“_，_”把潼關(guān)險(xiǎn)峻壯美的景色和詩人起伏難抑的情感融合在一起。（2）（2023廣東）中庭生旅谷，井上生旅葵。_，_。（漢樂府十五從軍征）（3）(2023陜西)_,人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹漁家傲秋思） （4)（2023陜西）俗子胸襟誰識我？_.（秋瑾滿江紅（小住京華） （5)（2023陜西）_,聞寡人之耳者，受下賞。（鄒忌諷齊王納諫）【答案】(1) 峰巒如聚 波濤如怒(2)谷持作飯 采葵持作羹(3)羌管悠悠霜滿地 (4)英雄末路當(dāng)磨折 (5)能謗譏笑于市朝【解析】本題考查名句默寫。所考篇目均來自課標(biāo)

2、篇目，考生答題時(shí)要抓住題干中的答題提示，準(zhǔn)確填寫句子，答題完成后要認(rèn)真核查，避免出現(xiàn)大意性錯誤。2.（2023廣東）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A.杜甫的詩歌凝聚著對天下蒼生的愛，表現(xiàn)了他心憂天下的崇高精神。B.在對口扶貧工作隊(duì)幫助下，村中小路拓寬了，危舊的民宅也修茸一新。C.班干部凡事應(yīng)首當(dāng)其沖，工作中要迎難而上，公益活動也要帶頭參加。D.這次商品交易會參展的商家很多，展品琳瑯滿目，令人目不暇接?！敬鸢浮緾【解析】本題考查成語辨析。“首當(dāng)其沖”的意思是“首先受到攻擊或損害”，與語境不合，此題因不理解成語含義而錯用。考生在答題時(shí)不能望文生義，憑借感覺答題，要了解成語的真

3、實(shí)意義及其適用語境。同時(shí)要使用排除法，快速準(zhǔn)確選出答案。3.（2023廣東）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.面對突如其來的新冠肺炎疫情，我們只有把防控工作抓緊抓實(shí)，就能為經(jīng)濟(jì)社會秩序的全面恢復(fù)創(chuàng)造條件。（將“就”改為“才”）B.他把自己的創(chuàng)意高高興興地拿出來分享，雖有受到“攻擊”的心理準(zhǔn)備，但更渴望贏得大家的贊賞。（將“高高興興地”調(diào)至“分享”前）C.“二十四節(jié)氣”雖然對農(nóng)事的指導(dǎo)作用有所減弱，但仍具有深遠(yuǎn)的文化意義，它體現(xiàn)了中國人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律。（在“規(guī)律”后加土“的理念”）D.我以前對開平碉樓不以為意，直到前些日子去實(shí)地參觀，才明白這些風(fēng)格迥異的建筑是先輩背井離鄉(xiāng)、

4、漂洋過海討生活的歷史見證。（刪去“實(shí)地”）【答案】 B【解析】本題考查病句辨析。語序不當(dāng)，應(yīng)該把“高高興興地”調(diào)至“他把”兩字之間。4.（2023江蘇鹽城）將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（ ）因?yàn)闄幟实乃嵝员绕咸迅黠@，所以網(wǎng)友們現(xiàn)在選擇了“吃檸檬”來表示妒忌。但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“檸檬”代替了“葡萄”成為“酸”的代名詞?！俺詸幟省钡娜司统闪恕皺幟嗜恕?，形容那些躲在鍵盤后表達(dá)很多酸言酸語的人。原來有一句熟語“吃不到葡萄說葡萄酸”，用米形容妒忌的心態(tài)。我們希望大家做一個(gè)理智而文明的“檸檬人”，因?yàn)樾∷徕?，大酸傷身。A. B. C. D.【答案】D【解析】本題考查語言表達(dá)

5、連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過讀這五個(gè)句子，可知本語段介紹的是網(wǎng)絡(luò)時(shí)化，“檸檬”化替了“葡萄”成為“酸”的代名詞，按照論述的層次關(guān)系來寫，所以確定是首句，緊接著分別寫了“檸檬”化替了“葡萄”，最后加以總結(jié)所以順序?yàn)?，?jù)此可知答案為D?！军c(diǎn)評】語句排序題解決方法：1尋頭斷尾，確定首尾句。2把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。3把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。4把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。5.（2023江蘇鹽城）下列表述不正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）A.敬辭和謙辭在古漢語中是很常見的。“久仰”“勞駕”“賞光”屬于敬辭，“寒舍”“見諒”“家父”屬于謙辭。B.“雄偉壯麗”“熱愛祖國”“安排任務(wù)”“報(bào)

6、紙雜志”這四個(gè)短語，從結(jié)構(gòu)上看，都屬于并列短語。C.“看到老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我很受教育。”這個(gè)句子結(jié)構(gòu)不完整。如果去掉“看到”或“使”，句子就完整了。D.史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事，對后世的傳記文學(xué)有深遠(yuǎn)的影響?！敬鸢浮緽【解析】本題考查文化常識、短語、病句辨析與修改、文學(xué)常識。這道題考查的知識點(diǎn)較多，根據(jù)平時(shí)積累，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容，逐項(xiàng)研讀解答即可。B項(xiàng)有誤，“熱愛祖國”“安排任務(wù)”是動賓短語；【點(diǎn)評】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。6（2023湖南常德）（6分）閱讀下面的材料，完成

7、問題。材料一： 為全面把握湖南省中小學(xué)“停課不停學(xué)”在線教育教學(xué)基本情況，總結(jié)相關(guān)做法與經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)部門日前組織開展了有86萬人參加的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查活動。根據(jù)調(diào)查，自2月3日省教育廳發(fā)布2023年春季延遲開學(xué)十條措施后，截至3月18日，全省開展“停課不停學(xué)”的中小學(xué)比例已達(dá)96%，開展居家學(xué)習(xí)的學(xué)生比例已達(dá)%，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校停課不停教和學(xué)生居家學(xué)習(xí)全覆蓋。材料二： 疫情暴發(fā)的特殊形勢，帶來了教育教學(xué)各個(gè)方面的困難與挑戰(zhàn)。據(jù)調(diào)查，各學(xué)校開展在線教學(xué)的準(zhǔn)備明顯不足。就我省而言，支持在線學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學(xué)資源建設(shè)是推進(jìn)教育信息化的突出短板。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差的問題也在疫情中充分暴露出來。這里面既有由中小

8、學(xué)生年齡所決定的、在線教學(xué)很難達(dá)到面對面教學(xué)效果的客觀因素，又有改變學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)習(xí)慣的主觀因素。從深層次看，當(dāng)前出現(xiàn)的問題是被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變中的“陣痛”，只有通過改變教與學(xué)的方式來解決。在線教育教學(xué)對家庭配合要求很高，這涉及到家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和家長的認(rèn)知、文化程度、時(shí)間精力等一系列問題。 如何進(jìn)一步密切家校溝通協(xié)作，積極解決在線學(xué)習(xí)條件的實(shí)際問題和實(shí)際困難，是今后開展在線教育教學(xué)要面對的重點(diǎn)任務(wù)。材料三：全省中小學(xué)“停課不停學(xué)”的累計(jì)比例時(shí)間比例2月4日2月10日2月11日2月17日2月18日2月24日教師對在線學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)期效果的看法項(xiàng)目比例遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期略低于預(yù)期達(dá)到預(yù)期略超預(yù)期遠(yuǎn)超預(yù)期

9、材料四： 家長反映學(xué)生居家學(xué)習(xí)存在的困難主要是孩子缺乏自控力，家庭網(wǎng)速等學(xué)習(xí)環(huán)境不佳，教師教學(xué)過程缺少互動，家長不能輔導(dǎo)等，同時(shí)，家長對在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)比較認(rèn)同，例如，家長認(rèn)為孩子可以學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)課程，孩子沒有掌握的知識可以反復(fù)看、反復(fù)學(xué)，學(xué)習(xí)資源更全面、更豐富。有三分之二的家長贊成學(xué)校在疫情之后的教學(xué)活動中增加在線學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容。由于家長對孩子的學(xué)習(xí)期望高，多數(shù)家長要求學(xué)業(yè)“加碼”，除個(gè)別家長關(guān)心孩子的視力外，沒有反映學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題。對在線學(xué)習(xí)的效果，45%的家長認(rèn)為效果很好或較好，55%的家長認(rèn)為效果一般或較差。（1）請根據(jù)材料二，概括在線教學(xué)過程中所遇到的困難。（2）下列對

10、上面四則材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A自省教育廳發(fā)布春季延遲開學(xué)十條措施后的短短三周之內(nèi)，全省開展“停課不停學(xué)”的中小學(xué)比例就達(dá)到了96%。B居家學(xué)習(xí)暴露了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差的問題，促進(jìn)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變應(yīng)該說還任重道遠(yuǎn)。C家長們對中小學(xué)校開展“停課不停學(xué)”在線教學(xué)的注意力主要集中在學(xué)生的學(xué)業(yè)上，對孩子的身體健康關(guān)心較少。D55%的家長認(rèn)為在線學(xué)習(xí)的效果一般或較差，這與教師對在線學(xué)習(xí)是否達(dá)到了預(yù)期效果的看法基本上是一致的?！敬鸢浮浚?）在線教學(xué)的準(zhǔn)確不足；學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差；家校溝通合作不夠。（2）A【解析】（1）此題已明確要求根據(jù)材料二的內(nèi)容進(jìn)行概括。由“據(jù)

11、調(diào)查，各學(xué)校開展在線教學(xué)的準(zhǔn)備明顯不足”可得出：在線教學(xué)的準(zhǔn)確不足；由“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差的問題也在疫情中充分暴露出來”可得出：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差；由“如何進(jìn)一步密切家校溝通協(xié)作，積極解決在線學(xué)習(xí)條件的實(shí)際問題和實(shí)際困難，是今后開展在線教育教學(xué)要面對的重點(diǎn)任務(wù)”可得出：家校溝通合作不夠。（2）本題考查對材料的理解分析能力。A有誤，由材料三“全省中小學(xué)停課不停學(xué)的累計(jì)比例”表可見，三周內(nèi)累計(jì)比例是%；BCD正確?！军c(diǎn)評】“篩選并整合文中的信息”，就是對文章進(jìn)行有一定閱讀目的的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來。篩選，即確定對象，針對題干中的要求

12、對照語言材料進(jìn)行搜索，查找對應(yīng)的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認(rèn)知的過程?！昂Y選并整合文中的信息”的基本要求是準(zhǔn)確、全面。7.【2023 山東泰安】閱讀下面的宋詞，完成問題。（6分）江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）作者將一個(gè)“狂”字貫穿全詞，對“狂”字內(nèi)涵理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A詞人此時(shí)40歲便自稱老

13、夫，志得意滿，此一狂也。B太守出獵而須“報(bào)”知百姓跟隨去看，此二狂也。C出獵必須射虎，自比孫郎，英姿勃發(fā)，此三狂也。詞人將自己寫成彎弓勁射的英雄形象，此四狂也。（2）對這首詞的賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A這首詞將敘事、用典、言志融為一體，風(fēng)格豪放，超邁酒脫。B這首詞上片寫出獵，下片寫請戰(zhàn)，由虛而實(shí)，場面熱烈，情豪志壯。C這首詞表達(dá)了作者要報(bào)效國家、心系國家命運(yùn)的愛國情懷。D這首詞通篇押“陽韻”，音調(diào)鏗鏘高昂，表現(xiàn)出詞人意興飛揚(yáng)的氣派?！敬鸢浮浚?）A（2）B【解析】江城子密州出獵這首詞通過冬獵活動的描寫，表達(dá)了作者殺敵保疆，為國建功的壯志豪情。上闋作者繪制成他的“太守出獵圖”，寫出了他的形貌，也寫

14、活了他的神情；渲染了熱烈的氣氛，更揭示出了他昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。下闋承接上闋，表現(xiàn)他老當(dāng)益壯的英雄氣概。做題時(shí)要讀懂詩文，仔細(xì)體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。本題考查詩詞賞析。這首詞上闋寫出獵的盛大場面，描寫了出獵的裝扮、出獵的隨從和百姓，是實(shí)寫，下闋更由實(shí)而虛，通過用典抒發(fā)渴望重新得到朝廷重用、殺敵報(bào)國的愛國之情，故B錯誤。故選：B。譯文：我姑且抒發(fā)一下少年的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂擎著蒼鷹，戴著華美鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風(fēng)般席卷平坦的山岡。為了報(bào)答滿城的人跟隨我出獵的盛情厚意，我要像孫權(quán)一樣，親自射殺猛虎。我痛飲美酒，心胸開闊，膽氣更為豪壯，（雖然）兩鬢微

15、微發(fā)白，（但）這又有何妨？什么時(shí)候皇帝會派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪（一樣信任我）呢？我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著西北瞄望，射向西夏軍隊(duì)?！军c(diǎn)撥】：做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。8.（2023年四川南充）閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成問題。(12分)【甲】當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵亼持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人曰再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁

16、然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老,未有所成,猶幸預(yù)君子之列,而承天子之寵光,綴公卿之后,日侍坐備顧問,四海亦謬稱其氏名,況才之過于余者乎?(節(jié)選自宋濂全集【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰:“或謂君不善學(xué),信乎?”王生不說,曰:“凡師之所言,吾悉能識之,是不亦善學(xué)乎?”李生說之曰:“孔子云學(xué)而不思則罔,蓋學(xué)貴善思,君但識之而不思之,終必?zé)o所成,何謂之善學(xué)也?”王生益慍,不應(yīng)而還走。居五日,李生故尋王生,告之曰:“夫善學(xué)者不恥下問,擇善而從之,冀聞道也。余一言未盡,而君變色以去,幾欲拒人千里之外,其善學(xué)者所應(yīng)有邪?學(xué)者之

17、大忌,莫逾自厭,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,雖欲改勵,恐不及矣!”王生驚覺,謝曰:“余不敏,今日始知君言之善。請銘之坐右,以昭炯戒?！?節(jié)選自顏氏家訓(xùn)勉學(xué))注釋還(xun):同“旋”,轉(zhuǎn)身。炯戒:明顯的警戒。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(4分,每小題1分)媵人持湯沃灌（ ） 綴公卿之后（ ）莫逾自厭（ ） 迨年事蹉跎（ ）【答案】1.熱水;跟隨;滿足;到,等到。（2）下列句中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)A.當(dāng)余之從師也 乃記之而去B.不知口體之奉不若人也 其翼若垂天之云C.王生好學(xué)而不得其法 濯清漣而不妖D.以昭炯戒 可以為師矣【答案】C【解析】A助詞,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性

18、;代詞。B介詞,比得上;介詞,像。C連詞,表轉(zhuǎn)折。D連詞,來;介詞,憑借（3）翻譯下列句子。(4分)寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。(2分)凡師之所言,吾悉能識之,是不亦善學(xué)乎?(2分)【答案】寄居在旅店,店主人每天供給兩頓飯,沒有新鮮肥美的菜肴可供享用；凡是老師所說的,我全都能記下來,這難道不是善于學(xué)習(xí)嗎?（4）結(jié)合甲、乙兩段文字,談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上獲得了怎樣的啟示。(2分)【答案】在學(xué)習(xí)中,不怕困難,敢于吃苦,勤奮努力,不自我滿足。在學(xué)習(xí)中,勤思好問,虛心接受別人的意見。參考譯文:王生喜歡學(xué)習(xí),卻沒有正確的學(xué)習(xí)方法。他的朋友李生問他說:“有人說你不善于學(xué)習(xí),確實(shí)是這樣嗎?”王

19、生不高興,說:“凡是老師所說的,我全都能記下來,這難道不是善于學(xué)習(xí)嗎?”李生勸他說:“孔子說只學(xué)習(xí)而不思考就會迷惑而無所得,學(xué)習(xí)貴在善于思考,你只是記住老師所講的知識,但沒有去思考,最終一定不會有什么成就,怎么能說你善于學(xué)習(xí)呢?”王生更加生氣,不回答李生的話轉(zhuǎn)身就跑開了。過了五天,李生特意找到王生,告訴他說:“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱,選擇優(yōu)秀的人而跟隨他,是希望聽到真理啊!我話還沒有說完,你就變了臉色離開。幾乎想要把人擋在千里之外,難道是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該有的(態(tài)度)嗎?學(xué)習(xí)最忌諱的,沒有超過自我滿足的,你為什么不改正呢?不這樣,等到你年紀(jì)大了,即使想改過自勉,恐怕

20、也來不及了!”王生這才醒悟過來,道歉說:“我真不聰明,現(xiàn)在才知道您說得對。請?jiān)试S我把您的話刻在我座位的右側(cè),當(dāng)作座右銘,用來告誡(自己)。”閱讀下文，回答問題。（9分） 背書是寫作的基本功語文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書。 一切知識都是以記憶為基礎(chǔ)的，語文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個(gè)漢字；要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至

21、于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。 人腦的生理規(guī)律是年輕時(shí)長于記憶，稍長時(shí)長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元小石潭記里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當(dāng)初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去，它閑時(shí)

22、臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。 俗話說：“巧婦難為無米之炊。”這文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準(zhǔn)確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動作吧，小時(shí)作文只須一個(gè)“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，以后再遇到寫鳥時(shí)，就很少以“飛”字搪塞了。 強(qiáng)調(diào)背和記，絕不是限制創(chuàng)造，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。高明的文章家在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢，翻出新意。所以，我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩文，好去提高語文水平，到時(shí)也會壓倒古人的。 （節(jié)選自梁衡雜文集，九州出版社2023年1月版，有改動）（1）文章題目就是作者的看法，這樣寫有什么好處？（3分）【答案】提供經(jīng)驗(yàn)，吸引人們閱讀。開門見山，直接亮出自己的觀點(diǎn)。統(tǒng)領(lǐng)全文，讓全篇圍繞標(biāo)題說理?！窘馕觥勘绢}考查議論文標(biāo)題的作用。本篇議論文的題目“背書是寫作的基本功”，直接點(diǎn)明文章的觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)鮮明突出。從整篇文章的內(nèi)容來看，都是圍繞著標(biāo)題進(jìn)行，所以有統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。這個(gè)題目是作者寫作經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)，可以很好地引起讀者的興趣。綜合