1、課前導(dǎo)入 同學(xué)們一定都認識大象，那么你知道大象有多重嗎？古時候，有一個七歲的小孩稱出了大象的重量。他是誰，他用的是什么辦法？讓我們走進課文，一起去了解一下吧！助學(xué)資料 曹沖（196年208年），字倉舒，東漢末年人，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛，留有“曹沖稱象”的典故。曹操幾次對群臣夸耀他，有讓他做繼承人之意。但是曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。曹沖 認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要講了一件什么事？聽課文朗讀曹沖 稱象 官員 柱子 議論 稱重 秤桿 砍樹 畫線 停止 重量 一根我會讀字詞樂園曹稱員柱議論重秤桿 砍線止量chn coyunzhzhnchnnkn

2、xinylnzhlin根n （n）一桿秤 （n） 旗桿多音字桿辨析表示“較長的木棍或類似的東西”時讀n ;表示“較小的圓木條、像木條的東西”或做量詞時讀n。例句我們用一根廢棄的旗桿（n）做杠桿（n），撬（qio）起了石頭。識字方法稱巧記：“和”半邊“你”半邊秤加一加：禾+平稱重秤桿秤砣重巧記：有緣“千”“里”來相會量巧記：“一”“日”走一“里”體重數(shù)量5個員量口貝加一加曰一里義讠議砍石欠注氵木換一換柱砍石口吹趣識字重甲骨文金文楷書篆書甲骨文的“重”，上邊像一個人，下邊表示裝滿東西的大口袋，合在一起表示人背著沉甸甸的行李。規(guī)范化簡化小象鼻子長曹稱員柱議論止砍秤桿重線量根我會寫稱柱底桿秤歲站船然（

3、稱號）（柱子）（到底）（歲月）（秤桿）（然后）（站立）（小船）（筆桿）做（做事）稱點擊生字，播放動漫柱底桿秤做歲站船然 結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：稱贊 稱量造句：老師稱贊我是個好孩子。 chng部首：禾書寫指導(dǎo)：左窄右寬 ，右邊的撇和左點要穿插到左邊的禾木旁中。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：柱子 鐵柱造句：這個石柱真的很結(jié)實。zh部首：木 書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“主”的最后一橫穿插到木字旁右下方。點擊播放結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：底部 到底造句：你到底想干什么啊？d部首：廣書寫指導(dǎo)：“氐”字的一橫在橫中線上收筆，向右上略傾斜。斜鉤要舒展。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：秤桿 木桿造句：我看見路邊有一個木桿。gn

4、部首：木書寫指導(dǎo)：右邊第二橫穿插到木字旁的點的右上方，右部長豎比左部木字旁的豎略低。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：秤桿 秤盤造句：這兩個秤盤上放的東西重量一樣。chng部首：禾書寫指導(dǎo)：右部“平”的長橫稍向上傾斜，右部長豎比左部禾木旁的豎略低。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：做工 做事造句：他做事很麻利。zu部首：亻書寫指導(dǎo)：中間的“口”要寫得小一些，捺要寫得舒展。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：年歲 歲月造句：我的年歲比妹妹大。su部首：山書寫指導(dǎo)：“山”要寫得扁一些，“夕”橫撇的橫寫在橫中線上，撇要拉長舒展。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：站直 站立造句：我家離車站很近。zhn部首：立書寫指導(dǎo)：立字旁的

5、提要寫得短，右下的“口”要寫得稍大一些。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：小船 輪船造句：姐姐送給我一個漂亮的紙船。chun部首：舟書寫指導(dǎo)：舟字旁的提要寫得短，注意右邊不出頭。右部的橫折彎不帶鉤。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)造句：我先做作業(yè)，然后再出去玩。灬書寫指導(dǎo)：注意四點的大小和位置要拉開適當(dāng)?shù)拈g距，首尾兩點稍大一些。組詞：然后 然而點擊播放部首：rn底半包圍歲上下結(jié)構(gòu)然左右結(jié)構(gòu)候柱桿秤站船做候底歲然紅框部分不要寫錯哦對人或事物的好壞、是非等表示意見。（ ）用在問句里，表示深究。 （ ） 船兩側(cè)的邊兒。 （ ） 表示事實與所說或所料相符。 （ ） 截止；終止。 （ ）解詞義討論到底船舷果然為止快速誦

6、讀課文，給自然段標出序號，劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的人物。邊讀邊想：課文講了一個什么 故事？初讀感知13245第一部分（1）：交代故事發(fā)生的時間和大象的來歷。第二部分（2-3）：曹操想知道大象的重量，但是官員們的辦法行不通。第三部分（4-5）：曹沖想辦法稱出了大象的重量。段落大意你在文中圈出了哪些人物？核心人物是誰？眾官員曹操 曹沖曹沖課文寫了這樣一件事：本文講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出稱大象的辦法的故事。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)1.我認識了本課中的生字，會寫了本課中的字。2.我知道了要想把握文章的主要內(nèi)容，就得先弄清楚文中有哪些人物，這些人物之

7、間有什么聯(lián)系。 課堂練習(xí)1、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。秤桿(chngchng) 稱重(chngchng)曹沖(cocho) 重量(lingling)筆桿(gn gn) 砍柴(kn qin) 2、根據(jù)書寫要求給下面的字分類。稱 柱 底 桿 秤 歲 站 船 然 半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)然歲底船站秤桿柱稱3.仿寫句子。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。這棵樹又粗又大，樹身像一根柱子，枝葉像一把大傘。習(xí)作小練筆：當(dāng)我們在生活中遇到難題時，應(yīng)該怎么做，從曹沖身上我們獲得怎樣的啟示？課后作業(yè) 上節(jié)課，我們了解了曹沖稱象這篇課文的主要內(nèi)容。那么，誰能說說本文的主要內(nèi)容是什么，主要人物有哪

8、些。課前導(dǎo)入曹沖小小年紀就能想出辦法稱出了大象的重量。主要內(nèi)容：主要人物：曹沖曹操眾官員品讀鑒賞從這段話中你了解了哪些信息？古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。故事發(fā)生的時間主要人物 從第二句話中你了解到了什么？對故事的發(fā)展有什么作用？我知道了大象的來歷，為下文做鋪墊。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。比喻句官員們提出了什么問題？ 官員們一邊看一邊議論:“這么大的象，到底有多重呢?”朗讀指導(dǎo)：“到底”這個詞要重讀，在文中起到了強調(diào)的作用，要讀出疑問語氣。我也會用“到底”說句子。2.他到底想要打什么主意

9、?1.我東翻西找，到底把這本書找到了。 想一想：官員們都想出了什么辦法給大象稱重？得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢? 曹沖想出了什么好辦法？ 曹沖才七歲，他站出來，說:“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！北硎卷樞颍逊Q象的步驟敘述得清楚明白?；仡櫿n文：曹沖稱象分為幾步？ 先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為

10、止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！钡谝徊剑黑s象上船，在船舷上做記號一共分三步第三步：稱石頭的重量第二步：把大象趕上岸，往船上裝石頭 曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。曹沖的辦法可行嗎？說明曹沖辦法真的稱出了大象的重量。 “曹操微笑著點了點頭”說明什么？ “曹操微笑著點了點頭”與前文的“直搖頭”形成鮮明對比，說明曹操對曹沖的辦法非常滿意。 朗讀課文。畫出文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。（課后習(xí)題第一題）辦法一：得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。辦法二：曹沖才七歲，他站出來，說:“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少

11、，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈軟_的辦法好的原因：曹沖的辦法很有創(chuàng)造性，他把“大船”當(dāng)大秤，用來稱象，解決了沒有大秤的問題，用石塊和大象進行等量代換，讓大象絲毫無損，稱出了大象的重量，切實可行，是個好辦法。寫法鑒賞學(xué)習(xí)準確運用表示順序先后的詞語“再， 然后 ” 連接事情的前后內(nèi)容，能把事情說得更加清楚、有序。板書設(shè)計曹沖稱象造大秤曹操：搖頭 趕象上船 畫線曹沖趕象上岸裝石頭曹操：微笑點頭大臣：稱石頭知象重勤于動腦聰慧過人主旨提煉 本文講的是曹操的兒子曹沖的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大

12、象的辦法的故事，體現(xiàn)了曹沖善于觀察，愛動腦筋思考，能大膽表達自己想法的品質(zhì)。教材習(xí)題讀課文第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，說說曹沖稱象的過程。 趕象上船 把大象趕上岸，往船上裝石頭 在船舷上做記號 稱石頭重量 稱象的過程：線把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，沿著水面，在船舷上畫上一條線；再把大象趕上岸，往船上裝石頭，一直裝到船下沉至畫線的地方，然后稱一稱船上的石頭，石頭有多重，大象就有多重。讀一讀，體會每組句子意思的不同，再用加點的詞語各說一句話。曹沖七歲。曹沖才七歲。大象有多重呢？大象到底有多重呢？.第一組句子都表明了曹沖的年齡，“才”突出了曹沖的年紀小，更能體現(xiàn)曹沖的聰明。造句：我買這本

13、書才花了十元錢。第二組句子都表明了大家想知道大象的重量，“到底”加強了反問的預(yù)期，強調(diào)大家想知道大家重量的心情很迫切。造句：這種草藥到底能治什么病呢？課外拓展山雞起舞 有一天，東吳的孫權(quán)派人送來一只山雞。曹操早聽說山雞能起舞，就想觀賞山雞舞蹈，但他想盡辦法，這珍禽根本不舞，連動都懶得動，曹操面對一只山雞一點辦法都沒有，徒嘆奈何。曹沖想出了一個辦法，他讓人制作了一面大鏡子，擺在山雞面前。那山雞于鏡中看到同類，起了爭勝之心，當(dāng)即舞將起來，這一下對鏡成雙，煞是好看。隨堂練習(xí)（1）大象又（ ）又（ ），身子像一堵（ ），腿像四根（ ）。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。墻大柱子高（2）官員們一邊（ ）一邊（ ）：

14、“象這么大，到底有多重呢?”看議論 二、照樣子，用“一邊一邊”仿寫句子。 官員們一邊看一邊議論：“象這么大，到底有多重呢?”爸爸一邊進屋一邊拍打身上的雪花。讀了這個故事，你有什么收獲？ 以后遇事要多動腦筋，養(yǎng)成勤觀察、多動腦、勤思考的好習(xí)慣。三、根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。課后作業(yè)小練筆：你還知道哪些聰明少年的故事，概括一下故事情節(jié)，讓大家都了解一下。提示：注意按一定的順序把故事交代明白。4 曹沖稱象第1課時第2課時 你會用什么方法稱出它的重量？第1課時認真聽課文，注意生字的讀音。聽完后大聲朗讀課文，把字音讀準，句子讀通順。然后說一說：這篇課文一共有幾段？初讀課文曹沖 稱象 官員 四根柱子議論 秤

15、桿 細線 砍斷重量 為止 到底 做法歲月 站立 船只 然后曹沖 稱象 官員 四根柱子議論 秤桿 細線 砍斷重量 為止初讀課文cochnyunychnnxinknzhnlinzhzhlnndsuzhnchunrnzu稱禾爾秤禾平一桿秤止桿員曹稱根柱議論重秤砍線量一起來數(shù)大象稱_稱贊_稱心 媽媽給奶奶做了一個坐墊，奶奶覺得很稱（chn）心，連連稱（chn）贊。chnchn初讀課文桿n_欄桿 這種木材又直又結(jié)實，可以做秤桿（n）和欄桿（n）。n_秤桿初讀課文稱柱底桿秤做歲站船然初讀課文我會寫（稱象）（柱子）（到底）（秤桿）（秤盤）（做法）（歲月）（站立）（船只）（然后）將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類。稱 柱

16、 桿 秤 做 船 站半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)底歲 然 細讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事？曹沖小時候想辦法稱象的故事。品讀課文 古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。時間人物品讀課文 大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。 “像像”這兩個比喻句把大象的高大寫得既生動又形象。說說大象的樣子。品讀課文官員們在議論什么？“這么大的象，到底有多重呢？”“這么大的象，有多重呢？”對比 寫出人們想知道大象體重的迫切心情。品讀課文官員想出的辦法曹沖提出的辦法品讀課文方法：造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿來 稱大象。你覺得這個方法好嗎？為什么？品讀課文還有什么

17、辦法呢？秤稱提不動不可行原因：誰也沒有那么大的力氣。曹操的態(tài)度：直搖頭。品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，右邊的撇和點要穿插到左邊的禾木旁中。chn稱禾書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，“主”的最后長橫穿插到木字旁右下方。zh柱木書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍“氐”的橫收筆在橫中線上，向右上略傾。斜鉤要舒展，與左邊的撇平衡。d底廣書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)右部“干”第一橫比木字旁的橫略高，第二橫穿插到木字旁的點的右上方，右部長豎比左邊木字旁的豎略低。n桿木書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)右部“平”的長橫寫在橫中線上，穿插到禾木旁的點的右上方，

18、右部長豎比左部禾木旁的豎略低。chn秤禾書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右中間的口要寫得小一些，“攵”的長撇穿插到“口”的下方，捺要舒展。zu做亻書寫指導(dǎo)第2課時官員 議論 重量 砍樹 為止 一桿秤 四根柱子復(fù)習(xí)詞語：品讀課文官員想出的辦法曹沖提出的辦法品讀課文瀏覽第4自然段，說一說：這一段講的是什么？ 曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈軟_提出稱象的辦法品讀課文品讀課文曹沖才七歲。曹沖七歲。比較句子： “才”是僅

19、僅的意思，說明曹沖這么小就能想出稱象的好辦法，強調(diào)了他非常聰明、善于觀察和動腦筋的特點。品讀課文說一說：曹沖稱象的辦法分幾步？第一步： 把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。品讀課文第二步： 再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。品讀課文 思考：往船上裝石頭時，為什么裝到船下沉到畫線的地方為止？ 因為船下沉的深淺和大象上船時一樣，才說明這些石頭的重量和大象的重量相同。品讀課文第三步： 稱一稱船上的石頭。第四步： 把石頭的重量加起來就是大象的重量。品讀課文 曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。 齊讀第5自然段，思考

20、：“微笑”“點了點頭”說明了什么？贊許品讀課文討論：為什么曹沖的辦法更好？好在哪里？大船大秤當(dāng)作解決了沒有大秤的問題石頭大象讓大象絲毫無損等量代換品讀課文你覺得曹沖是一個怎樣的孩子？ 我覺得曹沖是一個 的孩子。 我長大了，要做一個 的人。非常聰明、善于觀察和動腦筋品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)“山”要寫得扁一些，“夕”橫撇的橫寫在橫中線上，撇要拉長舒展。su歲山書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)立字旁的提要寫得短，右下的“口”要寫得稍大一些。zhn站立書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右舟字旁的提要寫得短，注意右邊不出頭。右部的豎彎，不帶鉤。chun船舟書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：

21、上下結(jié)構(gòu)四點的大小位置要注意，拉開適當(dāng)?shù)拈g距，首尾兩點稍大一些，右上“犬”字，最后一點不能忘記。rn然灬書寫指導(dǎo)官員們：造大秤提不起曹沖趕象上船畫線趕象上岸裝石頭稱石頭得象重曹沖稱象善觀察勤動腦結(jié)構(gòu)梳理拓展一拓展二拓展延伸 大象是目前陸地上最大的哺乳動物?，F(xiàn)存的大象僅兩種，非洲象和亞洲象。非洲象體型較大，最大的雄象約7噸重，雌雄象都長有發(fā)達的象牙；亞洲象略小，最大的體重約5噸，僅雄象才長有發(fā)達的象牙。關(guān)于大象返回拓展一拓展延伸返回拓展二學(xué)用“又_又_”式詞語。又高又大又大又紅又香又甜又白又胖又冷又餓又蹦又跳又白又嫩又驚又喜又大又圓拓展延伸一、給加點的字注音。曹沖（ ） 稱象（ ）秤桿（ ） 到

22、底（ ）為止（ ） 細線（ ）cochnzhchndxin隨堂練習(xí) 大（ ）又高又大，身子（ ）一堵墻，腿（ ）四根柱子。像象二、選字填空。象像像 曹操的兒子曹沖（ ）出來說，他有個辦法。戰(zhàn)站站隨堂練習(xí)一（ ）大象 一（ ）大秤一（ ）墻 一（ ）大樹一（ ）大船 一（ ）線條 棵 桿 堵 頭 艘桿頭堵三、選一選，填一填?？盟覘l隨堂練習(xí) 朗讀指導(dǎo)：這篇文章比較長，有一些長句，朗讀時要注意長句的斷句。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。 朗讀示例：曹沖才七歲，他/站出來，說：“我有個辦法。把大象/趕到一艘/大船上，看船身/下沉多少，就沿著水面，在船舷上/畫一條線。再把大象/趕上岸，往船上/裝石頭，裝到/船下沉到/畫線的地方/為止。然后稱一稱/船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！闭n后習(xí)題參考答案 參考答案：課文中描寫官員們提