1、七年級科學(xué)上冊4七年級科學(xué)上冊4復(fù)習(xí)提問：1、什么叫熔化？什么叫凝固？2、什么叫晶體？什么是非晶體？兩者的根本區(qū)別是什么？3、自然界中，物質(zhì)存在的狀態(tài)有哪幾種？復(fù)習(xí)提問：1、什么叫熔化？什么叫凝固？2、什么叫晶體？什么是它們分別屬于什么現(xiàn)象？ 汽化液化它們分別屬于什么現(xiàn)象？ 熔化 凝固汽化液化固態(tài)液態(tài)氣態(tài)汽化:物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程液化:物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程熔化 值日生拖過的走廊有沒有不會干的時候？在夏日在嚴(yán)冬一、蒸發(fā)像這種在任何溫度下都能進(jìn)行的汽化現(xiàn)象叫做_.蒸發(fā)值日生拖過的走廊有沒有不會干的時候？在夏日在嚴(yán)冬一、說說實際生活中加快或減慢蒸發(fā)事例，并試著說明理由你明白曬衣服的學(xué)問嗎？你

2、曬過衣服嗎？說說實際生活中加快或減慢蒸發(fā)事例，并試著說明理由你明白曬衣服怎樣使衣服干得更快？掛在朝陽處掛在通風(fēng)處把衣服撐開怎樣使衣服干得更快？掛在朝陽處掛在通風(fēng)處把衣服撐開1、提出問題：液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)？1）可能與液體溫度的高低有關(guān)2）可能與液體表面積大小有關(guān)3）可能與液體表面空氣流動快慢 有關(guān)2、建立假設(shè)：二、蒸發(fā)快慢的影響因素1、提出問題：液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)？1）可能與液體溫度4、獲取事實與證據(jù)：相同相同相同相同相同相同3、制定計劃：(控制變量法)(設(shè)置對照組)4、獲取事實與證據(jù)：相同相同相同相同相同相同3、制定計劃：(4、獲取事實與證據(jù)：5、檢驗和評價：相同相同相同相同

3、相同相同溫度高蒸發(fā)快表面積大蒸發(fā)快空氣流動快蒸發(fā)快6、合作與交流：蒸發(fā)的快慢.SWF4、獲取事實與證據(jù)：5、檢驗和評價：相同相同相同相同相同相同對于同種液體影響蒸發(fā)快慢的因素液體的溫度液體的表面積液體表面空氣流動快慢二、蒸發(fā)快慢的影響因素小結(jié)對于同種液體液體的溫度液體的表面積液體表面空氣流動快慢二、蒸伸出你的左手。在手心兩側(cè)分別滴一滴酒精和一滴水觀察哪個先蒸發(fā)完。不同的液體蒸發(fā)的快慢一樣嗎？思考伸出你的左手。不同的液體蒸發(fā)的快慢一樣嗎？思考伸出你的左手。在手心兩側(cè)分別滴一滴酒精和一滴水觀察哪個先蒸發(fā)完。不同的液體蒸發(fā)的快慢一樣嗎？不同液體，相同條件下蒸發(fā)快慢_結(jié)論不同伸出你的左手。不同的液體蒸

4、發(fā)的快慢一樣嗎？不同液體，相同條件干手器升高溫度；加快液體表面空氣流動速度加快蒸發(fā)干手器升高溫度；加快液體表面空氣流動速度加快蒸發(fā)電吹風(fēng)升高溫度；加快液體表面空氣流動速度加快蒸發(fā)電吹風(fēng)升高溫度；加快液體表面空氣流動速度加快蒸發(fā)曬 谷加快蒸發(fā)曬 谷加快蒸發(fā)滴灌減小蒸發(fā)減小液體與空氣的接觸面積噴灌滴灌和噴灌與傳統(tǒng)的灌水方式相比省水60-70%。滴灌減小蒸發(fā)減小液體與空氣的接觸面積噴灌滴灌和噴灌與傳統(tǒng)的灌保 鮮 膜減小蒸發(fā)保 鮮 膜減小蒸發(fā)你有這種經(jīng)歷嗎?剛游泳完上岸，風(fēng)吹來會感覺比在水中還冷，為什么？你有這種經(jīng)歷嗎?剛游泳完上岸，風(fēng)吹來會感覺比在水中還冷，為什1.在胳膊上擦一些酒精，皮膚有_的感覺

5、？2.對著擦有酒精的皮膚吹氣，這種感覺會_涼爽更明顯小實驗1.在胳膊上擦一些酒精，皮膚有_的感覺？2.三、液體蒸發(fā)時，是向外界散熱，還是從外界吸熱？ 實驗：課本149頁1、溫度計置于空氣中， 讀數(shù)是 。2、溫度計插入酒精中， 讀數(shù)是 。3、溫度計從酒精中取出后； 讀數(shù)怎樣變化？ 。降低結(jié)論：蒸發(fā)過程要_吸熱三、液體蒸發(fā)時，是向外界散熱，還是從外界吸熱？ 實驗：課本1從這個活動中，你能說說蒸發(fā)有什么作用？1、液體蒸發(fā)時，要從周圍環(huán)境吸收熱量，使周圍環(huán)境溫度_。2、蒸發(fā)是吸熱過程，蒸發(fā)有_作用。降低致冷日常生活中利用液體蒸發(fā)吸熱降溫的實例有哪些？ 你來說，我來說從這個活動中，你能說說蒸發(fā)有什么作用

6、？1、液體蒸發(fā)時，要從周在大熱天，灑水車為什么要向地面灑水？在大熱天，灑水車為什么要向地面灑水？高燒病人可用酒精幫助降溫高燒病人可用酒精幫助降溫 天好熱啊，這樣舒服多了！它們?yōu)槭裁催@樣啊?伸長舌頭增大液體的表面積,加快蒸發(fā), 從而降低體溫. 天好熱啊，這樣舒服多了！它們?yōu)槭裁催@樣啊?伸長舌頭增大3、夏天扇扇子感到?jīng)鏊@是因為 （ ）A、扇來的風(fēng)是涼的B、扇來的風(fēng)把身上的熱吹掉了C、扇來的風(fēng)能加快汗液蒸發(fā)從而加快從人身上吸熱D、扇風(fēng)能使空氣溫度降低C3、夏天扇扇子感到?jīng)鏊@是因為 （ ）C4.下列事例中，不能加快液體蒸發(fā)的是（ ） A.把瓶中的水倒入盤中B.把濕衣服從樹蔭下移到陽光下C.把濕

7、毛巾掛在電風(fēng)扇前吹D.利用管道代替溝渠輸水D知識遷移4.下列事例中，不能加快液體蒸發(fā)的是（ ） 5. 喝開水的時候，常向水面吹一些氣，這樣喝起來就不太燙，這是由于（ ）A.向水面吹的是冷氣，因此溫度高B.吹氣使熱水下沉而冷水留在上面C.吹氣加快水面汽化，使水面溫度降低D.吹氣使水面流動，因此使水面溫度降低C知識遷移5. 喝開水的時候，常向水面吹一些氣，這樣喝起來就不太燙，這 6.兩只外行不同的容器，如圖：原來里面盛有相同質(zhì)量的水，經(jīng)過一段較長的時間之后，容器內(nèi)水的多少情況是（ ）A.甲容器內(nèi)水比較多B.乙容器內(nèi)比較多C.兩容器內(nèi)水一樣多D.少條件不好判斷B知識遷移甲乙 6.兩只外行不同的容器，

8、如圖：原來里面盛有相同質(zhì) 7.下列措施中，能使蒸發(fā)變快的是（ ）A.給盛有水的杯子加蓋B.把新鮮的蔬菜裝入塑料袋C.把濕衣服放在通風(fēng)處D.把蔬菜用保鮮膜包好，放入冰箱內(nèi)C挑戰(zhàn)中考 7.下列措施中，能使蒸發(fā)變快的是（ 學(xué)以致用住在非洲沙漠中的居民，由于沒有電，夏天無法用冰箱保鮮食物。一名初中生發(fā)明了一種“沙漠冰箱”罐中罐，它由一個內(nèi)罐和一個外罐組成，兩罐之間填入潮濕的沙子，使用時將食物和飲料放在內(nèi)罐，罐口蓋上濕布，然后放在干燥通風(fēng)的地方，并經(jīng)常向兩罐間的沙子上灑些水，這樣就能起到保鮮的作用。（1）經(jīng)常在兩罐間灑些水的原因是_（2）放在干燥通風(fēng)的地方是為了_利用水的蒸發(fā)吸熱 降溫加快水的蒸發(fā)學(xué)以致

9、用住在非洲沙漠中的居民，由于沒有電，夏天無法用冰箱保鮮這節(jié)課我學(xué)到了什么？我是蒸發(fā)，我是汽化中的一種方式。我很溫和，在任何溫度我都能進(jìn)行。我的快慢與溫度、表面積的大小、空氣流動速度有關(guān)。還跟我的體質(zhì)有關(guān)，我在不同的液體中跑的快慢也不一樣，在變成氣體時會吸收熱量，使周圍溫度降低，人們在很多方面都利用我的這一特性呢。通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了解我了嗎？這節(jié)課我學(xué)到了什么？我是蒸發(fā)，我是汽化中的一種方式。我很2、沸騰汽化的另一種方式觀察水沸騰實驗 小燒杯內(nèi)裝大約100克的溫水，將燒杯放在石棉網(wǎng)上加熱，把溫度計從塑料蓋子中央的孔內(nèi)穿進(jìn)去，蓋上燒杯，使溫度計的玻璃泡沒入水中。2、沸騰汽化的另一種方式觀察水沸騰實

10、驗 小燒沸騰前觀察現(xiàn)象:沸騰時1、沸騰前、沸騰時氣泡上升時的變化？2、沸騰前水的溫度變化？沸騰后如果繼續(xù)加熱，是不是溫度越來越高？沸騰前觀察現(xiàn)象:沸騰時1、沸騰前、沸騰時氣泡上升時的變化？ （1）溫度達(dá)到沸點 （2）繼續(xù)吸熱2.沸騰的特點？（1）是劇烈的汽化現(xiàn)象（2）在液體的內(nèi)部和表面同時發(fā)生（3）沸騰過程要吸熱，溫度保持不變1.液體沸騰的條件？3.水的溫度隨時間變化的曲線？2.沸騰的特點？（1）是劇烈的汽化現(xiàn)象1.液體沸騰的條件？3根據(jù)實驗記錄，在坐標(biāo)紙上畫出水的溫度隨時間變化的曲線。900（）溫度100時間根據(jù)實驗記錄，在坐標(biāo)紙上畫出水的溫度隨時間變化的曲線。900沸 點沸點：液體沸騰時的

11、溫度沸點與液面氣壓的關(guān)系： 液面氣壓越大，液體的沸點越高 沸騰在沸點下進(jìn)行，低于這個溫度，液體吸熱升溫，不沸騰；在這個溫度，吸熱，沸騰，但不升溫。沸 點 沸騰在沸點下進(jìn)行，低于這個溫度，液體吸熱升沸點：液體沸騰時的溫度閱讀書本P151頁沸點表，根據(jù)這張表你能得出哪些結(jié)論？）不同的液體的沸點是不同的）個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的水的沸點是）同一種物質(zhì)的沸點與氣壓的高低有關(guān) 沸點：液體沸騰時的溫度閱讀書本P151頁沸點表，根據(jù)這張表你都是汽化現(xiàn)象，都要吸收熱量只發(fā)生在液體的表面在任何溫度下都能發(fā)生1.同時發(fā)生在液體的表面和內(nèi)部2.只在一定溫度 (沸點)下發(fā)生1.液體溫度的高低.2.液體表面積的大小3.液體表面空

12、氣流動的快慢思考:比較蒸發(fā)和沸騰的異同液體表面氣壓的大小都是汽化現(xiàn)象，都要吸收熱量只發(fā)生在液體的表面1.同時發(fā)生在液液化液化應(yīng)用：幫助分離混合氣體。氣體液化的方式：1.降溫（降至一定溫度時氣體就會液化） 什么條件下氣體才能液化?應(yīng)用：幫助分離混合氣體。氣體液化的方式：1.降溫（降至一定溫降溫液化有缺陷：（1）低溫技術(shù)要求很高，實際上不容易獲得低溫；（2）許多物質(zhì)不可能在低溫環(huán)境下使用，如液化石油氣。降溫液化有缺陷：2.加壓、縮小體積 ( 壓縮體積 )應(yīng)用: 便于運輸和儲存。氣體打火機液化石油氣運載火箭2.加壓、縮小體積 ( 壓縮體積 )應(yīng)用: 便于運輸和儲存討論 1、當(dāng)水壺里的水沸騰時,為什么

13、靠近壺嘴的一段看不見”白氣”,而在上面一段能夠看得見? 靠近壺嘴處溫度較高,水蒸氣沒有被液化,而后面一段水蒸氣溫度較低,液化成小水滴,所以能被看見.討論 1、當(dāng)水壺里的水沸騰時,為什么靠近壺嘴的一 2、被100的水蒸氣燙傷,比被100的水燙傷嚴(yán)重得多,為什么?因為水蒸氣液化需要放出熱量.討論 2、被100的水蒸氣燙傷,比被100的水燙傷嚴(yán)重得2、冬天的夜晚，窗戶玻璃上有水珠生成，為什么？請思考在玻璃的內(nèi)側(cè)還是外側(cè)？討論內(nèi)側(cè)有水珠冬天屋子里熱外邊冷，屋里的熱空氣遇到冷玻璃放熱液化，成為小水滴2、冬天的夜晚，窗戶玻璃上有水珠生成，為什么？請思考在玻璃的1.氣體液化的方式：a.降溫（降至一定溫度時氣

14、體就會液化） 二. 液化:物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程(放熱)b.壓縮體積2.”白氣”是小液滴,屬于液態(tài)1.氣體液化的方式：a.降溫（降至一定溫度時氣體就會液化） 1、下表列出了標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下3種氣體的沸點?，F(xiàn)把這3種氣體的混合氣體通過液化后再逐漸提高溫度的方法分離出來，則先后得到的氣體的順序是（ ）A、氧、氫、氮 B、氫、氧、氮C、氫、氮、氧 D、氧、氮、氫D1、下表列出了標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下3種氣體的沸點。現(xiàn)把這3種氣體的混同學(xué)們下課啦授課老師：xxx同學(xué)們下課啦授課老師：xxx此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”

15、，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1. 集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2. 自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3. 學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4. 請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5. 你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1. 說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2. 你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3. 我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4. 某某同學(xué)的解題

16、方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5. 讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1. 你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2. 這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3. 你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4. 哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5. 通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1. 你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好

17、樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大

18、家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！ 13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真

19、像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10