1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解幾分之一的意義，2、會(huì)正確讀寫幾分之一的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。把1個(gè)月餅平均分給2個(gè)學(xué)生月餅怎么辦呢？2121把一個(gè)月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的一半，也就是這塊月餅的二分之一 把一個(gè)圓分成兩份, 就是 對(duì)嗎？ 把一個(gè)圓平均分成兩份, 其中的一份就是這個(gè)圓 的 1、 動(dòng)手折一折，涂一涂，你能找到手中長(zhǎng)方形的 嗎？2、 完成后和同桌交流：你是怎么得到它的 的？1 21 2操作交流：折一折，畫一畫 同一張紙折出的形狀不一樣，為什么都可以用 來表示呢？21想一想：想一想： 這些形狀不同的紙折出來圖形為什么可以 用 表示？ 涂色部分是整個(gè)圖形的 嗎？ 三 31

2、 把一塊月餅平均分成4份，每份是它的（ ）分之一，寫作（ ）四41 1 4 你能折出正方形紙片的 并涂上顏色嗎？要求：1、平均分；2、只涂其中一份；3、在涂的部分用其它顏色的筆寫上分?jǐn)?shù)。 返回 想一想：這里的 大小一樣嗎？ 4 折法雖然不同，但是都被平均分成了4份，因此每份都是這塊正方形紙的 它們的大小是一樣的。 415五一51 把一個(gè)月餅平均分成4份，取其中的一份，就是這個(gè)月餅的 。41 把一個(gè)月餅平均分成3份，取其中的一份，就是這個(gè)月餅的 。31 把一個(gè)月餅平均分成2份，取其中的一份，就是這個(gè)月餅的 。2 1像2 , 13 , 14 , 15 這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù) 121認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 21分?jǐn)?shù)線

3、 表示：平均分分子 表示：取的份數(shù)分母 表示：分的份數(shù)讀作： 二分之一（先讀分母，再讀分?jǐn)?shù)線，最后讀分子。） 1 1 2 7 768910你會(huì)讀下面的分?jǐn)?shù)嗎？121、用分?jǐn)?shù)表示下面圖形的涂色部分12191418填一填210（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 用下面的分?jǐn)?shù)表示涂色部分對(duì)嗎？對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”。34（ ）23（ ）12（ ）46（ ）沒有平均分，不能用分?jǐn)?shù)表示 唐僧師徒在月餅店買了一些月餅后繼續(xù)趕路，走著走著轉(zhuǎn)眼到了中午，豬八戒餓得肚子咕咕直叫。這時(shí)唐僧拿出了一個(gè)最大的月餅，給八戒和孫悟空分一分，說給孫悟空 ，豬八戒 ，豬八戒一聽急壞了，大聲說:不 ! 不行!我肚子大，我要吃大的，

4、我要吃 。 同學(xué)們，豬八戒他是不是得到便宜了， 吃到大的一塊了嗎？他們誰吃得多？為什么？ 4 1 2 14 1 1 214 比一比 用分?jǐn)?shù)表示圖中紅色部分，并在 里填上“ ”或“ ”。4151填一填:同樣大的物體，平均分的份數(shù)越多，每份就越小。你能從這些圖中發(fā)現(xiàn)什么嗎？烏克蘭下面的圖形讓你聯(lián)想到了幾分之一？波 蘭俄羅斯德 國(guó)巴拿馬毛里求斯 生活中有哪些地方可以用分?jǐn)?shù)表示呢？ 請(qǐng)同學(xué)們下課后觀察生活中還有哪些地方可以用分?jǐn)?shù)表示，回家后說給你的爸爸、媽媽聽，好嗎？ 分?jǐn)?shù)起源于“分”。在原始社會(huì)，人們要平均分配果實(shí)和獵物，逐漸有了分?jǐn)?shù)的概念。但分?jǐn)?shù)的表示方法和現(xiàn)在的有很大的區(qū)別。如 ：23古印度：古巴比倫：再往后，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)的表示方法就成為現(xiàn)在這樣了。23知識(shí)窗我國(guó)古代：古埃及：分?jǐn)?shù)的起源回顧今天這節(jié)課我們學(xué)到