1、Word 中繼教個人年度總結(jié) 中繼教個人年度總結(jié)（精選3篇） 總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是我細心整理的中繼教個人年度總結(jié)（精選3篇），歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 中繼教個人年度總結(jié)1 一、所做的工作 中繼教工作是一項長期的而簡單的系統(tǒng)工程，周期長、任務(wù)重、內(nèi)容多，具有很大的工作難度和很重的工作強度。我校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿的完成了“繼教”第一階段的工作，并得到局領(lǐng)導(dǎo)的全都好評，我校中繼教工作基本做到了“一拿就到、一查就準、一看就懂”，但也指出了不足

2、之處，本期的中繼教工作主要做了以下工作： （一）、本期開學時起，我校支配了為期4天的信息技術(shù)基礎(chǔ)學習，其次周、第六周、第九周、第十三周的星期六集中學習，每天六學時的上機培訓(xùn)，四天共計二十四學信息技術(shù)基礎(chǔ)學習。由羅明章老師上課，結(jié)合實際在機上演示操作給老師們看，再老師們反復(fù)操練，由感性到理性。 在四天的學習過程中，每上一次課，主要通過伍三老師在機上演示并講解，老師們提出問題，伍三老師解答，并通過計算機將老師們學習的模塊內(nèi)容及用途如何在教學方面的應(yīng)用做講解，為了提高老師們嫻熟程度，他還要求大家逐塊練習，力爭達到舉一反三，課后不斷強化。并要求老師們完成十學時自學筆記。 （二）、要求全體老師在集中培訓(xùn)

3、后，自覺仔細完成自信筆記，同時，抽空到機上進行強化訓(xùn)練和操作練習，以達到基本應(yīng)用于教學。 （三）、學科培訓(xùn)，我校本期開展了語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史等學科培訓(xùn)，由教研組長仔細撰寫輔導(dǎo)教案，然后組織老師集中學習，并要求老師們作好聽課筆記，集中培訓(xùn)不得少于五學時，到期末每位老師都要寫一份詳實的學習總結(jié)。 （四）、本期由“繼教辦”整理好個人資料名目，并發(fā)給每位老師，要求完成個人所缺中繼教的有關(guān)資料。 （五）、為了迎接省的-驗收工作，我們又做了大量的工作，本期10月12日教研室召集全縣各中心校的資料員和各中學的資料員到教育局開會，會上徐主任州驗收狀況，并指我縣優(yōu)點和不足之處，要求我

4、們各中心校和各中學馬上投入整改，以便更好地迎接省的驗收。強調(diào)回校要做的工作，1、廣泛宣揚2、召開的三個會（即老師座談會、家長座談會、同學座談會，）3、課堂預(yù)備4、校內(nèi)內(nèi)一律使用一般話5、建立健全管理制度，抓好“五化”。6、資料要用微機管理，回到學校后，學校領(lǐng)導(dǎo)特地行政會進行討論，再次確定我校的中繼教工作要求和原則，根據(jù)工作要求和原則，我校又做了大量而細致的整理工作，更進一步查缺補漏，促使我校的工作在行政會確定的要求和原則下忙而不亂，有條不紊地進行，加班加點的完成此項工作。 二、存在的問題 盡管全校領(lǐng)導(dǎo)、老師均付出了艱辛的努力，取得了很大的成果，但也存在著一些問題，主要有： 1、集中面授出勤率每

5、次不到100%。 2、個別老師作業(yè)不仔細，并有拖欠現(xiàn)象。 3、某些活動實際開展了，但沒有資料左證。 以上問題敬請上級領(lǐng)導(dǎo)批判指正，促使我們今后的工作做得更好。 三、今后的準備 中繼教工作是一項長期簡單的系統(tǒng)工程，周期長，內(nèi)容多，任務(wù)重，難度大，因此肯定要加強管理和長遠規(guī)劃，才能搞好它，為此，今后的中繼教工作有如下準備。 1、總結(jié)閱歷，吸取過去的教訓(xùn)。 2、不僅要重視開展工作的實際過程，也要重視資料收集整理。 3、總體規(guī)劃，分散落實。 4、任務(wù)明確，可操作性強。 5、資料必需準時收集，分類歸檔。 6、做到專人負責。 中繼教個人年度總結(jié)2 全面推動素養(yǎng)教育，切實強化師德教育。老師的職業(yè)是神圣的，擔

6、負著培育、教育下一代人的艱難繁重的任務(wù)，老師用學問的力氣去激勵同學求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友情的橋梁。通過中繼教學習，我收獲頗豐，尤其是“師德修養(yǎng)“的學習和“如何提高教學質(zhì)量”的學習對我關(guān)心很大。針對老師如何提高自身的師德和教學質(zhì)量，有如下體會： （一）師德修養(yǎng)方面 第一、老師要常常自?。何艺J為老師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的?？鬃訒^：“其身正，不令而行。其身不正，雖令3不從?！崩蠋熢趥魇趯W問的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！蓖瑢W時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，老師是才智的代表，是高尚人格的化身。老師的一言一行，一舉一動都對他

7、們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?因此，老師肯定要用自己的模范作用，為同學樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。老師不僅要有做人的威望，人格的力氣，令同學所鄙視，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，樂觀地影響教育同學，使他們健康成長。為人師，不僅要對同學負責，也要對社會負責、對科學負責。假如馬馬虎虎教學，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。 反省自己可以激勵自己，這是樂觀進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自

8、己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，簡單傲慢自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。 其次、要正確對待同學的看法：師生之間保持一種人格上的公平。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，老師與同學之間的教與學的關(guān)系實際上是一對沖突，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立心情，造成老師不愿教，同學不愿學的局面。老師應(yīng)去討論同學的心理，討論人的共性，由于每個同學都有不同的共性，然后依據(jù)不同共性的同學去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解同學的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解同學的

9、要求，我們的方法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順當。 第三、必需樹立公平對待觀：我覺得每個同學都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位同學都是祖國的花朵。我提倡公平對待，老師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部同學同乘一輛前行的車；老師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個同學的思想品質(zhì)，學習成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面進展。 第四、建立良好的師生關(guān)系，促進同學的智力，潛能開發(fā)。教育首先應(yīng)當是暖和的，是愛的.事業(yè)，老師應(yīng)多與同學進行情感方面的溝通，做同學的知心伴侶。愛需

10、要老師對同學傾注相當?shù)臒岢?，對其各方面賜予關(guān)注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使老師與同學相互依存中取得心靈達到溝通，共同共享勝利的歡快，分擔挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系，是促進同學學習的強勁動力。愛生是衡量一個老師師德水平的一把基本尺子。 愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為老師，因此，老師要做到能愛、善愛。要愛同學成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行；“愛”要以理解、敬重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持

11、之以恒；“愛”要面對全體同學。“金鳳凰”當然可愛，丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，關(guān)心他們查找“后進”的緣由，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)懷他們。 第五，要樂于合作，擅長合作。 現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，老師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育進展的富強，為教育增加了活力。但老師又要樂于合作，擅長合作。同學的成長和同學素養(yǎng)的全面進展，決不是一個老師的勞動成果。老師只有擅長處理好老師于老師之間，老師與家長及社會樂觀力氣的關(guān)系，才能削減教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向全都的教育力氣。老師的勞動才有可能最大限度地提高

12、教育效率，因此，老師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不行或缺的重要內(nèi)涵之一。 作為老師深感責任重大，對同學嚴格要求當然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡潔關(guān)系，由于這種不公平的師生關(guān)系會阻礙師生間的公平溝通，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑同學的潛能，不利創(chuàng)新人才的培育。我時常會留意到了同學的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)同學的一些有見解的想法和看法。同時對我們老師的思維也有啟發(fā)意義。可以說教學應(yīng)以“人”為本，鼓舞同學樂觀思索、創(chuàng)新。 老師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業(yè)

13、、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。 同學在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、同學情愿接近的老師，比同學不情愿接近的老師，對同學的影響要大。作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領(lǐng)域來感受最深的。只有大家相互信任了，才能更好地關(guān)心同學提高成果，做一名合格的中同學。 （二）如何提高教學質(zhì)量 首先，明白了教學設(shè)

14、計的概念：即指依據(jù)教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學的方法，對教學目標、教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、方案并做出詳細支配的過程。 其次，學習了“老師引導(dǎo)小組爭論代表發(fā)言”的教學方式，不僅學到了許多新學問，而且是一個以符合教學、同學和同學學習進展需求的教學方式。 再次，通過爭論練習進一步明確了“授導(dǎo)型教學設(shè)計”、“探究性教學設(shè)計”的特征。明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位，即“三促進”：利用信息技術(shù)促進同學的學習過程和學業(yè)成果，促進學科/領(lǐng)域的教學質(zhì)量，提高學習效果和效率；利用信息技術(shù)促進同學的綜合力量和科技創(chuàng)新力量，培育和提高同學的信息素養(yǎng)

15、、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新力量；利用信息技術(shù)促進同學的社會化進展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。 然后弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)當是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)當是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)當是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)當是“課程本位”，而不能是“科技本位”。 最終，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢所在：它能滿意多主題、分層次的教學任務(wù)；可以預(yù)設(shè)和供應(yīng)學習支持功能；或以支持全員成果展現(xiàn)或全參加式的互評；具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使老師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。 總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，讓我更加深刻的熟悉自己，在今后的工作中，我們肯定會更加努力，將所

16、學到的學問充分應(yīng)用于教育教學的實踐中，為學校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學科整合的進一步進展，作出自己的貢獻。“一日為師，終身為父”是同學對老師的敬重之言。既然做“父親”，就要關(guān)懷愛惜同學，對同學負責。我們常說：“十年樹木，百年樹人。” 教育工作是辛苦的，老師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級但是，我們應(yīng)當立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨 ，勤勤懇懇。老師是“辛勤的園丁，”老師是“燃燒的蠟燭，”老師“人梯”老師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、

17、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣。 中繼教個人年度總結(jié)3 中繼教搞了好幾年，從師德師風、校本研修到新課程理念。這段時間，我仔細學習了中學連續(xù)教育的各門課程，從中學到了許多學問，真的是受益匪淺。 教學是一門藝術(shù)，老師假如具備了良好的教學藝術(shù)的力量，就意味著把握了嫻熟的教學技能，能夠敏捷機靈得當，得心應(yīng)手地組織好教學，同時老師的教學功力，也能深化到同學的內(nèi)心，啟迪并引發(fā)同學強大的美感，使之沉醉并沉醉于其中，所以老師應(yīng)具備良好的教學藝術(shù)力量。 語言是老師在課堂教學中運用的主要階段和工具，是打開同學心靈之門的鑰匙，是架起師生學問和感情溝通的雙向橋梁，尤其是我們英語之類的語言類學科。因此老師語言基本功非常的重要，老師的基本功扎實了，語言表達才能更上一層樓，才能化繁為簡，深化淺出，才能減輕同學的學習壓力和學習負擔，使同學在愛學、樂學的氛圍中主動的獵取更多的學問，所以老師務(wù)必要做到以下幾點： 1、老師要不斷積累學問，提高自身素養(yǎng) 老師要給同學一滴水，自己須有一杯水，要給同學一杯水，自己須有一桶水，語言體現(xiàn)出的藝術(shù)性是老師日積月累的學問加以敏捷運用的精華和潔晶。作為老師，在日常的學習生活和工作中，要有意識地積累一些有益或有哲理性的詞匯言語，以此來擴大自己的學問面，豐富自己的詞匯量，