1、 大學(xué)生輔導(dǎo)班暑假社會(huì)實(shí)踐的工作報(bào)告 高校生輔導(dǎo)班暑假社會(huì)實(shí)踐的工作報(bào)告1 又一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我迎來(lái)了高校來(lái)的其次個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，也為了對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)檢驗(yàn)，所以作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的我，在父母的介紹下舉行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)。不算很長(zhǎng)的家教實(shí)踐然我受益匪淺?，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的詳細(xì)狀況作如下報(bào)告和總結(jié)： 實(shí)踐對(duì)象： 我市一名初中二班級(jí)同學(xué)，本人的表弟（學(xué)習(xí)成果較差）； 實(shí)踐目的： 對(duì)該生初中兩年所學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的初三班級(jí)的學(xué)問(wèn)作初步了解； 實(shí)踐過(guò)程： 在囫圇過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然舉行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首

2、先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些狀況，我對(duì)該生的基本狀況有了初步把握：因?yàn)樵撋騺?lái)住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)久松懈，基礎(chǔ)較差，針對(duì)上述狀況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)逐步提高超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)方案： 第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”： 讓其練習(xí)26個(gè)英文字母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)： 由于該生的書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，所以我手把手地教他寫(xiě)好每一個(gè)字母。通過(guò)也許一周（一周五天，天天兩小時(shí)。下同）的練習(xí)后，該生對(duì)26個(gè)認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)的速度和精確度都達(dá)到了令人愜意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少辦法和技巧的考究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)光里，我天天都拿一些自己制作的字

3、母卡讓他加深印象、鞏固效果。 由于是初中同學(xué)比較頑劣，為了提高他的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我上網(wǎng)找了好多有關(guān)英語(yǔ)的電影和短片給他看。這樣一來(lái)，既達(dá)到提高他學(xué)習(xí)愛(ài)好的目的，又使他對(duì)這26個(gè)英文字母印象深刻，同時(shí)也熬煉了聽(tīng)力。 上述幾步舉行，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，惟獨(dú)夯實(shí)基礎(chǔ)，才干將后面的教學(xué)順當(dāng)?shù)嘏e行下去。 其次階段為“逐步提高”階段（耗時(shí)二周）： 因?yàn)榈谝浑A段的功夫下得扎實(shí)，該生在聽(tīng)寫(xiě)字母時(shí)很少出錯(cuò)，而且書(shū)寫(xiě)干凈美觀。然而，該生卻在“發(fā)音”方面存在極大的困難，在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)我人人那本著“循序漸進(jìn)”的原則。我請(qǐng)教了教師，然后開(kāi)頭實(shí)施我的訓(xùn)練方案。我堅(jiān)持每次上課時(shí)都領(lǐng)讀，而且我上書(shū)店

4、買(mǎi)了初中生的英語(yǔ)音標(biāo)磁帶，讓他不斷地聽(tīng)，鼓舞他仔細(xì)仿照，我還特地從網(wǎng)上下載了不少好聽(tīng)的英文歌，在他下課歇息時(shí)放給他聽(tīng)！“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后，該生的發(fā)音得到很大的提高。 第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段（耗時(shí)一周）：即對(duì)初三內(nèi)容做一些練習(xí)。為了教好這一部分，我提前把初三上冊(cè)的英語(yǔ)課本讀得爛熟。在這個(gè)階段，我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。 由于現(xiàn)在假如讓他學(xué)得太精，到他們真正上課時(shí)，他就沒(méi)心思聽(tīng)了！我只是略微得指點(diǎn)，對(duì)于比較難的單詞先幫他列出來(lái)，教他怎樣讀和記憶。此外，我還提示他一些簡(jiǎn)單錯(cuò)的單詞，讓他在今后多留意！ 實(shí)踐結(jié)果：最后讓該生做模擬試卷，成果能達(dá)到90分以上，基礎(chǔ)學(xué)

5、問(wèn)把握得很牢固；地其冊(cè)單詞記憶過(guò)半，新課文朗讀流利，基本達(dá)到了預(yù)想效果。 實(shí)踐體味總結(jié)： 第一、需要“用心：我為這次實(shí)踐的順當(dāng)舉行，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說(shuō)對(duì)于初中的學(xué)問(wèn)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等用心備課，力求走到在學(xué)問(wèn)上精確無(wú)誤；除了在“教什么”上下工夫，我在“如何教”也絲毫不敢粗心，我翻閱了教導(dǎo)心理學(xué)，進(jìn)展心理學(xué)，初中英語(yǔ)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重青少年身心進(jìn)展邏輯的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 其次、學(xué)工作需要“耐心”：而對(duì)于一個(gè)年僅14歲的初二班級(jí)的同學(xué)，他對(duì)學(xué)問(wèn)的接受，記憶的方式和能力，都有其特點(diǎn)和約束限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想固然之”

6、。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到的障礙要“耐心”的分析講解，多次重復(fù)到他明了為止，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)適時(shí)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“容易魯莽”。 第三、學(xué)工作要“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”，“一葉障目，不見(jiàn)泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐盛自己的教學(xué)背景。我注重了與家長(zhǎng)的溝通，一方面更深化了解同學(xué)的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)發(fā)展準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的教師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的協(xié)助。 第四、從事教學(xué)工作需要“愛(ài)心”和“責(zé)任心”：中同學(xué)需要教師多多的體貼和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批判，人是在鼓舞中長(zhǎng)進(jìn)的尤其是中同學(xué)，由

7、于他們的承受挫折能力有限。批判會(huì)使他感到自卑。 總之，老師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。我覺(jué)得做好一名中學(xué)老師要學(xué)會(huì)分析中同學(xué)的特點(diǎn)，有有愛(ài)崗敬業(yè)的思想和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神以及自身要有較高的綜合素養(yǎng)和淵博的學(xué)問(wèn)。 高校生輔導(dǎo)班暑假社會(huì)實(shí)踐的工作報(bào)告2 我通過(guò)著一次為時(shí)一個(gè)多月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)了自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)覺(jué)了一些自己存在的不足，它如同一盞明燈照亮了我以后要走的路，告知我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)怎樣去彌補(bǔ)和提高?！皩?shí)踐是學(xué)問(wèn)的源泉”，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)多實(shí)踐，這樣才干為我們以后的就業(yè)求職堆積豐盛的閱歷，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！ 做家教是近年來(lái)高校生暑期勤工儉學(xué)

8、的主要方式之一。暑假開(kāi)頭后，總是有不少預(yù)備做家教的高校生等待家長(zhǎng)們選擇。雖然不少高校生在從事家教中受益淺，但是高校生們?cè)谧鍪钇诩医痰倪^(guò)程中需要警惕五大陷阱，懂得自我庇護(hù)，才干在實(shí)踐中不斷熬煉成長(zhǎng)： 陷阱一：家長(zhǎng)子虛烏有。武漢高校的小龐去年來(lái)到華中師范高校西門(mén)附近的一個(gè)家教中介公司，中介公司要求小龐辦會(huì)員卡，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為10元會(huì)費(fèi)，介紹第一份家教收取信息費(fèi)40元。小龐按中介公司提供的家教信息聯(lián)系家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)約他在武昌區(qū)閱馬場(chǎng)見(jiàn)面，但他久等也未見(jiàn)人來(lái)，再打電話時(shí)，這位家長(zhǎng)卻說(shuō)自己正在外地旅游，一周后再打過(guò)去，家長(zhǎng)的手機(jī)總是關(guān)機(jī)。兩個(gè)星期之后，小龐再去找那家公司的時(shí)候，他們竟然早就搬走了。 陷阱二：只

9、管收費(fèi)，服務(wù)低下。華中師范高校的小劉在交信息費(fèi)時(shí)，工作人員十分熱烈，可是當(dāng)介紹了兩份家教均沒(méi)有勝利后，工作人員就總是愛(ài)理不理，等待很久之后得到的答復(fù)也總是現(xiàn)在沒(méi)有適合你的家教工作，下次再來(lái)。那種冷眼真讓人受不了，要回中介費(fèi)也絕對(duì)沒(méi)戲，惟獨(dú)算了！小劉嘆了口氣，顯得很無(wú)奈。 陷阱三：短暫勝利的中介家教有做籠之嫌。華中科技高校的小韓在交了60元中介費(fèi)后，僅僅去教了兩次，家長(zhǎng)就以教學(xué)效果不好為名把他辭退了。我想要回信息費(fèi)時(shí)，公司說(shuō)都去過(guò)兩次了，算是勝利，不能退。這會(huì)不會(huì)是他們聯(lián)手做的籠子也不好說(shuō)。小韓非常疑惑其中藏有貓膩。 陷阱四：某些家長(zhǎng)的用意令人擔(dān)憂(yōu)。一名男性家長(zhǎng)約中南財(cái)經(jīng)政法高校的女生小王在公共汽車(chē)站見(jiàn)面后談家教的有關(guān)詳細(xì)事宜。我到了之后，他說(shuō)改在咖啡廳聊吧，我遲疑了一下，還是跟著他進(jìn)了咖啡廳，哪知他根本就不提家教的事，反倒提出要和我交伴侶，幸虧我當(dāng)初跑得快，不然還不知道他會(huì)做什么。在說(shuō)起做家教中的這段不開(kāi)心經(jīng)受時(shí)，小王還是心有余悸。 陷阱五：無(wú)誠(chéng)意的反復(fù)要求試講，意圖免費(fèi)。華中科技高校的小馬告知記者，有個(gè)家長(zhǎng)先后叫了自己和自己的七八個(gè)學(xué)生到家里試講，都表示不愜意。由于是試講，所以大家都沒(méi)拿到酬勞，可是該家長(zhǎng)卻得到了七八次免費(fèi)的家教服務(wù)。我疑惑他根本就是想無(wú)償占有我們的勞動(dòng)成績(jī)。 對(duì)于上述的種種陷阱，做家教最好依賴(lài)小學(xué)家教中心等正