1、地理科普在高中地理教學(xué)中的實(shí)踐地理科普在高中地理教學(xué)中的實(shí)踐紙上得來終覺淺 絕知科普要躬行感謝 中國(guó)地理學(xué)會(huì) 天津師范大學(xué) 天津市地理學(xué)會(huì) 參會(huì)者紙上得來終覺淺地理學(xué)科核心素養(yǎng)地理實(shí)踐力指人們?cè)诳疾?、?shí)驗(yàn)和調(diào)查等地理實(shí)踐活動(dòng)中所具備的意志品質(zhì)和行動(dòng)能力?？疾臁?shí)驗(yàn)、調(diào)查等是地理學(xué)重要的研究方法，也是地理課程重要的學(xué)習(xí)方式。“地理實(shí)踐力”素養(yǎng)有助于提升人們的行動(dòng)意識(shí)和行動(dòng)能力，更好地在真實(shí)情境中觀察和感悟地理環(huán)境及其與人類活動(dòng)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。地理學(xué)科核心素養(yǎng)地理實(shí)踐力指人們?cè)诳疾臁?shí)驗(yàn)和調(diào)查等地理課程目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和地理工具，在室內(nèi)、野外和社會(huì)的真實(shí)環(huán)境下，通過考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查

2、等方式獲取地理信息，探索和嘗試解決實(shí)際問題，具備活動(dòng)策劃、實(shí)施等行動(dòng)能力。課程目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和地理工具，在室內(nèi)、野外和社會(huì)的地理實(shí)踐活動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)戶外考察 地理實(shí)踐活動(dòng)主要指學(xué)生參與為主的、以實(shí)踐為主要形式的實(shí)踐活動(dòng)。地理實(shí)踐是支持學(xué)生地理核心素養(yǎng)發(fā)展的重要手段，目標(biāo)在于拓展地理學(xué)習(xí)途徑，增強(qiáng)地理學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)感、立體感和主體感。社會(huì)調(diào)查地理實(shí)踐活動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)戶外考察 地理實(shí)踐活動(dòng)主要指學(xué)生參1243任務(wù)（知識(shí)）從情境中抽象出問題并確定項(xiàng)目任務(wù).情境（內(nèi)容）作品制作、小論文等多種形式活動(dòng)（環(huán)境）設(shè)計(jì)問題、解決方案自主決策、合作探究.真實(shí)的生活情境項(xiàng)目教學(xué)成果1243任務(wù)（知識(shí)）從情境中抽象出

3、問題并確定項(xiàng)目任務(wù)情境（內(nèi)激趣樂學(xué)教師職業(yè)的詩和遠(yuǎn)方是什么？既可以成為教育家，學(xué)科教學(xué)專家，教育管理者，或者各級(jí)各類優(yōu)秀和骨干教師等。也可以是沉浸在與學(xué)生朝夕相處的快來體驗(yàn)，享受著學(xué)生健康成長(zhǎng)的幸福體驗(yàn)，或者對(duì)生命的關(guān)注與熱愛。更要有一雙發(fā)現(xiàn)的“地理眼”、一雙走動(dòng)的“地理腳”，讓地理科普不斷地與地理教學(xué)融合，創(chuàng)新。激趣樂學(xué)教師職業(yè)的詩和遠(yuǎn)方是什么？引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐的情境下學(xué)習(xí) 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理實(shí)踐活動(dòng)的要求分為兩類：顯性要求和隱性要求。課程標(biāo)準(zhǔn)“14通過野外觀察或運(yùn)用視頻、圖像，識(shí)別34種地貌，描述其景觀的主要特點(diǎn)”“110通過野外觀察或運(yùn)用視頻、圖像，識(shí)別主要植被，說明其與自然環(huán)境的關(guān)系”，這是

4、顯性的實(shí)踐要求。對(duì)大部分學(xué)校來說，稍加加努力是可以做到的.所謂隱性，即這些標(biāo)準(zhǔn)的字面含義均與地理實(shí)踐活動(dòng)無直接關(guān)系，如標(biāo)準(zhǔn)“11運(yùn)用資料，描述地球所處的宇宙環(huán)境，說明太陽對(duì)地球的影響”“12運(yùn)用示意圖，說明地球的圈層結(jié)構(gòu)”“111運(yùn)用資料，說明常見自然災(zāi)害的成因，了解避災(zāi)、防災(zāi)的措施”，但達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)過程是可以采用實(shí)踐活動(dòng)方式的。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐的情境下學(xué)習(xí) 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理實(shí)踐活動(dòng)的要求豐富學(xué)生的情感世界和對(duì)知識(shí)的深度理解在我國(guó)的教育背景下學(xué)生從小就過于注重書本和紙筆考試。學(xué)生對(duì)自然環(huán)境普遍缺乏感覺，缺乏應(yīng)有的興趣、欣賞和熱愛。加強(qiáng)對(duì)自然的感知和實(shí)踐能力，也有利于地理理論知識(shí)的理解和掌握。

5、如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象并無直接體驗(yàn)、感受和感覺，只是通過閱讀文字進(jìn)行理論推理，缺乏來自真實(shí)世界的“地方感”和空間感，即使談?wù)摰膶?duì)象是現(xiàn)實(shí)的，這些文字也很可能會(huì)變成一堆毫無意義的符號(hào)，變成抽象、空洞的概念。我們有必要引導(dǎo)學(xué)生在接觸真實(shí)自然環(huán)境中、在實(shí)踐體驗(yàn)中形成對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度理解。豐富學(xué)生的情感世界和對(duì)知識(shí)的深度理解在我國(guó)的教育背景下學(xué)生從地理實(shí)踐力教學(xué)的組織形式地理觀察觀測(cè)；地理園形式；地理課外瀏覽和寫作；鄉(xiāng)土地理調(diào)查；地理競(jìng)賽活動(dòng)和其他些許方式。搜集資料、文字、圖片、視頻影音等野外調(diào)查、觀察、觀測(cè)模擬實(shí)驗(yàn)游學(xué)：利用旅游探索等形式進(jìn)行實(shí)踐生活中的積累，師生兩個(gè)方面地理實(shí)踐力教學(xué)的開展，可以在學(xué)

6、校，在戶外，在室內(nèi)；個(gè)人自愿參加，全體學(xué)生可以參加；可長(zhǎng)期舉行，可一節(jié)課舉行類型多樣性。歸納起來主要有以下幾種類型：地理實(shí)踐力教學(xué)的組織形式地理觀察觀測(cè)；地理實(shí)踐力教學(xué)的開展，科普與鄉(xiāng)土地理相結(jié)合關(guān)注身邊生活，關(guān)注身邊地理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感可以考察家鄉(xiāng)的地質(zhì)地貌、氣候、植被、水文、資源等自然地理環(huán)境；參觀博物館；人口、民俗、建筑、歷史、交通、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等人文地理環(huán)境?？破张c鄉(xiāng)土地理相結(jié)合關(guān)注身邊生活，關(guān)注身邊地理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛實(shí)施建議1.1 天文觀測(cè)（天文望遠(yuǎn)鏡、天文觀測(cè)圖、日冕儀）1.2 圈層模型（地理教室、模型）1.4 野外考察地貌類型（沙河、冰峪溝、將軍石、駝山）1.6 熱力環(huán)流實(shí)

7、驗(yàn)（冰塊、熱水、玻璃罩）1.7 水循環(huán)實(shí)驗(yàn)（玻璃罩、沙盤、小型植物、石塊、金屬水槽、冰塊、酒精燈）1.11影視資料（地理教室、多媒體、相關(guān)災(zāi)害影視資料）1.12社會(huì)調(diào)查（氣象觀測(cè)站、調(diào)查報(bào)告）實(shí)施建議1.1 天文觀測(cè)（天文望遠(yuǎn)鏡、天文觀測(cè)圖、日冕儀）具體實(shí)施案例地理教室的建設(shè)地質(zhì)教室天文教室具體實(shí)施案例地理教室的建設(shè)地質(zhì)教室天文教室具體實(shí)施案例天文觀測(cè)學(xué)校擁有多臺(tái)比較先進(jìn)的天文望遠(yuǎn)鏡，具備開展天文觀測(cè)的基本條件。結(jié)合“地球的宇宙環(huán)境”這一教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生開展天文觀測(cè)活動(dòng)，這樣一來極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加了地理學(xué)科的魅力?；顒?dòng)分三個(gè)階段：（）準(zhǔn)備階段讓學(xué)生了解一些天文學(xué)方面

8、的基礎(chǔ)知識(shí)，然后介紹天文望遠(yuǎn)鏡的一般操作步驟及注意事項(xiàng)。（2）觀察階段有計(jì)劃的組織學(xué)生按步驟進(jìn)行觀察和操作，如觀察月球活動(dòng)。給每位學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生嘗試動(dòng)手操作的過程，體驗(yàn)活動(dòng)本身帶來的樂趣。（3）撰寫觀察日記觀察活動(dòng)讓學(xué)生初步領(lǐng)略到了宇宙的神奇，讓其親身驗(yàn)證了地球是宇宙中一顆普通行星的基本觀點(diǎn)。懂得了宇宙是物質(zhì)的，處在不斷的運(yùn)動(dòng)和演化之中，從而有利于學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)自然世界和宇宙，破除封建迷信，形成科學(xué)的世界觀。具體實(shí)施案例天文觀測(cè)學(xué)校擁有多臺(tái)比較先進(jìn)的天文望遠(yuǎn)鏡，具具體實(shí)施案例天文觀測(cè)實(shí)踐1搜集主要人造天體，尤其是中國(guó)的人造天體，了解中國(guó)的航天事業(yè)發(fā)展史，進(jìn)行展示，提升民族自豪感

9、。搜集主要天體的資料（恒星、星云、行星、衛(wèi)星、流星體）進(jìn)行展示交流。具體實(shí)施案例天文觀測(cè)實(shí)踐1具體實(shí)施案例天文觀測(cè)實(shí)踐2能看懂星空?qǐng)D（40N），利用星空?qǐng)D并在星空?qǐng)D中了解主要天體在星空中的位置（北斗七星、北極星、牛郎星、織女星、太陽系中八大行星中幾顆亮星）提升學(xué)生觀察能力及生存能力，如何在夜晚辨識(shí)方向。具體實(shí)施案例天文觀測(cè)實(shí)踐217辨別方向的天文方法1、尋找北極星（全年）2、利用獵戶座找到東方（冬季）3、尋找飛馬四邊形（秋季）4、利用手表辨別方向5、立竿測(cè)影辨別方向6、利用弦月辨別方向19辨別方向的天文方法1、尋找北極星（全年）利用手表辨別方向的方法按24小時(shí)制讀出手表上的時(shí)刻，將小時(shí)數(shù)除以二

10、，得到一個(gè)數(shù)A。然后把手表平放在手上或者地上，讓表盤上的A刻度對(duì)準(zhǔn)太陽，這時(shí)手表表面12點(diǎn)所指的方向就是北方，6點(diǎn)所指的方向是南方。有句口訣可以方便記憶：“時(shí)間折半對(duì)太陽，12點(diǎn)指向是北方?！崩檬直肀鎰e方向的方法按24小時(shí)制讀出手表上的時(shí)刻，將小時(shí)數(shù)具體實(shí)施案例月相的觀察記錄月相的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)能力，以及記錄整理能力，培養(yǎng)學(xué)生為無神觀。具體實(shí)施案例月相的觀察具體實(shí)施案例搜集我國(guó)航天事業(yè)材料，熟悉人造天體種類，進(jìn)而進(jìn)行愛國(guó)主義事業(yè)教育。觀察樹的年輪來辨識(shí)方向。具體實(shí)施案例搜集我國(guó)航天事業(yè)材料，熟悉人造天體種類，進(jìn)而具體實(shí)施案例太陽能利用形式搜集太陽能利用的形式，全班進(jìn)行展示并說明利用的

11、原理及意義。（現(xiàn)行能源結(jié)構(gòu)）具體實(shí)施案例太陽能利用形式具體實(shí)施案例野外考察地貌類型活動(dòng)具體安排：活動(dòng)時(shí)間：周六（日）上午（下午），4課時(shí)。活動(dòng)地點(diǎn)：沙河、冰峪溝、將軍石、駝山等選一或二。交通工具：包車隨行人員：帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、體育老師、地理老師、歷史老師、生物老師、校醫(yī)（可多學(xué)科聯(lián)合考察，具體看實(shí)際情況）活動(dòng)實(shí)施：隨行教師實(shí)地景觀講解活動(dòng)學(xué)記：撰寫活動(dòng)日記，附隨拍照片，歸納地貌類型及相關(guān)知識(shí)。山地地貌海浪侵蝕地貌海水堆積地貌流水堆積地貌喀斯特地貌具體實(shí)施案例野外考察地貌類型山地地貌海浪侵蝕地貌海水表現(xiàn)性評(píng)價(jià)分級(jí)描述表現(xiàn)性評(píng)價(jià)分級(jí)描述具體實(shí)施案例影視資料（地理教室、多媒體、相關(guān)災(zāi)害影視資料）活動(dòng)地點(diǎn)：地理教室器材：多媒體、相關(guān)災(zāi)害影視資料活動(dòng)方式：教師組織學(xué)生觀看相關(guān)影視資料撰寫觀看有感：觀察活動(dòng)讓學(xué)生初步領(lǐng)略到了災(zāi)害發(fā)生的原因，災(zāi)害后對(duì)我們生產(chǎn)生活帶來的巨大影響，讓其親身感觸災(zāi)害后的身心變化，從而樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的科學(xué)觀，加強(qiáng)其防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)，并學(xué)會(huì)相應(yīng)的逃生措施。具體實(shí)施案例影視資料（地理教室、多媒體、相關(guān)災(zāi)害影視資料表現(xiàn)性評(píng)價(jià)分級(jí)描述表現(xiàn)性評(píng)價(jià)分級(jí)描述具體實(shí)施案例社會(huì)調(diào)查活動(dòng)具體安排：活動(dòng)時(shí)間：周六（日）上午（下午），4課時(shí)。活動(dòng)地點(diǎn)：市氣象站交通工具：包車隨行人員：帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、體育老師、地理老師、校醫(yī)活動(dòng)實(shí)施：隨行教師組織參觀