1、2022年西師大版6年級語文教案匯編資料匯編目 錄1、北師大版六年級語文下冊教案綜合活動2、北師大版六年級語文下冊教案生命奏鳴曲教學設計3、六年級語文下冊教案真理誕生于一百個問號之后教學設計4、六年級語文下冊教案小英雄雨來教學設計5、六年級語文下冊教案真理誕生于一百個問號之后教案6、北師大版六年級語文下冊教案野草教學設計7、六年級語文下冊教案學弈一文教學反思8、六年級語文下冊教案各具特色的民居9、六年級語文下冊教案湯姆索亞歷險記簡介10、六年級語文下冊教案教賣火柴的小女孩之中的個人觀點北師大版六年級語文下冊教案綜合活動活動目的：1、引導學生了解什么是快樂，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一

2、個快樂的人。2、學會更好地調節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。活動重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦?；顒与y點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己。設計意圖：快樂和煩惱常伴隨著每一個人，如果總是想著煩心的事，就會改變自身的心境。久而久之，將導致消極的人生態(tài)度，不利于學習和生活。本課的設計旨在以活動、體驗為主要教學因素，指導學生如何面對煩惱，找到調整情緒的妙方，學會笑對人生。整個過程讓學生多想、多動、多參與、多感悟，力求學生自悟自得，體現心理教育以學生為主體的原則。讓學生學會在生活、學習中遇到煩惱時能夠自我調節(jié)、自我疏導，甚至自我渲泄，以達到提

3、高心理素質的目的?；顒舆^程：一、理解快樂：1、揭題，播放音樂，教師激情導入：人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應有的社會公德，太不應該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎2、趁機引導，回憶煩惱：誰都難免會遇到不愉快

4、的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事?；顒娱_始創(chuàng)設切合活動目的的情境，有益于增進師生之間、生生之間相互溝通，情感交流的人際氛圍，形成一種相互關心、相互尊重的平等關系。老師利用音樂渲染和富有激情的語言自述煩惱，直接把學生帶入情境，讓學生意識到在學習和生活中，不論同學還是老師總免不了會遇到各種各樣的問題。老師趁機引導學生把最近心里的煩惱寫在小紙條上，在回憶中體驗煩惱。二、尋找快樂：1、教師導語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦請大家來聽一個錄音故事：國王長了一只兔耳朵。2、播放錄音故事。3、教師引導，打開話題：你有哪些感興趣的事情三、體會快樂：1、從最喜愛的旅游門票中找一張，寫解說詞

5、。2、我把學騎車的經過寫出來，讓大家體會到樂趣在過程中。3、我畫了畫還錄了音。思考：你打算怎樣體驗到快樂呢教師小結：不同的想法，對人的影響多大??！四、分享快樂：1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己的心態(tài)的2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫3、教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人大家的辦法真多！4、教師贈言：面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒，使自己永遠快樂。五、留住快樂：1、小組合作，怎樣留駐快樂：同組的學生共同承擔義務，共同商議，結合自己的生活實際，和這次活動中了解的方法，

6、鼓勵同學嘗試排解煩惱。教師引導：被幫助的同學露出笑臉時，我看到大家都笑得很甜，幫助別人也是一種快樂。2、教師總結：今天的活動真有意思，也很成功，大家都找到了快樂的小竅門，學會了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中，人人都是快樂天使，同時還要學做為別人排解煩惱的快樂天使。北師大版六年級語文下冊教案生命奏鳴曲教學設計一、教材解讀本課是一篇說明文，介紹了關于人體內臟的有關知識，說明人體內到處充滿著生命的活力與音響，組成了一支生命奏鳴曲。題目運用了比喻的修辭方法，生動形象，增強了文章的趣味性。在說明過程中，作者也較多地運用了比喻的方法，使說明清楚準確，形象生動，易于理解。全文結構清晰，采用了總;一

7、;分;一;總的形式，融知識性和趣味性于一體,以生動通俗的語言說明了人體器官的聲音與健康的關系。二、學情分析說明文在小語教材中所占比例不大，但作為一種常用文體，在高年段的各冊教材中均有出現。學生已初步掌握了學習說明文的步驟方法，即理解說明的內容，理清說明的順序，體會說明的方法，進而提高表達能力。本課結構清晰，語言特點鮮明，故教學時可引導學生從理清思路入手，整體上把握文章結構，理解說明的內容及方法，完成教學的重點，并通過探究性學習，深入體會并學習文章的語言特點，以突破教學的難點。三、教學目標1能感情朗讀課文，掌握生字新詞。了解人體各器官的作用，從而掌握人體機能。明確本文主要的說明方法。2體會學習文

8、章語言生動形象的特點，及總分總的寫作順序。3教育學生珍愛生命，努力釋放生命的光輝。四、教學過程（一）導入板題生命奏鳴曲（二）初讀感知1學生自讀課文，解決生字新詞。2指名讀文，正音，并引導感知課文內容及說明方法。3學生默讀思考。4引導交流，指導明確以下內容。本文是一篇說明文，介紹了關于人體內臟的有關知識，說明人體內到處充滿著生命的活力與音響，這些音響組成了一支生命奏鳴曲。生命奏鳴曲這個題目運用了比喻的修辭方法。本文在說明時采用了總分總的結構形式，非常清晰：第一部分（1自然段）總寫活著的人各個內臟器官都要發(fā)出聲音，匯成一支生命奏鳴曲。第二部分（2;一;6自然段）分別從三個方面說明組成生命奏鳴曲的樂

9、章。這部分分三層第一層（第二自然段）說明心臟發(fā)出的聲音與人體健康的關系。第二層（3、4自然段）說明肺臟發(fā)出的聲音與人體健康的噶。第三層（5、6自然段）說明胃腸道發(fā)出的聲音與人體健康的關系。第三部分（7自然段）說明人體各種音響組成的生命奏鳴曲成為人的生命的重要標志。（三）探究交流1學生品讀課文，體會本文說明語言的生動準確。2引導交流，抓住有關詞句體會本文的語言特點并朗讀重點部分。如：作者把心臟比喻成勤勞的鼓手，因為它以每分鐘60;一;100次的節(jié)律發(fā)出聲音，把肺臟比喻成管樂隊，因為肺里有樹枝一樣分*的氣管、支氣管、小支氣管、毛細血管等。這樣，通過比喻把人體有關知識形象地介紹給讀者，清楚明白而又準

10、確生動，充滿趣味性。又如，作者對于不同情況下心臟聲音的說明：正常狀態(tài)下，發(fā)出同、特、同、特的聲音，當心臟受到損傷時，它就急劇地跳動，鼓聲就從同、特變成了同、特;一;特，說明清楚準確，又生動形象，把心臟跳動的有關知識介紹給讀者。3知識拓展你還知道人體的哪些聲音能根據自己的了解，說出怎樣從聲音的變化判斷一個人身體是否健康嗎（從咳嗽聲、打噴嚏的聲音、以及嘶啞的嗓音可判斷一個人正患感冒、支氣管炎、或者咽炎；從人發(fā)出的打呵欠的聲音可判斷一個人疲勞或困倦的程度等。）（四）全文小結從內容到說明方法作簡要概括（五）仿寫練習結合本文總分總的說明順序及說明語言生動準確的特點，引導學生自定內容、主題進行仿寫。五、資

11、源介紹1、生命的基本功能2、生命的本質六年級語文下冊教案真理誕生于一百個問號之后教學設計學習目標1學會澡、械等5個生字，正確書寫誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。3理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，引導學生認識到到凡事多問幾個為什么的重要性。4體會本文語言生動、準確的特色，學習用事實說明道理的寫法。課前準備1教師準備與本文事例相關的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。2鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。教學過程第一課時一、激發(fā)興趣，導入新課1板書課題，請學生談談對課題的理解。2今天，

12、我們就來學習這篇課文，看看通過學習，我們會有哪些新的認識和收獲。二、自主預習，初讀感知。1自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫,本課5個生字要求會認會寫。2再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。4整體感知課文，理清課文的順序。作者通過這篇文章要說明一個什么觀點作者用哪些事例來說明自己的觀點作者是按什么順序寫的第二課時一、回顧舊知，導入新課1認讀聽寫生字詞。2作者通過這篇文章要說明一個什么觀點用哪些事例來說明自己的觀點3默讀全文，畫出文中對自己有啟發(fā)的句子，

13、反復朗讀。二、品讀感悟，全班研討以第二自然段為線索展開學習，先學習具體事例部分，后學習前后兩部分。1出示第二自然段，指生朗讀，就這段內容提出問題。問題預設：司空見慣追根求源是什么意思細小的、司空見慣的現象指的是什么不斷發(fā)問，都會問什么這里的！各指的是什么讓我們帶著這些問題去到文中所舉的三個例子中，去找尋答案。2學習第一個事例。自讀第三自然段，找出謝皮羅教授發(fā)現的細小的、司空見慣的現象，說說這個現象細小在哪，司空見慣在哪再讀第三自然段，說說謝皮羅教授問了些什么問題再讀第三自然段，交流謝皮羅教授的研究結果。讀第二自然段加深對這段話的理解。在讀書交流的同時設置填寫表格：人物發(fā)現現象不斷發(fā)問找到真理謝

14、皮羅教授洗澡水的漩渦為什么總朝逆時針方向旋轉旋渦的方向與地球的自轉有關。3學習第二個事例?？偨Y學習第一個實例的具體學習步驟。按步驟自主學習第二個事例。全班交流學習體會，在交流時注意以讀為主，讀悟結合，共同填寫上面的表格。讀第二自然段加深對這段話的理解。4學習第三個事例。以自學為主，自己填寫表格，在小組內交流學習體會。讀第二自然段加深對這段話的理解。5學習一、二自然段。讀一、二自然段，圍繞著課初就這段所提出的問題展開交流，重點研討：這里的！各指的是什么作者這樣表達有什么好處注意讀悟結合，切忌光談不讀。6學習六、七、八自然段。自讀六、七、八自然段。小組交流對自己有啟發(fā)的語句。全班重點研討見微知著是

15、什么意思這句話和課文開頭有什么聯系。三、回歸整體，總結收獲1回讀全文，談談課題的含義。2全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談，教師重點強調用具體事實說明道理的寫法。3作業(yè)：摘抄對自己有啟發(fā)的語句。小練筆，仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。六年級語文下冊教案小英雄雨來教學設計一、教學要求1、通過在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內容，學習小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質。2、繼續(xù)練習用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一部分的主要內容。3、練習給每一部分課文加小標題。二、教學重點用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內容。三、教學時間1課時。四、教學

16、過程（一）、板書課題，提出本課教學要求。（二）、指導讀第一部分。1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認為寫得好的語句。2、交流。3、給這一部分加小標題。（三）、指導讀第二、三部分（過程同前）（四）、指導讀第四部分。1、自讀課文，劃出描寫雨來心理活動的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的雨來是怎樣同敵人斗爭的這部分主要講的是什么2、交流。（五）、指導讀第五部分。1、自讀課文，劃出寫得美的句子，想想這一部分主要講的是什么2、有感情地朗讀。（六）、指導讀第六部分。自讀課文，劃出描寫水中雨來的句子，想想這一部分主要說的是什么，小標題怎樣概括。（七）、討論：我們是中國人，我們愛自己的祖國在課文中出

17、現了幾次，都是在什么情況下出現的這樣寫有什么作用（八）、討論：雨來有哪些優(yōu)秀品質你是從哪兒看出來的（九）、有感情地朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來的句段。（十）、作業(yè)。1、朗讀課文。2、摘錄寫得美的句子。六年級語文下冊教案真理誕生于一百個問號之后教案教學目標：1會寫5個生字，正確讀記誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍等詞語。2能聯系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。3理解三個關于科學發(fā)現的故事，能從具體事例中正確理解真理誕生于一百個問號之后的含義。教學準備：多媒體課件教學過程：一、格言導入1

18、、師：同學們，老師這有幾句格言，誰來讀一讀（出示格言：功夫不負有心人。有志者事竟成。團結就是力量。虛心使人進步，驕傲使人落后。）誰來說說你還知道哪些格言這些格言都闡明了真實的道理，所以我們也把它們稱之為真理（板書：真理），這些真理也常常成為我們的座佑銘，指導我們的言行。2、今天，老師再送同學們一條真理，那就是;一;一;真理誕生于一百個問號之后。（板書課題）這也是今天要學習的一篇新的課文。讀課題。誰能說說你是怎么理解的（學生自由發(fā)言）3、為什么說這也是一條真理讓我們一起來讀一讀課文。二、初讀課文。1、請大家自由讀文，注意讀準字音，讀通句子，想一想課文先寫了什么接著寫了什么最后又寫了什么自學反饋，

19、認讀詞語：洗澡機械逆時針玫瑰領域司空見慣追根求源（追溯事物發(fā)生的根源。也可以說追根溯源）無獨有偶百思不得其解（也可以說成百思不解。）打破沙鍋問到底（與哪個詞意思相近;一;一;追根求源）見微知著鍥而不舍2、接力讀課文，等會和同學們交流課文先寫了什么接著寫了什么最后又寫了什么三、朗讀感悟1、師讀課題。（板書：?。┱n文哪些語句形象化地表述了課題的意思到文中找找看（從細小的找到了真理。）生答，師：咱們一起讀一讀。這其中的！分別指什么作者這樣表述有什么好處（表述更加直觀，更加形象、生動，能給人留下深刻的印象。）拉直在這是指什么（把疑問變成真理的過程。）2、課文通過了幾個具體的事例來證明自己的觀點在課文的

20、哪些段落請同學們快速默讀課文3;一;一;5自然段，想一想這幾段分別寫了三個什么事例學生回答。3、這三個事例中，你對哪個最感興趣就認真地默讀一讀那一段。想一想這個事例中的問號是什么用劃下來；由此發(fā)現的真理是什么！劃下來。再想想從問號到真理的過程是怎樣的（出示課件）。人物從到！的過程北師大版六年級語文下冊教案野草教學設計一、課程標準與教學內容語文課程標準規(guī)定：九年義務教育階段的語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的各種能力，重視提高學生的品德和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。野草是

21、九年義務教育課程標準實驗教科書六年級語文下冊第四單元的一篇課文。通過描寫植物的種子神奇的力量，表達了作者對野草頑強生命力的高度贊頌。二、設計理念學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。在教學中，應以學生自讀、自品、自悟的基礎上，大力提高合作探究的學習方式，使師生雙方在教學中共同獲益。三、教學目標知識與技能1、注重語言積累2、了解作者及時代背景過程與方法1、流利、有感情地朗讀課文，理解課的內容。2、理解象征手法的運用。3、自主、合作、探究的學習方式。情感態(tài)度與價值觀1、理解文章的主題、理解作品的深刻內涵。2、培養(yǎng)學生主動探究知識的習慣和能力。四、教材處理1、課前預習2、積累優(yōu)美的

22、詞語和句子3、注重自主、合作、探究的學習方式的實施五、教學模式與手段采用讀;一;一;品;一;一;悟;一;一;議的教學模式，通過自主、合作、探究的學習模式激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉悅的氛圍中學習知識，感受作品的深刻內涵。六、教學流程（一）情境導入（二）朗讀課文，感知作品的內容1、自由朗讀、體會作品的內涵2、有感情的朗讀課文，體會作品的象征意義3、品讀課文，體會作品優(yōu)美的語言。（三）小組合作探究，感悟本文所蘊含的深刻哲理1、體會小草、盆花的象征意義2、作者為什么贊頌小草（四）、小結：讓學生談本節(jié)課的收獲和啟示（五）、布置作業(yè)（六）、板書設計兩個故事小草頑強生命力號召大眾起來反抗（七）、教學

23、反思：六年級語文下冊教案學弈一文教學反思學弈是一篇文言文，這篇文言文選自孟子middot;告子，通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。文章先說弈秋是全國最擅長下圍棋的人，然后講弈秋同時教兩個學習態(tài)度不同的人下圍棋，學習效果截然不同，最后指出這兩個人學習結果不同，并不是在智力上有多大差異。愛因斯坦說：興趣是最好的老師。所以教學本課時，我主要是在引導學生喜歡學文言文的基礎上進行教學，讓學生對文言文產生興趣，從而達到本課的教學目的。在本課的教學中，值得以后繼續(xù)嘗試的教學方法有以下幾點：一、授人以魚，不如授人以漁，在教學本課時，我首先讓學生自己總結出學習文言文的方

24、法，讓學生有條理、有目的地學習本課文言文。二、書讀百遍，其義自見，在教學本課時，我把充足的時間留給學生讀書，通過各種形式的朗讀，讓學生讀通、讀順、讀懂文言文，并且指導學生如何讀出韻味，讓學生充分感受到文言文的韻律美。值得一提的是，教學文言文，教師的范讀起著非常重要的作用，直接培養(yǎng)了學生的語感，指導了學生的個性化朗讀，誘發(fā)學生的情感。三、本節(jié)課圍繞著讀、譯、悟、背四個環(huán)節(jié)教學，這幾個環(huán)節(jié)層層推進，環(huán)環(huán)相扣，思路非常清晰，符合學生的認知規(guī)律和思維活動規(guī)律。在教學本課時，老師始終只是個指導者，將主動權還給了學生，充分體現了學生的主體地位。教育本身是存在著缺陷的藝術，在本課的教學中，存在著以下幾點不足

25、：一、課堂學生有怯場現象，氣氛還不夠活躍，有個別學生沒有全身心投入到學習狀態(tài)中；二、指導讀出韻味有走過場的趨勢，很少學生真正讀出了韻味；三、拓展延伸的時間安排不夠合理，沒有充分的時間讓學生說出身邊存在著做事三心二意的現象。六年級語文下冊教案各具特色的民居教學目標1、讀讀記記騷擾、偏僻、清風徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺等詞語。2、默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內涵。3、學習課文準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。教學重難點了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數字、打比方、舉例

26、子的說明方法。課時安排1課時教學準備關于各地民居的課件。教學過程一、故事導入：1、據說，在上世紀六七十年代，美國的間諜衛(wèi)星對中國進行拍照偵察，驚訝地發(fā)現在我國福建、廣東的山區(qū)里分布著很多的不明大型建筑，或圓或方，美國的間諜人員經過反復分析認為是導彈發(fā)射基地，從而認為中國的軍事實力不可小視。直到中美建交后，美國人才如夢方醒：那些所謂的導彈發(fā)射基地實際上是（出示課件：客家民居圖片）客家典型的民居。2、大家看它像什么確實很有特色，今天我們就來學習16課;一;一;各具特色的民居（板書課題）齊讀課題，能以你的聲音告訴老師這是什么樣的民居（重讀特色）二、檢查預習課前同學們已經預習了課文，老師來檢查一下大家

27、的學習成果。（出示課件：生詞）認識這些詞語嗎誰來讀讀（一生讀）齊讀。三、學習課文（一）客家民居1、課文大家預習得不錯，那對課文的理解又如何呢我們來看導語中給我們提出了哪些問題，誰來讀（一生讀）幾個問題哪兩個問題（一生說）2、帶著這兩個問題，我們先來學習奇特的客家民居，請同學們默讀課文，邊讀邊思考，記住不動筆墨不讀書，在書上留下自己思考的痕跡。3、交流（1）客家民居的特點位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作用防備盜匪騷擾和當地人排擠材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結構大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列

28、文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助在學生交流到第二自然段客家民居的結構時，課件出示：它們大多為三至六層樓，一百至二百多間。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。從這段話中你感受到什么（客家民居建造堅固，歷史悠久）是啊，客家民居非常堅固，你從那些詞中感受到了帶著你的理解練讀這段話。找生讀，評價指導。（2）了解了客家民居的奇特之處，那作者采用了哪些說明方法對它進行說明有什么好處呢主要的說明方法如下：列數字：夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。（具體可感）打比方：它們大多為三至六層樓，一百至

29、二百間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。在閩西南這就是被譽為世界民居奇葩的客家民居。（形象直觀）舉例子：比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯：lsquo;承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕rsquo;，表現了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望（真實可信）4、總結學法（出示課件）剛才對客家民居的學習中，我們先是從位置、作用、材料、結構、文化特征方面了解了客家民居的特點，隨后有明確了課文采用了列數字、打比方、舉例子的說明方法來突出它的這些特點。（二）傣家竹樓1、對照客家民居的學習方法，咱們四人一小組合作自學一下傣家竹樓（出示課件：傣家竹樓圖片），每組確定一名小組長，先由小組長分配學習任務，任務

30、完成后，由小組長主持組內匯報，呆會兒請每個小組的小組長進行匯報交流，看哪個小組的發(fā)言最精彩。2、交流四、課外拓展1、資料袋（1）同學們的自學效果顯著，說明大家的學習熱情很高，下面老師提高一點兒難度，大家來看71頁的資料袋部分，課前同學們已經搜集了資料，老師想請同學們當個小導游，你可以自創(chuàng)導游詞，也可以把資料中的重點內容作為導游詞，向大家介紹其中一種民居的特點。先給大家一點兒時間小組交流一下。（2）學生交流（教師隨機出示這種民居的圖片）2、同學們的介紹很精彩，老師這兒還有一些各地民居的圖片，大家想不想欣賞一下。（出示課件）五、布置作業(yè)我們的祖國幅員遼闊，富有特色的民居數不勝數，課后請同學們查閱更多的民居資料，與老師、同學共享。六年級語文下冊教案湯姆索亞歷險記簡介湯姆middot;索亞歷險記是美國著名小說家馬克middot;吐溫的代表作，發(fā)表于1876年。小說主人公湯姆middot;索亞天真活潑，富于幻想和冒