1、大班科學(xué)優(yōu)秀教案食物中的淀粉【活動目標(biāo)】1、觀察化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。2、了解淀粉遇到碘酒會變成藍(lán)色的現(xiàn)象，初步了解生活 中哪些常見的食物含有淀粉。3、通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)自主探索，并記錄下來?！净顒訙?zhǔn)備】1、米湯、土豆、小面粉、饅頭、南瓜、芋頭、藕等含淀 粉的物質(zhì)若干，蘿卜、白菜、萵苣、水果等不含有淀粉的物質(zhì) 若干、小噴壺一個(gè)、碘酒、棉簽。2、課前用米湯畫好幾幅畫。3、記錄表格。4、PPT,投影儀?！净顒舆^程】、導(dǎo)入。提問：小朋友們，你們看過變魔術(shù)嗎？你們喜歡魔術(shù)嗎？ 為什么?師：今天老師也要給小朋友們變個(gè)小魔術(shù)：教師扮演魔術(shù)師，首先出示課前用米湯畫好的畫，然后把 碘酒溶液噴在畫

2、面上，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。二、知識點(diǎn)講解1、討論：為什么原本什么也沒有的白紙?jiān)趪娚纤幩髸?出現(xiàn)圖案呢？2、師講解：其實(shí)老師已經(jīng)在課前在這張白紙上畫好圖案了，只 是老師畫畫用的不是小朋友平時(shí)用的畫筆而是米湯。所以當(dāng)噴 上碘酒時(shí)原來看不出來的畫面就顯現(xiàn)出來了。師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒。用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小實(shí)驗(yàn)的科 學(xué)原理。師：我們用米湯畫畫，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥 水是稀釋的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就會發(fā)生反應(yīng)，變 成藍(lán)色。三、幼兒操作。1、教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒探索興趣。師出示實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的各種食材。師：小朋友們，在生活中我們經(jīng)常食用的很多食物都是含 有淀粉的。小朋友

3、們，你們能不能幫助老師想出一個(gè)好辦法， (屈老師)從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來。師首先引導(dǎo)幼兒動腦筋思考，自由討論。師：剛才的魔術(shù)告訴我們：當(dāng)?shù)矸塾龅降庠鼐蜁兂伤{(lán) 色，所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上，如果食物中 含有淀粉，那么當(dāng)食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會變 成藍(lán)色。師通過投影儀示范測試兩種食材。2、師向幼兒提出操作要求：每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜歡的食材進(jìn)行 測試，并把測試結(jié)果記錄在表格中。3、總結(jié)測試結(jié)果。師請幼兒說一說，自己測試了哪些食材，其中哪些 是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。師利用PPT總結(jié)幼兒測試結(jié)果。師：小朋友們，今天我們測試的這些

4、食材只是生活中常見 食材的一小部分。生活中我們還會經(jīng)常很多其他的食物，它們 中有含淀粉的也有不含淀粉的，請小朋友們回家和爸爸媽媽一 起利用這個(gè)辦法測試一下吧。大班下學(xué)期科學(xué)教案有生命的和無生命的活動目標(biāo)：通過活動，使幼兒了解生命的含義。能夠區(qū)分生活中有生命的和無生命的物體。活動準(zhǔn)備：幼兒操作材料：家用電器、交通工具、植物、動物(每組 幼兒一套)，再增加一套大的操作材料。幼兒記錄用的表格人手一份(記錄有生命的和無生命 的)，記號筆人手一支。字卡：有生命的、無生命的。白紙兩張，記號筆一支?；顒舆^程：1、出示操作材料，引起幼兒進(jìn)行分類活動的興趣。師：今天，老師給你們帶來好多物體的卡片，請你 們按它們

5、的特征分類。(請3-4位幼兒到前面進(jìn)行操作)。幼兒操作的過程中，教師觀察幼兒的分類情況，做 到心中有數(shù)。請幼兒介紹自己的分類情況，并說出自己是按照物 體的什么特征進(jìn)行分類的。重點(diǎn)：按照家用電器、交通工具、 植物、動物這四個(gè)類別進(jìn)行分類。2、引導(dǎo)幼兒理解什么是有生命的、什么是無生命的。引導(dǎo)幼兒說出植物的特征，并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo) 記記錄下來。(植物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、需要 喝水、需要營養(yǎng))引導(dǎo)幼兒說出動物的特征，并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo) 記記錄下來。(動物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、會運(yùn) 動、需要喝水、需要營養(yǎng))引導(dǎo)幼兒找出植物和動物相同的地方。教師小結(jié)：像植物和動物一樣，能夠長大、

6、會呼吸、需要 營養(yǎng)、會運(yùn)動、能夠繁殖后代的物體，我們叫他有生命的物 體。(出示字卡有生命的)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家用電器、交通工具是沒有生命的。教師小結(jié)：像家用電器、交通工具一樣不能長大、不會呼 吸、不會繁殖后代的物體，我們叫它無生命的物體。(出示字 卡無生命的)3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍有生命的和無生命的物體。師：我們周圍還有許多物體，請你找一找哪些物體是有 生命的，哪些物體是沒有生命的，好嗎？請幼兒用語言表達(dá) 出來?；顒友由欤赫堄變旱綉敉庹艺矣猩暮蜔o生命的物體，并用記號筆 把它們記錄下來。大班科學(xué)領(lǐng)域教案會懸空的紙盒娃娃【活動目標(biāo)】1、發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂趣。2、探索讓紙盒懸空最多的

7、方法。（重難點(diǎn)）【活動準(zhǔn)備】自制紙盒娃娃、輔助材料：鐵塊、木塊、塑料。【活動過程】一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣出示紙盒娃娃，引題：有一個(gè)很特別的雜技團(tuán)要在我們班 作精彩演出。紙盒娃娃要表演的節(jié)目叫懸空。我們看它會 不會成功，（教師操作）師：啊，成功了。老師的紙盒娃娃成功了，（教案來源： 屈老師教案網(wǎng)）你們的紙盒娃娃會不會成功呢？找個(gè)紙盒娃娃 表演一下。二、幼兒探索，發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象1、設(shè)問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？2、幼兒探索3、交流：你是怎么讓他懸空的？三、幼兒探索讓紙盒懸空最多的方法1、設(shè)問：用什么方法能讓紙盒懸空最多？2、幼兒探索3、交流：用什么方法能讓紙盒懸空最多？、幼兒比較借助不同材料后

8、的懸空現(xiàn)象1、設(shè)問：每種材料都去試一試，你能發(fā)現(xiàn)什么？2、幼兒探索、記錄3、交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現(xiàn)了什么？（在第三次探索中比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn) 懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。）幼兒大班科學(xué)教案小蘋果樹找醫(yī)生設(shè)計(jì)意圖：這學(xué)期我們使用多元整合這個(gè)新課程。多元整合的內(nèi) 容以具有核心、概念的主題為線索，將五大領(lǐng)域內(nèi)容加以整合， 建立了全面發(fā)展的課程構(gòu)架。運(yùn)用的當(dāng)今全新的教育理論，全 面地、細(xì)致地考慮兒童發(fā)展的方方面面，提出了一個(gè)比較完整 的、平衡的課程方案，一套使人性、智性與社會相協(xié)調(diào)的新教 材。大班幼兒的思維十分活躍，表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈。他們愿意、 樂意、也渴望在集體面前暢所欲言

9、以及表演。幼兒對于大自然 充滿了好奇。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，活動目標(biāo)：1、傾聽故事，萌發(fā)愛護(hù)鳥類的情感。2、能圍繞問題積極參與討論，大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)，了解其它鳥的 特殊本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：1、小蘋果樹找醫(yī)生課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹 圖2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭 飾?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動1、小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，你們看一 看它是什么？畫中畫了些什么？這兩棵樹有什么不同？（一幅 畫，兩棵樹，大小不同，蘋果多少不同、表情不同）再看看他 們的表情是怎樣的？猜一猜為什么樹婆婆不高興2、小朋友們真聰明，下面我們來聽一個(gè)故事

10、，看他們之 間到底發(fā)生了什么？好不好二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。1、播放錄音，要求幼兒認(rèn)真聆聽。2、提問：故事的名字叫什么？老蘋果樹為什么不高興? 小蘋果怎么辦的？小蘋果樹請了哪些朋友為老蘋果樹看??？3、小蘋果樹到底請了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們 一起來看一看吧三、分段欣賞故事，采用提問的方法，幫助幼兒進(jìn)一步 的理解故事內(nèi)容。1、欣賞故事第一段后，教師提問：樹婆婆生病了，身體 里長蟲子了，小蘋果樹幫它請的第一位醫(yī)生是誰？出示喜鵲的 圖片。他給樹婆婆治病了嗎？為什么？2、第二段：夜里，小蘋果樹為樹婆婆請的醫(yī)生是誰？出 示貓頭鷹的圖片。他給樹婆婆治病了嗎？為什么？3、第三段：到底

11、是誰給樹婆婆看的?。窟叧鍪咀哪绝B的 圖片。怎么看的？4、最后：樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎?、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領(lǐng)。1、提問：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰？ 為什么？2、大自然的鳥類多著了呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是 益鳥，今天老師請來了一些鳥客人，我們一起來看看吧！3、教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒了解其它鳥的本領(lǐng)。3、教師總結(jié)：喜鵲的本領(lǐng)是捉樹葉上的害蟲，貓頭鷹的 本領(lǐng)是捉老鼠和蛇，啄木鳥的本領(lǐng)是捉樹干里的蟲子。每種鳥 都有不同特殊的本領(lǐng)。2、提問：哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)？五、結(jié)束活動小朋友真棒，今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥 的圖片，拿來向老師和小朋友們說一說，講一

12、講，他們都有些 什么本領(lǐng)？好不好？幼兒園大班科學(xué)教案可怕的赤潮幼兒園大班科學(xué)教案：可怕的赤潮活動目標(biāo)：1、了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。2、激發(fā)幼兒保護(hù)海洋的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、課件：赤潮前后大海的景象；家用洗滌液及工廠排泄 物對大海的污染。2、活動前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識準(zhǔn) 備?；顒舆^程：（一）欣賞課件，比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生 的變化。1、欣賞赤潮來之前的景象。提問：你覺得大海美嗎？為什么？2、觀賞赤潮來時(shí)和之后的景象。提問：現(xiàn)在海水和剛才有什么變化？（變紅了）海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么？（赤潮）赤潮來后，你覺得大海還美嗎？為什么？（二）了解赤潮的成因。1、赤潮到底是什么？（是一種浮在海面上的紅色水藻）2、這些水藻為什么會繁殖的那么迅速，形成赤潮？（集 體討論）集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與