1、鋁的氧化物和氫氧化物第1頁，共16頁，2022年，5月20日，23點33分，星期三說課思路教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法分析教學(xué)程序第2頁，共16頁，2022年，5月20日，23點33分，星期三一、教材分析地位作用教學(xué)目標重點難點第3頁，共16頁，2022年，5月20日，23點33分，星期三本節(jié)內(nèi)容在蘇教版教材1專題3第一單元的第二課時，鋁的氧化物和氫氧化物的內(nèi)容屬于元素化合物知識的范疇，它是高中學(xué)生需要學(xué)習的重要化學(xué)知識，也是學(xué)生認識化學(xué)與人類社會發(fā)展關(guān)系的重要內(nèi)容之一。學(xué)習這部分內(nèi)容，一方面使學(xué)生進一步積累對物質(zhì)性質(zhì)的變化的規(guī)律性的認識，為后面學(xué)習元素周期律打好基礎(chǔ)，同時也起到深化練習離子方程式

2、的書寫的作用。地位作用第4頁，共16頁，2022年，5月20日，23點33分，星期三a、通過實驗探究活動進一步了解探究學(xué)習的一般過程和方法。b、 嘗試采用聯(lián)想、類比等方法學(xué)習新知識，學(xué)習構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的常用方法。a、通過學(xué)習認識到物質(zhì)的多樣性。b、進一步感受化學(xué)學(xué)科的豐富多彩。 知道氧化鋁和氫氧化鋁的性質(zhì)，了解它們在生產(chǎn)生活中的作用。了解兩性氧化物和兩性氫氧化物的概念，知道氧化鋁和氫氧化鋁分別是兩性氧化物和兩性氫氧化物。了解紅寶石、藍寶石的主要成分。知識技能過程方法情感態(tài)度教學(xué)目標第5頁，共16頁，2022年，5月20日，23點33分，星期三難點理解物質(zhì)的兩性和鞏固離子方程式的書寫氧化鋁和氫氧化

3、鋁的兩性重點第6頁，共16頁，2022年，5月20日，23點33分，星期三二、學(xué)情分析在學(xué)習本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了鹵素、鈉和鎂等有關(guān)元素化合物的知識，學(xué)習了從鋁土礦中提取鋁的方法，但由于缺乏系統(tǒng)的元素理論，學(xué)生可能感覺元素化合物知識比較零散，因此，學(xué)習本節(jié)內(nèi)容時需要用實驗來激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對本節(jié)知識的印象。由于學(xué)生頭腦中的元素化合物知識過于零散，可能會把具有相似性質(zhì)的幾種物質(zhì)混淆起來，因此需要教師采用聯(lián)想、類比的方法幫助學(xué)生及時梳理知識。第7頁，共16頁，2022年，5月20日，23點33分，星期三三、教法學(xué)法分析情境引入法利用絢麗多彩的寶石引入課題。講解討論法用于“兩性”概念的

4、學(xué)習。實驗設(shè)計法學(xué)生自行設(shè)計實驗并動手驗證。類比分析法如氧化物與氫氧化物的區(qū)別，酸性和堿性的體現(xiàn)。自學(xué)引導(dǎo)法在老師的引導(dǎo)下學(xué)生自己學(xué)習教材上的資料卡內(nèi)容第8頁，共16頁，2022年，5月20日，23點33分，星期三教師引導(dǎo)實驗設(shè)計動手驗證情境激趣引入課題類比分析講解兩性知識擴充習題鞏固教學(xué)程序第9頁，共16頁，2022年，5月20日，23點33分，星期三一、情境激趣、引入課題以圖片、文字等信息向?qū)W生展示鋁條、實驗室中的氧化鋁、剛玉和紅寶石、藍寶石的不同，利用自然界中物質(zhì)的豐富多彩引入課題。設(shè)置目的：上述物質(zhì)在巨大的差別背后卻有著共同的元素或共同的主要成分，引起學(xué)生的興趣和強烈的進一步探究的愿望

5、。 第10頁，共16頁，2022年，5月20日，23點33分，星期三二、類比分析、講解兩性回顧前一節(jié)冶煉鋁的工業(yè)流程中氧化鋁和氫氧化鈉的反應(yīng)，將氧化鋁與其他酸性氧化物類比，得出與堿反應(yīng)的規(guī)律。課前準備好新制氧化鋁，演示氧化鋁與酸的實驗，將氧化鋁與其他堿性氧化物類比，得出與酸反應(yīng)的規(guī)律。得出“兩性”的概念，講解兩性氧化物。強化練習離子方程式的書寫。設(shè)置目的：利用已學(xué)知識學(xué)習新知識，既能幫助學(xué)生更好地掌握新知識，又能減少學(xué)生對新、舊知識的混淆。第11頁，共16頁，2022年，5月20日，23點33分，星期三三、實驗設(shè)計、動手驗證學(xué)生動手自行進行書上第66頁的“活動與探究”，引出問題：氫氧化鋁在遇到

6、氨水和氫氧化鈉這兩種堿時，為什么會有不同的實驗現(xiàn)象？學(xué)生提出假設(shè)，設(shè)計驗證實驗的方案。設(shè)置目的：讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)其探索興趣，養(yǎng)成勤于思考、勤于發(fā)現(xiàn)的好習慣。第12頁，共16頁，2022年，5月20日，23點33分，星期三就學(xué)生的設(shè)計方案進行討論，引導(dǎo)學(xué)生從堿性強弱和用量多少的方面考慮，得出比較完善的方案，然后讓學(xué)生自行動手操作，最后由學(xué)生匯報結(jié)果，老師講解并完善“鋁三角”構(gòu)圖。設(shè)置目的：讓學(xué)生體會到實驗在化學(xué)研究中的重要性，鞏固簡單的實驗操作，以探究的形式學(xué)習新知識。Al(OH)3Al3+ AlO2- 第13頁，共16頁，2022年，5月20日，23點33分，星期三四、知識擴充、習題鞏固由學(xué)生自己閱讀材料，然后通過提問來掌握明礬凈水原理，最后延伸到鋁對健康的影響，將本課內(nèi)容與生活實際相結(jié)合。布置習題 ，鞏固所學(xué)知識第14頁，共16頁，2022年，5月20日，23點33分，星期三鋁的氧化物和氫氧化物1 氧化鋁的兩性Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2OAl2O3+2OH-=2AlO2-+H2OAl2O3+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2O Al2O3+6H+=2Al3+3H2O兩性氧化物：2、氫氧化鋁的兩性AlCl3+NH3H2OAlCl3+NaOH兩性氫氧化物：3 明礬的凈水作用 KAl(SO4)2 = K+ + Al3+ + 2