1、試論高職大學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育論文摘要：職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育在21世紀人才的競爭中越來越重要。對于當今高職大學生來說，認清就業(yè)形勢，理解用人單位對人才的需求，努力進步自己的理論程度和綜合才能，平時多參加校內外的各種理論活動，注重對職業(yè)道德行為養(yǎng)成的培養(yǎng)，就能不斷適應新的就業(yè)需求和新形勢的挑戰(zhàn)。論文關鍵詞：職業(yè)道德行為養(yǎng)成；培育期；定向期；就業(yè)理論期在21世紀，人才的競爭，歸根到底是勞動者素質的競爭只有高素質的勞動者才能消費出高質量高程度的產品，提供高質量高層次的效勞。那么，這一切取決于什么呢?我想莫過于職業(yè)道德行為的養(yǎng)成。職業(yè)道德行為的養(yǎng)成是職業(yè)道德素質的表現(xiàn)，是從業(yè)者綜合素質的重要組成局

2、部。要想事業(yè)獲得成功，那么首先就要進步綜合素質。人的綜合素質是多角度、多側面、多層次、變動性的整體，各個因素之間既相對獨立，又互相聯(lián)絡、密不可分。其中，任何一個因素的欠缺，都會造成人的整體素質的降低。所以我們從小就要注重培養(yǎng)自己各個方面的綜合素質。只有這樣才能讓自己在將來劇烈的競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)人生的價值。一、高職大學生就業(yè)現(xiàn)狀1供過于求。在沒有出現(xiàn)經濟危機的時候，大學生的就業(yè)問題也是比擬突出的問題，從整個就業(yè)情況看，大學生的供應明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是構造性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節(jié)的。企業(yè)用人的時候，首選是相關

3、專業(yè)，其次是高潛質的人，因為企業(yè)在開展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一局部專業(yè)不對口的大學生解決了就業(yè)的問題。當經濟危機到來的時候，企業(yè)普遍實行的保守的開展戰(zhàn)略和緊縮的財務戰(zhàn)略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關專業(yè)的大學生優(yōu)中選優(yōu)。經濟危機造成的結果是，無論是從構造看，還是從總量上看，大學生的數量都是供過于求。2缺乏勝任力。如今高校培養(yǎng)的大學生都是掌握了一定的理論，理論非常缺乏，即便是對理論要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了理論的課程。大量理論的課程讓學生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏

4、理論才能的大學生成了紙上談兵的高手。企業(yè)是非?，F(xiàn)實經濟實體，需要的人就是可以給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績效。如今很多企業(yè)都停頓了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是有實力的公司進展的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲藏；而有些有實力的公司，在進展人才的戰(zhàn)略性調整，希望通過如今的經濟危機帶來的變化，招募和儲藏一批中高端人才和優(yōu)秀的技術骨干，從而迎接經濟危機過去后的新的開展。而大學生沒能在這一轉機中受到青睞，其根本原因是大學生畢業(yè)后，不具備相關工作的勝任力。大學生就業(yè)難已經成為社會普遍關注的問題，對大學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成

5、教育的反思也愈發(fā)深入。學校也在積極尋找教育改革途徑，雖然每個學校每年都在做著就業(yè)率統(tǒng)計和報告，但是有些學校有些院系的教育探究已經在好幾年前就開場了，比方在湖南工業(yè)職業(yè)技術學院的機械工程系、電氣工程系等好幾年前就成立了實驗室，引進了實訓的教學形式，并建立有自己的實習工廠，如今又在積極討論本身引進企業(yè)的教育產品和形式。企業(yè)首要考慮的不是職業(yè)道德行為教育問題，卻間接地促進了職業(yè)道德行為教育的改革和對教育本身的考慮和探究，應該說已經開場考慮教育本身的問題、解決途徑和自身的價值了。企業(yè)一開場考慮的是如何能獲取更多更好的能快速勝任工作的人，于是一些企業(yè)在相關的高校建立了定制培養(yǎng)班，按照自己企業(yè)的要求和理論

6、培養(yǎng)大學生，然后招募其到本企業(yè)工作，比方機械工程系的遠大班、中聯(lián)班、博世班等。這是解決目前問題的途徑之一，解決問題的根本方法還是職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育本身的探究和理論。問題的產生不是一朝一夕的，所以解決問題的過程也不會是一蹴而就的。需要從各個角度，不同的時間段有不同的側重點，逐步來解決這一問題。二、高職學校教育中不同階段的職業(yè)道德行為養(yǎng)成1打好基矗為職業(yè)道德行為養(yǎng)成做準備順利就業(yè)不是一蹴而就的事情，需要做長期規(guī)劃。要想找到一份理想的工作，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，需要大學生們在大一學期間就做好職業(yè)開展規(guī)劃。大一是“培育期，學生應多與學長進展交流，初步理解自己將來想從事職業(yè)的情況，利用網絡進展輔助學習。

7、在各類招聘會上我們可以看到，對于高職高專類畢業(yè)生企業(yè)普遍表示更欣賞他們過硬的專業(yè)技能和務實的工作態(tài)度據理解，參加招聘的企業(yè)以民營企業(yè)為主，包括著名的房地產集團、酒店、IT行業(yè)等等，顯示出民營企業(yè)對人才需求的渴切。而且在今年，企業(yè)“人才高消費的觀念有所改變，有不少企業(yè)就表示：“能用大專生，就不用本科生甚至研究生。這說明，學得一技傍身的高職高專畢業(yè)生正逐漸以過硬的專業(yè)技能贏得用人單位的青睞，企業(yè)也開場轉變用人觀念，不再一味追求高學歷，而更加推崇“實用的才是最好的擇才理念。因此，大一時期最重要也是最實際的事就是要端正學習態(tài)度，不要以為進了大學就進了保險箱，每學期為了考試而學習要知道我們如今所學習和掌

8、握的知識是為了今后就業(yè)打根底要注重專業(yè)技能的學習。大一正是打根底的關鍵時期，要在職場上擁有過人的實力，必須擁有堅實的根底知識，為最終的職業(yè)道德行為養(yǎng)成打好基矗2扎實專業(yè)知識根本功，培養(yǎng)自己的一技之長是形成良好職業(yè)道德行為養(yǎng)成的基石。大二為“定向期，學生應考慮將來是繼續(xù)深造還是就業(yè)開場嘗試兼職和社會理論活動。我院推行一張文憑多種證書相結合的培養(yǎng)形式，希望學生積極通過英語和計算機相關證書考試，在畢業(yè)時具有較強的綜合才能。挖掘自己的潛能，培養(yǎng)自己的一技之長。在招聘會上，參加應聘的人成千上萬，用人單位憑什么選擇你呢?在同等學歷下，你怎樣才能脫穎而出呢?那就要懂得展示自己的優(yōu)勢，展示別人沒有而你擁有的東

9、西。作為大二的學生，不妨利用業(yè)余時間，根據自己對職業(yè)生涯的規(guī)劃，根據自己的興趣培養(yǎng)一項專長。它會為你今后就業(yè)增加一項砝碼。3要注重綜合素質培養(yǎng)特別是動手才能培養(yǎng)是養(yǎng)成職業(yè)道德行為養(yǎng)成的關鍵。大三為“就業(yè)理論期，學生應將目的確定在進步求職技能、搜索公司信息。要準備參加各類招聘會，通過預習或模擬面試，強化求職技巧。大三學生，實習不僅是一個將書本知識運用到理論中的過程，更是一個讓心態(tài)成熟的過程。學校生活和職場生活是完全兩樣的，后者要比前者復雜許多，許多應屆畢業(yè)生經過半年時間都未必能完全適應。特別是如今許多招聘單位想要的是一上班就可以立即投入工作的人才，他們沒有耐心去培訓那些沒有經過職場鍛煉，渾身學生

10、味的畢業(yè)生。所以，常常利用假期時間到企業(yè)鍛煉，可以讓畢業(yè)生逐漸在業(yè)務程度、待人接物方面有所進步，到畢業(yè)時不僅有較強的專業(yè)知識和業(yè)務才能，同時也具備較高的綜合素質，成為一個“多面手，就能不斷適應新的就業(yè)需求和新形勢的挑戰(zhàn)到了，這樣畢業(yè)時就可以更好實現(xiàn)角色轉換。從往屆畢業(yè)生就業(yè)調查問卷和實際調查的統(tǒng)計情況看，畢業(yè)生用人單位普遍反映，我院培養(yǎng)的學生政治素質高，業(yè)務過硬，工作中吃苦耐勞，勤學好問，上進心強，一般都是基層單位的業(yè)務骨干和業(yè)務能手。但學生的綜合素質不高，突出表如今專業(yè)知識面窄：動手才能，創(chuàng)新才能有限三個方面。隨著人才競爭的不斷加強，如招聘職員、干部競爭上崗或輪崗，用人單位不僅僅注重學生的理論程度，更注重學生的實際業(yè)務才能和職業(yè)道德行為養(yǎng)成；不僅僅重視學生的專業(yè)知識，更重視學生的綜合素質，包括動手才能、指導才能、