1、Word文檔，下載后可任意編輯 11.城南舊事 練習(xí)1選出讀音全都正確的一組( )A. 哺（p）育 對峙（zh） 面面相覷（q）B. 模（m）樣 殲（qin）滅 廣袤（mo）無垠C. 場（chng）院 拓（tu）片 一暴（p）十寒D. 答（d）應(yīng) 癥（zhng）結(jié) 惝（tng）恍迷離2選出下列有錯別字的一組( )A雀躍 堆砌 聲名鵲起 絡(luò)繹 B 抽屜 繚繞 春風(fēng)吹佛 斷垣C 押解 供案 水泄不通 補裰 D 委屈 意見 委曲求全 百聞不如一見3標(biāo)點符號使用正確的一項是( )A. 先生在書房里便大叫起來：“人都到哪里去了”！B.“沒關(guān)系?！迸死蠋熣f：“當(dāng)老師的，應(yīng)該關(guān)心學(xué)生。”C.“先生，怪哉這蟲

2、，是怎么一回事？”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。D他工整地寫著消息，報頭是，“挺進報第一期，白公館出版?！?.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )陳老師說，這部著作雖語言直白，但內(nèi)容_，中學(xué)生現(xiàn)在還難以理解。睡前適量的運動可以分散注意力，使緊張的精神_下來，有利于睡眠。昨晚，湖北武當(dāng)山突發(fā)大火，有著千年歷史的遇真宮主殿_化為灰燼。A. 艱深 松弛 頓時 B. 艱澀 松弛 馬上C. 艱澀 松懈 馬上 D. 艱深 松懈 頓時5.下列各句中加點的成語，使用正確的一項是( )A. 有的人真心地宣傳科學(xué)啟蒙民眾，也有的人利用科學(xué)以售其奸，一時間，令人真假難辨，莫衷一是。B. 我們公司

3、的燈光設(shè)計師，在室內(nèi)燈光設(shè)計大賽中拿過一等獎，他的設(shè)計一定會讓您的新居蓬篳生輝。C. 盡管這部影片的故事情節(jié)和演員的表演都很難讓人滿意，但瑕不掩瑜，它的音樂仍深得觀眾喜愛。D. 林林自衛(wèi)失手致人死命，的確有罪，但罪不當(dāng)死；判林林死刑，量刑過重，罰不當(dāng)罪，同樣有損法律的公正。6.下列各句中，沒有語病、表意清楚的一項是( )A. 周谷誠先生早年積極投身“五四”運動，所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家。B. 本文是于2003年5月第一次參觀哈佛大學(xué)寫的游記，敘述按時空關(guān)系組合，角度獨特，見解深刻。C. 蔡元培廣羅人才，各派人物云集京師大學(xué)堂，北大一時既是新文化成長的園地，又是新舊文化激烈交

4、鋒的場所。D. 目前臺灣島按人口平均消費咖啡已達38.5杯，這一數(shù)字，顯示了臺灣人對咖啡的喜愛。7.把后面的句子填到橫線上,最恰當(dāng)一組( )“愉快的紀(jì)念”不只是一種感受，同時也是一種重溫歷史而喚起的回憶。不是嗎？一段時間以來，人們隨著紀(jì)念活動的開展和報紙、廣播、電視的報道而不斷地掀起感情的波瀾。_歸結(jié)到一句：“改革開放二十年使我們的國家煥發(fā)了青春，令人鼓舞、振奮和愉快。回憶那些憑票證購物的日子，有唏噓之嘆?？匆娊裉焐虉鲐浖芰宅槤M目，生欣喜之情。聽到老輩講述十年浩劫的遭遇和做法，則難免滄桑之感。A? B?C? D?8.下列句子語言運用不得體的一句（ ）A?高三畢業(yè)前夕，李新送照片給黃山，并題寫了

5、六個字：“黃山同學(xué)惠存。”B?一初學(xué)寫給報刊編輯部寄稿，并附一紙短函：“謹將大作寄上，敬請拜讀，歡迎斧正?！盋?一購物中心大門邊立了一塊牌子，上面寫：“價廉物美，童叟無欺，歡迎惠顧?！盌?一些外地老師將來校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校在校門口寫了一張標(biāo)語：“歡迎各位老師蒞臨我校指導(dǎo)！”課內(nèi)閱讀(一)白云在飛奔，藍色的天又露了出來，雷雨已過，又放晴了。操場上，雨過天晴，天上有條虹。英子昂著頭走了過來，后邊，韓老師騎著輛女式自行車，微風(fēng)吹拂著英子的童化型的頭發(fā)，好漂亮。韓老師的車趕上了英子，英子轉(zhuǎn)過頭去喊了聲：“韓老師再見！”胡同里。英子走進了胡同，她一面走，一面想起了草堆里的人。草堆里地上的包袱在眼前一閃。英

6、子又走進了草堆，草葉還帶著水，因為剛下過雨。那個人坐在那根橫在地上的大梁上，嘴里咬了根青草。厚嘴唇的人：放學(xué)啦？（招手讓她坐到大梁上）怎么不回家？英子： 我猜你在這里。厚嘴唇的人：你怎么就能猜出來？英子： 剛剛下過雨，我想你一定會來看看你的東西，另外，我想聽你講故事。厚嘴唇的人：你的心真好，故事我一定會講的，可是我還不知道你叫什么名兒呢。英子： 英子。厚嘴唇的人：英子、英子，這名兒好聽，可是功課好么，考第幾？英子： 第十二名。厚嘴唇的人：才考十二名？應(yīng)當(dāng)考第一名，準(zhǔn)是愛玩兒。英子不好意思地笑了。厚嘴唇的人：我小時候就是貪玩，書沒有念好，后悔也來不及了。我小兄弟是個好學(xué)生，年年考第一，有志氣。他

7、說小學(xué)畢業(yè)了還要進中學(xué)、大學(xué)，可憑我這沒有出息的哥哥，什么能耐也沒有，哪兒供得起呀？我們娘兒仨，奔窩頭，還常常吃了上頓沒有下頓，你們家吃窩窩頭么？（英子搖搖頭）我走這一步，也是事非得已，你明白我的話么？（英子似懂非懂地點點頭又搖搖頭）小英子，你說我是好人還是壞人？（英子搖搖頭）不是好人？（指指自己的鼻子，英子又搖搖頭）不是壞人？（他哭了,流出了眼淚。）英子： 我不懂什么好人壞人，人太多了，挺難分。（她抬起頭來）你分得清海跟天么？我分不清海跟天，我也分不清好人跟壞人。厚嘴唇的人：小妹妹，你的頭腦好，將來總有一天分得清楚的，我一定忘不了你。我的事別跟別人說，就連我的兄弟算上。9.從本文了解到厚嘴唇

8、的人原來是“賊”,試從以上片段中找出有關(guān)的暗示或鋪墊.10.“白云在飛奔,藍色的天又露了出來,雷雨已過,又放晴了.”這一景物描寫的作用是什么?11.“我走這一步,也是事非得已”,這一句話的潛臺詞是什么?12.“我的事別跟別人說,就連我的兄弟算上.”這一句話說明了什么?(二) 閱讀課文，回答問題：英子笑嘻嘻地往回走了。校門口?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天”的歌聲圍繞著。三個童子軍拿著棍子把著大門，維持著秩序，來賓絡(luò)繹進去。英子的爸爸媽媽一同來了。學(xué)校禮堂里。四角交叉掛著萬國旗，臺上，正中懸掛著孫中山像和“革命尚未成功，同志仍須努力”的對聯(lián)，上面是“天下為公”的匾額，三十來個少年排成三行，一位老師

9、捧著一盤系著紅綢帶的畢業(yè)證書站在前面，校長走上前來拿起一卷畢業(yè)證書。校長：本屆畢業(yè)第一名學(xué)生。一個眉目清秀的少年出列走到校長面前一鞠躬。全場響起了熱烈的掌聲。英子打扮成小麻雀同參加游藝節(jié)目的同學(xué)們坐在一起，她鼓著掌回過頭去望著來賓席，看到爸爸媽媽已經(jīng)坐在那里。媽媽也看見她了，她舉起一個蘋果向英子示意, 英子就過來了。這時正好那個考第一名的學(xué)生從臺上下來，回到座位上去，他好象聽到有人叫他，回過頭去，走到來賓席旁。英子看到那個在草堆里認識的人笑嘻嘻地伸出手來，從學(xué)生手里接過了那份用紅綢帶系著的畢業(yè)證書。爸爸（對英子說）：你以后也要考第一名才好，你看他爸爸多喜歡。英子：不是他爸爸，是哥哥。后景里，拿

10、了畢業(yè)證書的小學(xué)畢業(yè)生陸續(xù)走回自己的座位。英子：我們的節(jié)目快開始了。媽媽：快走吧，別誤了事。英子離開了來賓席。奏著麻雀和小孩的風(fēng)琴聲嗡嗡地響了。臺上，劉平扮著小孩，他唱著“小麻雀呀，小麻雀呀，你的母親，哪里去了？”英子扮的小麻雀上臺了，那塊綴著小鈴兒的淡青色包頭紗，系在小拇指上當(dāng)翅膀,隨著她的躍動，發(fā)出很好聽的聲音。英子的爸爸媽媽高興地看著臺上的英子。那個厚嘴唇的人眼睛也盯著英子，認出了就是在草堆里認識的那個姑娘。閃入一個畫面：英子：我不懂什么好人壞人，人太多了，挺難分。厚嘴唇的人的臉上呈現(xiàn)出一副慚疚和尷尬的神情，目光落了下來。草堆里。那個厚嘴唇的人雙手支著下巴，一副垂頭喪氣的樣子，英子站在他

11、面前。厚嘴唇的人：小英子，我問你，昨天你有沒有動過這包袱？（英子搖搖頭）我想著也不是你，要是你倒好了。英 子：不是我，我也搬不動那塊石頭。厚嘴唇的人：這地方我不能久呆了，你明白不？（拉過英子的手）往后你不要再到這兒來找我了。小妹妹，我忘不了你，又聰明，又厚道，咱們也是好朋友一場哪！英 子：你今天好象特別不高興，你昨天看到你弟弟的文憑多高興。厚嘴唇的人（苦笑著，拍拍英子的肩膀）：回去吧，小英子，這兩天別再來了。英 子：你還有故事沒跟我講呢。厚嘴唇的人：過些天一定講。英 子：再見，叔叔。英子從斷垣爬了出來，剛往前走了幾步，對面碰見了那個戴草帽的人，英子朝他看了一眼，他好象沒有看到英子。英子又看到他

12、后面還跟了兩個穿黑衣服的警察，一直往空地那邊走去。英子站在自家門口發(fā)著愣。畫外，群雜聲：“都在看什么？”“看捉賊，”賊在哪里？”“就在里邊，快出來了?！睌嘣皣瞬簧倏礋狒[的人，家家戶戶的門口也都站滿了人。英子向空草地那邊望去。一群人過來了，那個厚嘴唇的人低著頭，他的手被捆上了白繩子，一個巡警牽著, 一個巡警抱著那個油布包袱。戴草帽的人跟在后邊。英子的臉故意藏到媽媽身背后去了，她不愿意看。畫外，群雜聲：“這小子不象做賊的樣，好人壞人真看不出來了?！薄熬褪悄莻€便衣破的案，他在這里憋了好幾天?！薄罢f是一個小姑娘給他引的路才破的案?！苯稚系娜藵u漸散去了，只剩下打糖鑼的老頭兒歇在那里打鑼，可是沒有一個

13、孩子買糖吃。胡同顯得分外寂靜。小學(xué)校的課堂里。秋天了，窗外的落葉吹下來，落到了教室里，落到了林英子的課桌上。韓老師踏著風(fēng)琴，小學(xué)生齊聲唱著“長享外，古道邊，芳草碧連天”林英子一邊唱，一邊落下了淚珠。韓老師走到英子身旁。韓老師：為什么哭？英子：我沒有哭，我每次唱這支歌，眼睛都會發(fā)酸，眼淚就掉下來了，管也管不住。韓老師點點頭，拍了拍她的肩膀，走開了。13.劇本反復(fù)引用李叔同的送別歌曲,試分析其作用。14.“一個眉目清秀的少年出列走到校長面前一鞠躬.全場響起了熱烈的掌聲?！边@一情節(jié)有何作用?15在領(lǐng)畢業(yè)證的時候,為什么“厚嘴唇的人”被英子的爸爸誤認為是那個眉目清秀的少年的爸爸?這說明了什么?16試分

14、析“厚嘴唇的人”這一人物形象。拓展閱讀（1）前輩作家大都在他們的青年時期，達到了自己的寫作高峰。建國以后，前輩作家大都在盛年，或前點或后點都應(yīng)是寫作的豐收時期。他們的創(chuàng)作活動，若從經(jīng)歷的種種政治運動的精神看，可以說是從善如流。不過冷靜下來想，覺得他它們后期的努力，極少超過前期的成就。（2）老舍先生有個例外的壯舉，那是話劇劇本茶館。（3）茶館是他個人漫長創(chuàng)作生涯中的高峰，也是五六十年代劇作界的高峰，是前輩作家中少見的后期超過前期的高峰，由北京人民藝術(shù)劇院諸多藝術(shù)家通力合作，導(dǎo)演表演都上了高峰。這高峰那高峰，成了北京人藝的保留節(jié)目，老人藝的風(fēng)格發(fā)揮極致的王牌劇目。因此，茶館的出現(xiàn)，有一些個叫人思索

15、的方面。（4）比方說，這高峰那高峰的作品，卻是全世界只有北京人民藝術(shù)劇院獨家演出。據(jù)說，也有別的劇院劇團想演來著，都沒有演成。那么這是“陽春白雪”了？可是北京人藝屢演不衰，不見得曲高和寡。（5）隨著“文化大革命”到來，這個戲當(dāng)然是毒草。為資本家樹碑立傳也不夠了，是為封資修唱挽歌，向新社會反攻倒算。既是挽歌，結(jié)尾中撒紙錢又唱又跳的一場，就成了“要害”，蝎子尾巴，黃蜂尾上針。主演王掌柜的于是之心中不安，“交代”問題道：茶館原來沒有這場戲，有回老舍向演員們征求意見，是于是之他提出來結(jié)尾禿了點兒，演到這里沒事兒不好演了。老舍這才想出撒紙錢來的，不能全賴在人家身上。（6）不久，老舍走進太平湖水中。傳說打

16、撈的人說，在湖底立著。茶館也沒有了“票房價值”，也立在太平湖中了。（7）其實，茶館第一次上演，正趕上大躍進，報上幾乎沒有捧場的文章。（8）據(jù)說當(dāng)年，有一天，北京人藝的幾位藝術(shù)家，在老舍那里看見一個本子。老舍把一些還沒有完成的東西與藝術(shù)家們商量。記得其中有一場戲極好，希望老舍寫成一本劇本。這就是后來茶館的第一幕?？墒钱?dāng)年就傳出來一句話，確實有這么一句話，老舍聽了意見，說：“那就配合不上了?！?9）五十年代的劇作，老舍在配合，配合婚姻法，配合選舉代表，他是要宣傳從“莫談國事”到“參政議政”的。若照藝術(shù)家們的說法寫下去，配合什么呢？（10）現(xiàn)在看來，他那不少“配合上”的戲，都不能上演了，上演也沒有觀

17、眾了。偏偏這個“配合不上”的，還在舞臺上放光彩?！澳蔷团浜喜簧狭恕边@句話提出的問題，是最有琢磨頭的事。（節(jié)選自林斤瀾茶館前后）17“可以說是從善如流”一句要說明的是（限在25字以內(nèi)作答）18“蝎子尾巴，黃蜂尾上針”這個比喻要說明的是什么？（限在35字以內(nèi)作答）19（1）“在湖底立著”和（2）“也立在太平湖中了”兩句表明的含義分別是（答案限在格內(nèi)）答：（1）（2）20文中說“茶館的出現(xiàn)，有好些個叫人思索的方面?！闭埬憔捅疚膬?nèi)容，寫出3個主要方面。（限在格內(nèi)作答）答：（1）（2）（3）21符合本文寫作主要內(nèi)容的兩項是（）A介紹茶館寫作的起因及其演出過程的起伏。B說明老舍創(chuàng)作茶館的思想與現(xiàn)實的矛盾。

18、C說明藝術(shù)創(chuàng)作有其自身的規(guī)律及其反映現(xiàn)實的特點。D表明配合“具體的、直接的、臨時的”政治任務(wù)有礙文藝創(chuàng)作。E闡述優(yōu)秀劇作正是作家和藝術(shù)家共同努力創(chuàng)造的。22.文學(xué)常識城南舊事的體裁是_,是根據(jù)_的同名自傳體小說改編.節(jié)選部分寫的是_與第二個小人物_離別的故事。23.名句默寫請依次寫出下列詞牌中帶有“愁”的詞句。 李清照聲聲慢： 李清照一剪梅： 李煜虞美人：24.詩歌鑒賞閱讀下面一首詩，然后回答問題。病起書懷 陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待閩棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細看。注江干：江邊。廟社：宗廟社稷，指國家朝廷。和鑾：天子的車

19、駕。(1)這是一首七言律詩，由四聯(lián)組成，其中_聯(lián)和_聯(lián)是對偶句。(1) 這首詩的開頭和結(jié)尾用了一些什么表現(xiàn)手法?展現(xiàn)了詩人怎樣的形象和情懷?請簡要文析。(3)對詩人“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺”看法，你是如何評價的?25.語言運用題(1)下面是一則介紹乒乓球館的廣告，請找出其中的兩處語病，并作修改。我市五環(huán)乒乓球館開館以來，承蒙市乒乓球協(xié)會的關(guān)懷和廣大乒乓球愛好者的大力支持下，得以較快發(fā)展。日前已搬遷新館，新館寬敞明亮，設(shè)施齊全?？蔀槠古仪驉酆谜咛峁└鞣N檔次的球拍、球衣、球鞋、衣柜等乒乓器材，同時提供全方位服務(wù)。市五環(huán)乒乓球館熱忱歡迎各界乒乓球愛好者光臨指導(dǎo)。(2)根據(jù)下面句子的語境和句式

20、，仿寫相應(yīng)的句子。浪漫是一種心態(tài)：漫步高山流水之間，你會覺得世界是多么空靈和純凈；_,_。感受浪漫，就是體驗生命的釋放與張揚。浪漫是一種境界：雄鷹搏擊云天，你會驚異它翱翔的英姿；_,_。追求浪漫，就是期冀人生的壯美與高遠。26根據(jù)要求作文。以“童年舊事”為題，選擇童年生活中記憶深刻的事，只寫一件，要寫出對童年經(jīng)歷的反思或?qū)窈笊畹囊饬x。字數(shù)400字左右。第11課 .城南舊事1 D（A項“哺”：讀b；B項“殲“讀jin；C項“拓”讀t）2 B （應(yīng)作吹拂） 3 C（A項嘆號應(yīng)在引號內(nèi)。B項說后應(yīng)為逗號。D項挺進報應(yīng)加書名號。）4A艱深（道理、文詞）深奧難懂；艱澀（文詞）晦澀，不流暢，不易理解。

21、松馳不緊張；松懈注意力不集中，做事不抓緊。頓時立刻（只用于敘述過去的事情、局面）；馬上立刻。5 D（罰不當(dāng)罪處罰和所犯的罪行不相當(dāng)，多指處罰過重。A莫衷一是不能得到一致的結(jié)論。B蓬蓽生輝用以稱謝他人過訪之辭。C瑕不掩瑜比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，優(yōu)點是主要的，缺點是次要的。）6 C（A邏輯混亂，兩分句間沒有因果關(guān)系。B成分殘缺，應(yīng)在“哈佛大學(xué)”后加“時”或“后”字，與前面的“于”構(gòu)成介賓短語。D表意不明，沒有說出是月平均，還是年平均。）7 D注意第一句中的回憶，回憶是按時間先后進行的，句與上文銜接緊密，按時間先后應(yīng)是十年浩劫到改革開放的今天。 8 B“大作”、“拜讀”都是用于對方的敬辭，用于自己有錯

22、。課內(nèi)閱讀（一）9.1)草堆里地上的包裹在眼前一閃。 2)我走這一步,也是是非得已 3)(問小英子)你說我試好人還是壞人? 4)我的事別跟別人說,就連我的兄弟算上。10.這一景物描寫的作用主要是烘托主人公小英子排練節(jié)目后的愉快心情。11.這一句的潛臺詞是:我是被生活所迫,才做了賊。12.這一句話表明這個“厚嘴唇的人”是因為生活艱難,既要養(yǎng)活父母和兄弟,又想供應(yīng)弟弟進中學(xué),上大學(xué),迫不得已做了賊,而且又是背著兄弟,不讓兄弟知道,這更深沉地表達了他忍辱負重的品格,深深打動了讀者。（二）13.片段開頭引用歌詞預(yù)示了小英子與“厚嘴唇的人”的離別,給文章籠上了一層淡淡的哀愁。文章結(jié)尾歌詞的引用也正是切合了一種傷離的情調(diào),烘托了淡淡的哀愁一沉沉的相思之情。14.1)照應(yīng)前文厚嘴唇的人對 “兄弟”的評價：“我小兄弟是個好學(xué)生,年年考第