1、(人教版)高中數(shù)學(xué)選修2-2課件：第1章-導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1(人教版)高中數(shù)學(xué)選修2-2課件：第1章-導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1自主學(xué)習(xí) 新知突破自主學(xué)習(xí) 新知突破1結(jié)合實(shí)例，直觀探索并掌握函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系2能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，并能夠利用單調(diào)性證明一些簡(jiǎn)單的不等式3會(huì)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間(其中多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過三次)1結(jié)合實(shí)例，直觀探索并掌握函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系已知函數(shù)f(x)sin x，其導(dǎo)函數(shù)f(x)cos x，已知函數(shù)f(x)sin x，其導(dǎo)函數(shù)f(x)cos x問題3試探討函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)函數(shù)正負(fù)的關(guān)系提示3當(dāng)f(x)0時(shí)，f(x)為增函數(shù)，當(dāng)f(x)0單調(diào)_f(x)0(或f(x)

2、0時(shí)，f(x)在相應(yīng)的區(qū)間上是_；當(dāng)f(x)0時(shí)，f(x)在相應(yīng)的區(qū)間上是_4結(jié)合定義域?qū)懗鰡握{(diào)區(qū)間利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)單調(diào)區(qū)間的基本步驟 定義域增函數(shù)減函數(shù)1確定函數(shù)f(x)的_利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)單利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間注意的問題(1)在利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間時(shí)，首先要確定函數(shù)的定義域，解決問題的過程中只能在定義域內(nèi)，通過討論導(dǎo)數(shù)的符號(hào)來判斷函數(shù)的單調(diào)區(qū)間(2)如果一個(gè)函數(shù)具有相同單調(diào)性的單調(diào)區(qū)間不止一個(gè)，那么這些單調(diào)區(qū)間中間不能用“”連接，而只能用“逗號(hào)”或“和”字隔開 利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間注意的問題1函數(shù)yx33x的單調(diào)減區(qū)間是()A(，0)B(0，)C(1,1) D(，1)，(1，)解析

3、：y3x23，由y3x230得1x0，故排除A、C.又f(x)在(0，)上有三個(gè)單調(diào)區(qū)間，故排除B，故選D.答案：D(人教版)高中數(shù)學(xué)選修2-2課件：第1章-導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間求下列函數(shù)的單調(diào)區(qū)間： 求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間求下列函數(shù)的單調(diào)區(qū)間： (1)函數(shù)的定義域?yàn)镽.y2x24x2x(x2)令y0，則2x(x2)0，解得x0或x2.所以函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為( ，0)，(2，)令y0，則2x(x2)0，解得0 x2.所以函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間為(0,2)(1)函數(shù)的定義域?yàn)镽.(人教版)高中數(shù)學(xué)選修2-2課件：第1章-導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間：(1)求定義域；(2)解不等式f(

4、x)0(或f(x)0)；(3)把不等式的解集與定義域求交集得單調(diào)區(qū)間特別提醒：(1)單調(diào)區(qū)間不能“并”，即不能用“”符號(hào)連接，只能用“，”或“和”隔開(2)導(dǎo)數(shù)法求得的單調(diào)區(qū)間一般用開區(qū)間表示 利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間： 2(1)求函數(shù)f(x)3x22ln x的單調(diào)區(qū)間；(2)設(shè)函數(shù)f(x)ln(xa)x2，若f(1)0，求a的值，并討論f(x)的單調(diào)區(qū)間2(1)求函數(shù)f(x)3x22ln x的單調(diào)區(qū)間；(人教版)高中數(shù)學(xué)選修2-2課件：第1章-導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1(人教版)高中數(shù)學(xué)選修2-2課件：第1章-導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1(人教版)高中數(shù)學(xué)選修2-2課件：第1章-導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1求含參數(shù)的函數(shù)的單調(diào)區(qū)間

5、 思路點(diǎn)撥函數(shù)解析式中含有參數(shù)時(shí)，討論其單調(diào)性(或求其單調(diào)區(qū)間)問題，往往要轉(zhuǎn)化為解含參數(shù)的不等式問題，這時(shí)應(yīng)對(duì)所含參數(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愑懻?，做到不重不漏，最后要將各種情況分別進(jìn)行表述求含參數(shù)的函數(shù)的單調(diào)區(qū)間 思路點(diǎn)撥函數(shù)解析式中含有參數(shù)(人教版)高中數(shù)學(xué)選修2-2課件：第1章-導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1(人教版)高中數(shù)學(xué)選修2-2課件：第1章-導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1(人教版)高中數(shù)學(xué)選修2-2課件：第1章-導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1討論含有參數(shù)的函數(shù)的單調(diào)性，通常歸結(jié)為求含參不等式的解集問題，而對(duì)含有參數(shù)的不等式要針對(duì)具體情況進(jìn)行討論，但要始終注意定義域?qū)握{(diào)性的影響以及分類討論的標(biāo)準(zhǔn) 討論含有參數(shù)的函數(shù)的單調(diào)性，通常歸結(jié)為

6、求含參不等式的解集問(人教版)高中數(shù)學(xué)選修2-2課件：第1章-導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1(人教版)高中數(shù)學(xué)選修2-2課件：第1章-導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1已知函數(shù)單調(diào)性求參數(shù)范圍若函數(shù)f(x)ax3x2x5在R上單調(diào)遞增，求實(shí)數(shù)a的取值范圍已知函數(shù)單調(diào)性求參數(shù)范圍若函數(shù)f(x)ax3x2x(人教版)高中數(shù)學(xué)選修2-2課件：第1章-導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用11.一般地，已知函數(shù)的單調(diào)性，如何求參數(shù)的取值范圍？ 1.一般地，已知函數(shù)的單調(diào)性，如何求參數(shù)的取值范圍？ 2注意事項(xiàng)：一般地，最后要檢驗(yàn)參數(shù)的取值能否使f(x)恒等于0.若f(x)恒等于0，則參數(shù)的這個(gè)值應(yīng)舍去；若只有在個(gè)別點(diǎn)處有f(x)0，則由f(x)0(或f(x)0)恒成立解出的參數(shù)取值范圍為最后解(人教版)高中數(shù)學(xué)選修2-2課件：第1章-導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用14已知函數(shù)f(x)2axx3，x(0,1，a0，若f(x)在(0,1上是增函數(shù)，求a的取值范圍4已知函數(shù)f(x)2axx3，x(0,1，a0，已知函數(shù)f(x)ln(1x)x，求f(x)的單調(diào)區(qū)間已知函數(shù)f(x)ln(1x)x，求f(x)的單調(diào)區(qū)間【錯(cuò)因】錯(cuò)解的原因是忽視了函數(shù)的定義域本題中含有對(duì)數(shù)函數(shù)