1、Word 有關(guān)幼兒園教師演講稿6篇 幼兒園演講稿老師 通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增加語(yǔ)言的感染力。在當(dāng)下社會(huì)，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是我共享的有關(guān)幼兒園老師演講稿6篇 幼兒園演講稿老師，供大家參閱。 有關(guān)幼兒園老師演講稿1 我不是詩(shī)人，也不會(huì)用美麗的詩(shī)句謳歌自己的職業(yè)；我不是歌手，也不會(huì)用聽(tīng)的歌來(lái)唱我的帖子；我也不是學(xué)者，不會(huì)用高深的思想去寫個(gè)人價(jià)值觀。但是，我是老師，一個(gè)一般的幼師。我要在腦子里挑滿“師愛(ài)”的詞藻華麗的詞藻，在心里筑起最好的詩(shī)篇；我要用深邃的思索，演繹心中最高尚的哲學(xué)，教給孩子們做人最基本的道理；我要帶著凝重的心情在

2、心里唱出漂亮的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng) 當(dāng)年，當(dāng)我傲慢而興奮地來(lái)到孩子們面前時(shí)，我又大方又緊急。在同事的鼓舞和“傳、助、帶”下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，進(jìn)入角色，融入到孩子的學(xué)習(xí)和生活中。當(dāng)時(shí)我往往把重點(diǎn)放在孩子學(xué)得好不好，做得好不好，而對(duì)教育如何既滿意孩子的實(shí)際需要，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展缺乏全方位的考慮。 記得有一次戶外運(yùn)動(dòng)，一個(gè)孩子想上廁所，我抓緊讓他回教室?guī)?，他卻固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁邊撒尿。當(dāng)我看到他根本不聽(tīng)我的話時(shí)，我不由自主地指責(zé)他不衛(wèi)生，行為不文明。一開(kāi)頭他用懷疑的眼神看著我，然后振振有詞的說(shuō)了：“老師，這棵樹(shù)太小了，我要給它施肥，讓它快點(diǎn)長(zhǎng)大！”看著他無(wú)辜的臉，我無(wú)言以對(duì)，

3、愧疚占據(jù)了我的心。和氣可親的導(dǎo)演對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話，愛(ài)孩子是母雞可以做到的，但教育孩子不是一件簡(jiǎn)單的事?！蔽也粩噜苣ミ@句話，認(rèn)真領(lǐng)悟意思。時(shí)至今日，高爾基的話仍時(shí)不時(shí)地在我腦海里出現(xiàn)。一句話很一般很簡(jiǎn)潔，但是卻包含了許多育兒方法和教育理念，讓我受益匪淺。 在孩子們中間，輕松、自由、和諧的氛圍吸引了我。那些好玩的嬉戲，時(shí)而稚嫩，時(shí)而膚淺的對(duì)話，經(jīng)常讓我回味無(wú)窮。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，他們所體驗(yàn)到的成就感是任何其他工作都無(wú)法比擬的。漸漸的，我愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。這種愛(ài)是我的老師，這種愛(ài)是一種沉重的責(zé)任。沒(méi)錯(cuò)，就是愛(ài)情，讓我在這份工作中更加成熟和拘束，孩子也融入了愛(ài)情。久而久之，一個(gè)眼神

4、，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)音符，我和孩子好像都有了默契。當(dāng)我的硬汗?jié)苍诤⒆由砩系臅r(shí)候，當(dāng)我汗流浹背，口干舌燥的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)孩子突然長(zhǎng)大了，變得懂事聰慧了，突然我發(fā)覺(jué)了自己的價(jià)值：幼師的工作就是塑造人，這是極其神圣宏大的。許多家長(zhǎng)，看了我們的作品，忍不住感恩：聽(tīng)了你們的課，知道幼兒園老師有多辛苦；看你教孩子，人家就能明白什么叫細(xì)致，怎么叫急躁。 我記得有一次有人問(wèn)我：“你真的很愿意當(dāng)幼兒園老師嗎？”許多人習(xí)慣于把老師比作蠟燭、梯子、春蠶、鋪路石，把老師的勞動(dòng)和這些受害者、凄慘的人的形象聯(lián)系起來(lái)，于是就有了這樣的感覺(jué)：“當(dāng)老師有什么意義？”在我看來(lái)，老師要有老師的境界，老師要有老師的情懷：“傳道、授業(yè)、解惑

5、”。 有關(guān)幼兒園老師演講稿2 時(shí)間飛逝，時(shí)間飛逝。不經(jīng)意間，我在幼兒教育的舞臺(tái)上度過(guò)了13個(gè)花里胡哨的月。 13年來(lái)，我漸漸意識(shí)到，要成為一個(gè)如花的人，不肯定是明麗迷人，但肯定是芳香的?；仡?3年的學(xué)前教育生涯，既沒(méi)有驚天動(dòng)地的成就，也沒(méi)有巨大的.成就，只有平凡和瑣碎；給孩子梳頭，給孩子講故事，和孩子玩嬉戲，教孩子數(shù)畫、鼓舞孩子帶著如花般的笑容去體驗(yàn)，去努力，去探究；用花一樣的感情去感染，培育孩子的情操，用春天一樣暖和的愛(ài)填滿孩子幼小的心靈。 過(guò)去的13年讓我深深的明白，做山人不肯定高大清高，但肯定要直立肅穆。老師的一本正經(jīng)是山的人格魅力。從踏上學(xué)前教育征途的那一天起，我就學(xué)會(huì)了做孩子的伴侶，

6、時(shí)刻提示自己要關(guān)懷、敬重、理解、信任、支持孩子，讓愛(ài)填滿教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，帶著一個(gè)眼神、一句祝愿、一句問(wèn)候，始終蕩漾到滾滾紅山。 13年來(lái)，我深刻體會(huì)到，像水一樣不肯定壯美，但肯定要清亮明朗。我在擔(dān)憂一首畢業(yè)歌的歌，思緒萬(wàn)千。畢業(yè)前，我忍不住看到一張張互道再見(jiàn)的小臉，耳朵里塞滿了感動(dòng)的話語(yǔ)：老師，我們舍不得離開(kāi)你！老師，我們想你了怎么辦！直到今日，我還沒(méi)有完全講完這一課，但是師生戀的離別場(chǎng)景在我心里就像水一樣。 我在美妙的時(shí)間里選擇了幼兒教育：在幼兒教育的世界里，我把愛(ài)播撒到孩子們的心里，鑄造了自己無(wú)悔的人。 有關(guān)幼兒園老師演講稿3 假如你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時(shí)依舊

7、在平地上；而假如您不畏艱險(xiǎn)在高峰上攀行，盡管您只攀援了半步，但您已經(jīng)站在的平地的高處了。帶著制造一個(gè)激情生活的幻想，帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限喜愛(ài)之情，帶著想成為一名抱負(fù)幼兒老師的豪情，我踏入了紅蘋果藝術(shù)幼兒園，從今與幼教事業(yè)、與民辦教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。 行走在童心的世界，我見(jiàn)證了xx幼教進(jìn)展的五年。還記得5年前，當(dāng)我以一個(gè)共產(chǎn)國(guó)家員的身份，以一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生的身份，以一個(gè)寧愿放棄所謂的鐵飯碗的人的身份跨入紅幼時(shí)，曾一度令伴侶、親人替我感到惋惜，而我始終堅(jiān)決自己的信念，成為了一名一般的民辦幼教工，這一切緣于我對(duì)幼教事業(yè)的喜愛(ài)，緣于紅幼領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼教事業(yè)同樣布滿激情的進(jìn)展規(guī)劃，緣于紅幼人兢兢業(yè)業(yè)的一種創(chuàng)

8、業(yè)感動(dòng)。5年前，綿陽(yáng)的民辦幼兒教育已經(jīng)進(jìn)展的紅紅火火，幼兒園也猶如雨后春筍般遍地皆是，民辦幼兒園之間、民辦幼兒園與公辦幼兒園之間的競(jìng)爭(zhēng)已不言而喻，從事幼教工作的5年我見(jiàn)證xx幼教從多、雜低層次到高規(guī)格，高水平進(jìn)展的5年，也是我成長(zhǎng)的5年。 行走在童心的世界，我倍感責(zé)任重大，選擇幼教，我就選擇了艱辛。曾有人這樣寫幼兒老師：我猜想，您期盼站在東方的山頭，守望那破曉的太陽(yáng)；也清晰，您喜愛(ài)跳出艷春的小園，欣賞那越墻的紅杏；還了解，您慣常駐足花房的一角，注視那鉆土的小草幼兒老師在人們的心目中是漂亮、溫順、和善、幽雅、和氣的天使形象，而當(dāng)我選擇一個(gè)從無(wú)到有，從小到大、從不規(guī)范到高品質(zhì)的民辦幼兒園時(shí)，就注定

9、了工作的艱辛，就注定了我不僅要做天使，也要做創(chuàng)業(yè)者，由于我知道，我不僅是在干一份工作，更是在干一翻我所喜愛(ài)的事業(yè)為了幼兒園的進(jìn)展，為了實(shí)現(xiàn)自己成為一名抱負(fù)幼兒老師的幻想，多少次拖著嘶啞的聲音進(jìn)行電話家訪，多少次總結(jié)教育閱歷預(yù)備教玩具到深夜，多少次頂著烈日冒著寒冷做招生宣揚(yáng)這一切，我已經(jīng)記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認(rèn)可：孩子越來(lái)越多了，我們的教育閱歷越來(lái)越豐富了，我們?nèi)〉玫某晒?，獲得的榮譽(yù)也越來(lái)越多了。 行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空寬闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山宏偉壯麗；大海收容每一

10、朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點(diǎn)，我選擇了安靜與理智，我和孩子們共同營(yíng)造了成長(zhǎng)的溫馨家園。 有關(guān)幼兒園老師演講稿4 從幼兒師范畢業(yè)以來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)著幼兒園班主任的教育工作，今日我競(jìng)聘的崗位是班主任及小班的配班工作，我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是由于我具有以下的幾個(gè)優(yōu)勢(shì)： 一、我有一顆喜愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白老師的苦與累、平凡與無(wú)私。我們有的只是生活的勞碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇！我深深愛(ài)著老師這一行，用我的汗水，用我的才智，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心！面對(duì)著一群天真可愛(ài)的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠(chéng)的溝通著，讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。 二、我有較

11、為扎實(shí)的實(shí)踐學(xué)問(wèn)：自參與工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思索，多討論，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅(jiān)信我對(duì)生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。 三、我有較強(qiáng)的工作力量：并在實(shí)踐中也積累一些閱歷。我深知生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)教育工作在幼兒成長(zhǎng)歷程中的地位和作用，同時(shí)在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則。我踏實(shí)工作，關(guān)愛(ài)幼那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢？經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)； 1:細(xì)心關(guān)愛(ài)讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣 老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。它是放射著人性光線的理性的愛(ài)。老師對(duì)同學(xué)的這種理性的愛(ài)，能喚醒同

12、學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。 2：培育同學(xué)自主創(chuàng)新，成為集體的仆人 在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持班級(jí)崗位責(zé)任制原則，不管是什么活動(dòng)都鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參加。并為他們制造各種機(jī)會(huì)。作為班主任肯定要為他們制造機(jī)會(huì)。讓同學(xué)在“主動(dòng)”中進(jìn)展，在“合作”中成長(zhǎng)，在“思考”中創(chuàng)新。 3、敬重同學(xué)，形成了彼此的理解、敬重、關(guān)愛(ài) 我常常對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們都是公平的人，你們有受敬重的權(quán)利，有發(fā)表不同看法的權(quán)利。我要求你們做到的，我肯定做到?！毖猿霰匦校艜?huì)使同學(xué)信服。真正從對(duì)方角度去考慮才會(huì)贏得同學(xué)的理解和愛(ài)。 每個(gè)人都需要得到別人的敬重，同學(xué)也不例外，我們只有敬重同學(xué)，才能獲得同學(xué)對(duì)我們的敬重、理解和關(guān)愛(ài)。

13、 四、我具有奉獻(xiàn)精神：如只要園內(nèi)有事，我能自覺(jué)地留下來(lái)加班，同事有事或有困難時(shí)我也能準(zhǔn)時(shí)頂上，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。聽(tīng)從大局，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的支配。 當(dāng)畢業(yè)的同學(xué)升入學(xué)校后，還在作文中提到我對(duì)他們的教育，對(duì)他們?nèi)松挠绊?，有好多我所教過(guò)的同學(xué)，學(xué)校畢業(yè)后的節(jié)假日來(lái)我家跟我溝通思想，我更加堅(jiān)信：同學(xué)，是我最好的榮譽(yù)證書。我總在想：沒(méi)有同學(xué)的生活，還會(huì)有更多的歡樂(lè)嗎？選擇了老師，縱使自己失去了許多，但究竟會(huì)擁有滿園春色的愉悅，投桃報(bào)李時(shí)的安慰，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛(ài)的同學(xué)，為此付出的一切我無(wú)怨無(wú)悔。 我所具有的優(yōu)勢(shì)是明顯的，最重要的是我虛心好學(xué)，刻苦用功，在過(guò)去的時(shí)間里，我已經(jīng)完全熟

14、識(shí)了學(xué)校數(shù)學(xué)教材，把握了基本的教育教學(xué)方法，并取得了不俗的成果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛好評(píng)，也深受同學(xué)的歡迎。在同齡人中，我的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的。 更重要的是，我有一顆熱忱的心，對(duì)同學(xué)深深的關(guān)愛(ài)之心，對(duì)工作的喜愛(ài)之情，對(duì)老老師的尊敬之意，我一路走來(lái)，始終如一地愛(ài)戴我們的領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)惜我的同學(xué)，喜愛(ài)我的工作，尊敬我們的老老師。正是我對(duì)同學(xué)的愛(ài)，得到了他們的寵愛(ài)；正是我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的尊敬，才得到大家對(duì)我無(wú)私的關(guān)心和大力的支持，使我受益良多，借此機(jī)會(huì)，我向大家表示深深的謝意；正是我對(duì)工作的喜愛(ài)，才會(huì)不計(jì)較地付出，不惜代價(jià)地投入，才能在短短的時(shí)間內(nèi)有此長(zhǎng)足的進(jìn)步；我的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，這種心態(tài)使我快樂(lè)、歡

15、樂(lè)，也得到了樂(lè)觀的反饋，獲得了良好的效果，將使我更奮力前行，全力以赴，做得更好！各位評(píng)委，假如我競(jìng)聘勝利，我會(huì)做好本職工作，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生、努力作到： 1、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師。在工作中不斷完善自我，充實(shí)自我；拓寬自己的學(xué)問(wèn)面，早日使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。 2、做教育教學(xué)的有心人。以人為本，因材施教，依據(jù)不同同學(xué)的不同特點(diǎn)，實(shí)行不同的教學(xué)方法，關(guān)注全體，關(guān)注差異，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，教他們利用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活實(shí)際問(wèn)題。切實(shí)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，激勵(lì)同學(xué)大膽的實(shí)踐，以課本學(xué)問(wèn)為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境資源為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)

16、。 3、樂(lè)觀做好班主任工作，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)及良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，避開(kāi)把貧困生和后進(jìn)生推向社會(huì)，把教學(xué)和思想教育融為一體，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀老師作為一名幼兒老師，每天看著孩子們高興奮興的來(lái)上學(xué)，下午又滿心高興的離開(kāi)，我感到既幸福又滿意，我信任，只要我以一顆真摯的心對(duì)待他們，他們肯定會(huì)感受到我的愛(ài)，我肯定會(huì)在幼兒教育的道路上越走越遠(yuǎn)。 感謝大家！ 有關(guān)幼兒園老師演講稿5 友愛(ài)的孩子們，這學(xué)期即將結(jié)束。又放假了，快樂(lè)嗎？ 哈哈，我很快樂(lè)！由于我在幼兒園學(xué)到了許多技能！ 有哪些技巧？說(shuō)說(shuō)吧！ 好的。我學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫畫、做算術(shù)、講故事、跳繩等。老師還教我們好好相處，對(duì)人有禮貌，遵守紀(jì)律，做一個(gè)大家都喜愛(ài)的

17、好孩子！ 哦！你很有技巧！給你豎起大拇指！ 孩子們，你們肯定像我一樣學(xué)到了許多技能！我們應(yīng)當(dāng)感謝老師們的辛勤教育！我想對(duì)老師說(shuō)： “老師，感謝您細(xì)心的照看我們，也教會(huì)了我們?cè)S多技能，告知了我們?cè)S多科學(xué)學(xué)問(wèn)。是你帶領(lǐng)我們唱歌跳舞，讓我們每天快樂(lè)！” 讓我們對(duì)老師說(shuō)：感謝老師！祝你新年歡樂(lè)！ 有關(guān)幼兒園老師演講稿6 很值得傲慢的事情！所以，現(xiàn)在的我才會(huì)站在這里，作為一名老師，一名幼兒老師。自古以來(lái)，人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱忱來(lái)贊美老師。經(jīng)常把老師比做辛勤的園丁、比做勞碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們幼兒老師，更是被天真無(wú)邪的孩子們稱之為“老師愛(ài)我我愛(ài)她，我愛(ài)老師象媽媽。” 記得我初為

18、人師的那個(gè)年月，20 xx年2月份，開(kāi)頭踏上工作崗位時(shí)，我是信念十足的。然而，想象究竟不能與現(xiàn)實(shí)等同，面對(duì)孩子們頑皮搗蛋，面對(duì)他們不聽(tīng)我的指揮，面對(duì)他們之間常常消失的打鬧等等，面對(duì)這一切，我開(kāi)頭茫然我束手無(wú)策，無(wú)計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。是那些閱歷豐富的老師與園長(zhǎng)教會(huì)我方法，高爾基曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的事情，而教育孩子卻不是誰(shuí)都可以的。”我迷茫但是我會(huì)拿出劇烈的責(zé)任心責(zé)任感，扛起我肩負(fù)的神圣使命。 經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)試用5月份我擔(dān)當(dāng)小小3班的老師，當(dāng)時(shí)我們班的孩子在平行班中年齡最小，而且基本上都沒(méi)有上過(guò)幼兒園，更為不幸的是，他們遇到了我，一個(gè)剛畢業(yè)，根本沒(méi)有教學(xué)閱歷的年輕老師。剛開(kāi)班的一個(gè)月，孩子們的哭鬧聲沉沒(méi)了一切，我左手抱一個(gè)，右手抱一個(gè)，后面還要拉一個(gè)，我又是哄又是騙，好不簡(jiǎn)單這個(gè)笑了，那個(gè)卻哭得更厲害了，半天下來(lái)，我的兩條胳膊基本處于癱瘓狀態(tài)，由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有喝水，我的嗓子也又干又啞。那個(gè)時(shí)候，我的心里又惱火又委屈，覺(jué)得自己太失敗了，我恨不得對(duì)他們大聲的叫幾聲，但理智戰(zhàn)勝了沖動(dòng)，我悄悄的提