1、Word 歷史培優(yōu)工作計劃7篇 提前制定一份完整的工作方案可以關(guān)心大家做事有方向性，依據(jù)各人的不同特點，我們制定出的工作方案也各有千秋，以下是職場我細心為您推舉的歷史培優(yōu)工作方案7篇，供大家參考。歷史培優(yōu)工作方案篇1 為了促進全體同學(xué)的全面進展，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得特別重要，依據(jù)同學(xué)課堂表現(xiàn)和我校實際狀況，特制訂本學(xué)期培優(yōu)補差工作方案。 一、指導(dǎo)思想：每一個同學(xué)的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進展，體驗學(xué)習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，體現(xiàn)因材施教，量力性原則在班級中挖掘同學(xué)的個體差異，做好拔尖補差工作，從而

2、讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長、共享歡樂。 二、弄清同學(xué)狀況，做到有重點、有針對性。本學(xué)期我所帶三-六班級共十五個班級的美術(shù)課，依據(jù)上期同學(xué)的學(xué)習狀況，要搞清同學(xué)學(xué)習基礎(chǔ)，做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)， 三、扎實做好培優(yōu)工作。 1、成立課外愛好小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學(xué)在時間上把好關(guān)，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習樂觀性，從而逐步提高優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習成果。 2、做好同學(xué)的“補差”工作有些同學(xué)對形體造型力量天生弱勢，只有培育了他們的愛好，使他們喜愛美術(shù)課，才能使們他的學(xué)習循序漸進，不斷提高，從“差”變“優(yōu)”。 四、實行的措施： 1、關(guān)心同學(xué)樹立自信念。潛能生形成的緣由是多種多樣的，

3、有的是一時的貪玩或不感愛好，有的是家庭困難學(xué)習工具不全，所以，作為老師首先應(yīng)當關(guān)心他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，關(guān)心他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)詳細狀況把比較差的弱項補上去。 2、教會他們正確的學(xué)習方法，使學(xué)習變被動為主動，多給孩子們展現(xiàn)的機會學(xué)習的效果就會比較好。 3、專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓(xùn)練，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀同學(xué)發(fā)揮幫帶作用，要求同學(xué)課內(nèi)完成作業(yè)，并準時講評。 4、堅持不懈地關(guān)愛潛能生。多鼓舞少批判。潛能生普遍自信念不強，學(xué)習生活習慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必需多關(guān)愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準時

4、表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀樂觀性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進行關(guān)心。組織互助小組，進行一幫一活動，對生活和學(xué)習上有困難的同學(xué)賜予關(guān)心。 歷史培優(yōu)工作方案篇2 本期我擔當九班級歷史教學(xué)，由于他們原來沒有接受專業(yè)的歷史教育，歷史學(xué)問基礎(chǔ)較差，缺乏肯定的學(xué)習歷史學(xué)問的習慣和方法。而且學(xué)問面比較狹窄，對學(xué)習歷史沒有愛好。因此，為了在本學(xué)期有效地提高成果，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案。 一、指導(dǎo)思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習力量，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成果，關(guān)心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)

5、習成果，并培育較好的學(xué)習習慣，形成基本力量。培輔方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。 二、現(xiàn)狀分析 我所教的九(3)班共有同學(xué)46人，從開學(xué)兩星期的學(xué)習狀況及學(xué)問技能把握狀況看，全班同學(xué)學(xué)習基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習習慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學(xué)習的目的不夠明確，有少數(shù)同學(xué)的態(tài)度也不夠端正，書寫潦草，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進展，潛能生得到較大進步。 三、任務(wù)和目標 通過集體和個別相結(jié)

6、合的方式，充分挖掘每個同學(xué)的學(xué)習潛能，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習成果。盡可能增加優(yōu)分和及格人數(shù)。 四、方法措施 1、仔細備好每節(jié)課，努力做好學(xué)習過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。 2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的詳細狀況，盡量排解學(xué)習上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，準時了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽取建議看法。 4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習上的困難。 5、依據(jù)同學(xué)的個體差異，支配不同難度的作業(yè)。 6、采納競爭對手進行一幫一提高學(xué)習成果。 7、請優(yōu)生介紹學(xué)習閱歷，帶動差生學(xué)習。 8、課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。 9、適當支配課外參觀、走訪等活動，不斷提高同學(xué)對歷史學(xué)科

7、的愛好和對歷史的感悟。 10、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習樂觀性和勝利感。 11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成果。 五、內(nèi)容支配 2-3周端正同學(xué)學(xué)習態(tài)度 3-5周輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習方法 6-8周輔導(dǎo)閱讀課外歷史書籍 9-11周優(yōu)差生各進行半期來的總結(jié)，找出好的方法和存在的問題。考前應(yīng)試技巧及心理輔導(dǎo) 12-15周探討歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系 16-18周探尋學(xué)習歷史的習慣 19-21周指導(dǎo)期末復(fù)習，迎接期末考試 六、培優(yōu)輔差對象：略 歷史培優(yōu)工作方案篇3 一、指

8、導(dǎo)思想 以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，全面貫徹國家的教育原則，實施素養(yǎng)教育，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，促進同學(xué)德智體全面進展。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習力量，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成果，關(guān)心后進生取得適當進步，讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習成果，并培育較好的學(xué)習習慣，形成歷史基本力量。 二、同學(xué)狀況分析 (一)學(xué)困生狀況 學(xué)習困難同學(xué)通常沒有良好的學(xué)習習慣，對學(xué)習缺乏愛好，把學(xué)習當作完成父母老師交給的差事。他們上課留意力不集中，自控力量差，較任憑，上課不聽講，練習不完成，課前不預(yù)習，課后不復(fù)習，作業(yè)不能自立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。他

9、們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習并沒有變成他們內(nèi)在的需要。 (二)優(yōu)等生狀況 雖然學(xué)習狀況較好，但有些同學(xué)品德不過硬，自私自利。認為自己在班上屬佼佼者，比較傲慢。有的同學(xué)認為自己應(yīng)還有潛力可挖，可怎么都沒有提高。還有的同學(xué)有明確的學(xué)習目標和學(xué)習動力，對自己要求較高。 三、工作目標 (一)轉(zhuǎn)化后進生目標 1、培育學(xué)習愛好和良好學(xué)習習慣。 2、指導(dǎo)學(xué)習方法，包括作業(yè)規(guī)范化和團體合作精神。 (二)培育優(yōu)等生目標 加強思想教育，培育助人為樂地良好品德，戒驕戒躁，懇切助人，力爭品學(xué)兼優(yōu)。 四、工作措施 (一)轉(zhuǎn)化后進生措施 1、解放思想,提高熟悉。關(guān)心他們樹立自信念。后進生形成的緣由是多種

10、多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是同學(xué)一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育不當造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)當關(guān)心他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，關(guān)心他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)詳細狀況準時把功課補上去。 2、教會他們正確的學(xué)習方法，使學(xué)習變被動為主動。 3、削減作業(yè)量，仔細查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普 遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成果好的同學(xué)發(fā)揮關(guān)心作用，要求同學(xué)課內(nèi)完成作業(yè)，并準時講評。 4、堅持不懈地關(guān)愛后進生。 5、多鼓舞少批判。后進生普遍自信念不強，學(xué)習生活習慣無規(guī)律，所以在

11、教學(xué)工作中必需多關(guān)愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。 6、組織互助小組進行關(guān)心。 7、對同學(xué)作業(yè)完成狀況要準時地檢查，作出評價。有進步的準時表揚、鼓舞，使其建立愛好，樂觀向上;不抱負的要關(guān)心分析緣由，激勵堅決信念，勝利是在多次失敗中崛起的，只要勤奮，只要刻苦。 (二)培育優(yōu)等生措施 1.課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響后進生。 2.對優(yōu)等生實施多做多練措施。適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 3.采納激勵競爭機制，對優(yōu)等生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在全班同學(xué)中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習樂觀性和勝利感。 4.充分了解優(yōu)等生現(xiàn)行學(xué)習方

12、法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展。 歷史培優(yōu)工作方案篇4 為順當完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實際狀況，圍繞教學(xué)目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成果。同學(xué)的智力進展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。 一、思想方面的培優(yōu)補差。 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法

13、等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的.家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二、有效培優(yōu)補潛措施。 利用課余時間，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下： 1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、支配座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習對子。即“兵教兵”。 3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 4、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛

14、工作。備好同學(xué)、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設(shè)計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性， 培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 5、布置好習題，留意同學(xué)學(xué)習狀況的反饋，建立同學(xué)學(xué)習檔案。 三、在培優(yōu)補差中留意幾點： 1、不卑視學(xué)習有困難的同學(xué)，不

15、縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。 2、依據(jù)優(yōu)潛生的實際狀況制定學(xué)習方案，優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。 3、專研教材、講究教法，仔細上好每一節(jié)課，上復(fù)習課時，把學(xué)問進行比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題狀況，講學(xué)問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習樂觀性。 4、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況準時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學(xué)學(xué)問的小檢測，對同學(xué)學(xué)問的把握狀況進行準時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。 5、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，

16、共同促進同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習愛好，樹立對學(xué)習的信念。 四優(yōu)等生的狀況及提高措施： 很多優(yōu)生成果發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅固。依據(jù)上述狀況，本學(xué)期方案做好以下工作： 1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的同學(xué)提高自己的思維水平。 2、課堂教學(xué)中，鼓舞優(yōu)等同學(xué)自主探究、自我嘗試，使他們的制造思維力量得到不斷增加。 培優(yōu)：汪陸梅、袁瑞、張楊燦、莫喜寶、李丹丹、方世瓊、韋紅松、尹德超、趙浠宇。 補差：尹濤、旺鹽鹽、葉良超、李德鈺、簡玲玉、楊書悅、李淑琴、余堂尚、李娜。 歷史培優(yōu)工作方案篇5 本學(xué)期我擔當九班級（4）班數(shù)學(xué)課，從這個班的整體狀況來看，

17、同學(xué)的數(shù)學(xué)成果比較差，一年的九班級的畢業(yè)班教學(xué)工作最終結(jié)束了，回顧這過去工作的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中的培優(yōu)補差工作做簡潔的小結(jié)： 一、確立指導(dǎo)思想 以老師特殊的愛奉獻給特殊的同學(xué)，“幫同學(xué)一把，帶他們一同前行”，對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的急躁和恒心補出成效。 二、差生緣由分析及實行措施。 查找根源，發(fā)覺造成學(xué)習困難的緣由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同學(xué)自身緣由。 1、志向性障礙，學(xué)習無目的性、無樂觀性和主動性，對自己抱自暴自棄的態(tài)度。 2、情感性障礙，缺乏樂觀的學(xué)習動機，隨著時間的推移，學(xué)問欠帳日益增加，成果每況愈下，久而久之成為學(xué)習困難同學(xué)。 3、不

18、良的學(xué)習習慣，學(xué)習困難同學(xué)通常沒有良好的學(xué)習習慣，他們一般貪玩，上課留意力不集中，上課不聽講，練習不完成，作業(yè)不能自立完成，甚至抄襲作業(yè)。 依據(jù)以上這些狀況要做好后進生的思想工作。一些同學(xué)腦子也很聰慧，但是由于意識不到學(xué)習的重要性，對學(xué)習好像一點愛好都沒有，再加上平常緊急不起來，這樣日久天長，基礎(chǔ)學(xué)問變漸漸拉了下來，從而變成后進生；對于這部分同學(xué)，我預(yù)備從三個方面做好同學(xué)思想工作，其一，多傳輸一些名人事跡，特殊是從他們過去那種困難的環(huán)境入手，告知他們學(xué)習機會的來之不易；其二，提高課堂教學(xué)技能，盡量把課堂講得的生動些，以提高他們的學(xué)習愛好；其三，盡量多從生活中取材，以讓同學(xué)意識到，學(xué)習并不是沒有

19、用，而是用途很大，因此來提高他們的學(xué)習樂觀性；以此來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習態(tài)度，使他們從消極的學(xué)習態(tài)度轉(zhuǎn)化為樂觀的學(xué)習態(tài)度。 敬重認知規(guī)律，由易到難，提高后進生的自信念。后進生由于學(xué)習基礎(chǔ)較差，所以學(xué)習起來，通常會較費勁，日久天長就會覺得很累，甚至沒有愛好，再加上心里上經(jīng)常會覺得得不到師生的重視，因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭，這是他們學(xué)習不樂觀的重要緣由。還有部分后進生，本身學(xué)習欲望很強，但經(jīng)常是付出與回報不成正比，付出了許多，成果缺依舊很差，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的樂觀性變得全無。對于這些同學(xué)首先找出他們的優(yōu)勢，提高自信。這些同學(xué)可能學(xué)習較差，但其他的方

20、面好像并不差，甚至還很好，如體育、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等，抓住這部分優(yōu)勢，以此來提高學(xué)習的樂觀性；其次降低難度，提高自信；部分后進生之所以差，是由于他們體會不到點學(xué)習的而優(yōu)越感，因此而不情愿學(xué)習。我在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較簡單的題目，以此讓他們感覺并非很難，從而提高他們的自信。利用空堂課、自習課對學(xué)習困難同學(xué)進行補課。作業(yè)要做到區(qū)分對待。 三、提高優(yōu)等生措施。 優(yōu)等生簡單傲慢，思想教育要跟的上，平常多給他們談心，樹立良好的人生觀、世界觀，培育他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習的宏大志向，在課堂中把學(xué)問擴綻開，提高他們的綜合技能，注意數(shù)學(xué)技能的培育，系統(tǒng)的學(xué)習數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)

21、方法，同時給與他們?nèi)蝿?wù)，讓每個優(yōu)秀的同學(xué)帶動23名差生，在關(guān)心別人提高的時候自己有更大的收獲，而且能夠在做好事當中體驗歡樂。在課下要求他們建立學(xué)習方案，有方案的學(xué)習是有助于學(xué)問的獵取，老師要多給與關(guān)心，在他們遇到問題是給與準時的指導(dǎo)，知道應(yīng)當是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的，這樣利于這些同學(xué)的進展。 歷史培優(yōu)工作方案篇6 進入九班級下期，這是學(xué)校三年的關(guān)鍵時刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對同學(xué)來說，取得好成果就是最重要的事情。結(jié)合上期思品教學(xué)工作的得失，特對本期工作尤其是培優(yōu)補差方面的工作做如下支配： 一、指導(dǎo)方案 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習力量，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成果，關(guān)心差生取得適當進步，讓差

22、生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習成果，并培育較好的學(xué)習習慣，培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批思品尖子，挖掘他們的潛能，從培育思品各方面力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的思品成果。 二、制定目標： 在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高綜合力量，成果穩(wěn)定在75分左右，并幫助老師實施輔差工作，關(guān)心差生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是考試這一基本的應(yīng)試力量。 三、內(nèi)容： 培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的理解力量和組織語言力量。讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是中同學(xué)時事政治報，多給他

23、們肯定的指導(dǎo)，以期可以敏捷運用，提高學(xué)問水平，定時支配肯定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高成果。 輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，后完成相應(yīng)練習，保證每個差生都有進步。 四、主要措施： l、課外輔導(dǎo)，利用課余時間（詳細為每天課外活動）。 2、采納一優(yōu)生帶一差生、老師全班輔導(dǎo)模式。 3、請優(yōu)生介紹學(xué)習閱歷，差生加以學(xué)習。 4、課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。 5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題力量。 6、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習樂觀

24、性和勝利感。 7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成果。 8、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。 9、多與其他任課老師溝通，幫助解決差生的學(xué)習問題。 五、輔導(dǎo)成果 在20 xx年嘉禾縣思想品德學(xué)校競賽中，我校有李杰等5位同學(xué)獲得前10名，其中，譚艷微等5位同學(xué)代表嘉禾縣參與了2022年思想品德學(xué)科學(xué)問競賽。 獲獎狀況： 李杰縣第一名 李琛縣其次名 譚艷微縣其次名 李勇杰縣第五名 王康縣縣第十名 總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學(xué)習的愛好，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的愛好，吸引他們的留意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種愛好，而且我永久記著一句話：“好孩子是夸出來的。”所以當他們?nèi)〉贸晒麜r，哪怕是微乎其微的，也要準時賜予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的力量，當然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、溝通，信任“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個同學(xué)都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。 歷史培優(yōu)工作方案篇7 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期在歷史課培優(yōu)補差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習力量