1、高科技研研發(fā)人員員創(chuàng)造力力人格評(píng)評(píng)鑒量表表之建立立以I公司為為例林佳慧國(guó)立中央央大學(xué)人人力資源源管理研研究所研研究生鄭晉昌國(guó)立中央央大學(xué)人人力資源源管理研研究所教教授壹、前言言90年代代以來(lái)全全球經(jīng)濟(jì)濟(jì)已走向向以知識(shí)識(shí)為基礎(chǔ)礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)濟(jì)體系（Knoowleedgee-Baasedd Ecconoomiccs），企業(yè)愈愈來(lái)愈依依賴研發(fā)發(fā)及創(chuàng)新新提高其其競(jìng)爭(zhēng)力力。在現(xiàn)現(xiàn)今全球球競(jìng)爭(zhēng)中中，原料料、技術(shù)術(shù)、財(cái)務(wù)務(wù)的取得得已不如如以往困困難，人是是造成差差異的唯唯一因素素（邱義義誠(chéng)，119922），優(yōu)優(yōu)秀的研研發(fā)人才才是維系系高科技技產(chǎn)業(yè)生生存與成成長(zhǎng)的關(guān)關(guān)鍵資源源。高科科技產(chǎn)業(yè)業(yè)系屬資資本、技技術(shù)或知知

2、識(shí)密集集的產(chǎn)業(yè)業(yè)，在面面臨與日日俱增的的市場(chǎng)風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)，企企業(yè)為求求生存與與發(fā)展，取得技技術(shù)的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)勢(shì)，維持持其產(chǎn)品品的地位位，建立立永續(xù)生生存的利利基，須須仰賴研研發(fā)人員員不斷創(chuàng)創(chuàng)新的能能力。研研發(fā)人員員的競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)能力是是企業(yè)未未來(lái)是否否能夠成成長(zhǎng)的主主要前提提（Abbbeyy & Diccsioon, 19883）。創(chuàng)造力是是研究發(fā)發(fā)展人員員必備的的條件（何永福福、楊國(guó)國(guó)安，119933），研研究發(fā)展展是促使使企業(yè)產(chǎn)產(chǎn)品創(chuàng)新新、技術(shù)術(shù)突破的的原動(dòng)力力。企業(yè)業(yè)要如何何從眾多多應(yīng)征者者遴選具具創(chuàng)造潛潛能者，以提升升企業(yè)的的研發(fā)能能力與競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)力成成為高科科技業(yè)界界共同關(guān)關(guān)切的議議題。創(chuàng)創(chuàng)造力可可藉

3、由訓(xùn)訓(xùn)練與激激發(fā)予以以增強(qiáng)，但若能能由人員員甄選著著手，透透過(guò)適當(dāng)當(dāng)?shù)恼心寄脊艿琅c與甄選工工具遴選選具創(chuàng)造造力人格格的人員員，不僅僅可收將將來(lái)教育育訓(xùn)練成成果，更更可直接接提升公公司的研研發(fā)創(chuàng)造造能力與與競(jìng)爭(zhēng)力力。目前前較常使使用的甄甄選工具具為履歷歷表、自自傳與面面談，有有些則施施予專業(yè)業(yè)能力測(cè)測(cè)驗(yàn)或性性向測(cè)驗(yàn)驗(yàn)。貳、個(gè)案案公司簡(jiǎn)簡(jiǎn)介公司沿革革I公司成成立于119733年，肩肩負(fù)國(guó)內(nèi)內(nèi)材料科科技研發(fā)發(fā)任務(wù)。協(xié)助產(chǎn)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)發(fā)高品質(zhì)質(zhì)、高功功能關(guān)鍵鍵性材料料及制程程技術(shù)，提升產(chǎn)產(chǎn)品附加加價(jià)值，強(qiáng)實(shí)產(chǎn)產(chǎn)業(yè)國(guó)際際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)勢(shì)，帶帶動(dòng)我國(guó)國(guó)總體經(jīng)經(jīng)濟(jì)邁向向高科技技發(fā)展。并于119977年1月通過(guò)過(guò)ISO

4、O 90001認(rèn)認(rèn)證。個(gè)個(gè)案公司司之研發(fā)發(fā)人員占占86，行政政人員占占14。愿景成為一具具國(guó)際地地位的工工業(yè)材料料技術(shù)研研發(fā)及專專業(yè)人才才培育機(jī)機(jī)構(gòu)，并并為國(guó)內(nèi)內(nèi)產(chǎn)業(yè)界界發(fā)展的的重要伙伙伴。發(fā)展目標(biāo)標(biāo)開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)業(yè)關(guān)鍵技技術(shù)，增增進(jìn)產(chǎn)品品競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化前前瞻技術(shù)術(shù)研究，精進(jìn)專專業(yè)核心心能力加強(qiáng)國(guó)國(guó)際交流流合作，因應(yīng)未未來(lái)產(chǎn)業(yè)業(yè)需求。參、文獻(xiàn)獻(xiàn)探討一、高科科技產(chǎn)業(yè)業(yè)的特性性科技產(chǎn)業(yè)業(yè)為所應(yīng)應(yīng)用的科科技尚在在不斷發(fā)發(fā)展進(jìn)步步的科技技產(chǎn)業(yè)（孫震，19996）。劉瑞圖圖（19988）觀察國(guó)國(guó)內(nèi)高科科技產(chǎn)業(yè)業(yè)的情況況認(rèn)為高高科技產(chǎn)產(chǎn)業(yè)具有有以下特特性：（一）產(chǎn)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)場(chǎng)變化快快、生命命周期短短，市場(chǎng)場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激

5、激烈。（二）高高風(fēng)險(xiǎn)、高利潤(rùn)潤(rùn)，投入入時(shí)機(jī)非非常重要要。（三）以以人力為為本，對(duì)對(duì)科技人人才的掌掌握十分分重要。（四）產(chǎn)產(chǎn)品品質(zhì)質(zhì)必須符符合高精精密度與與信賴度度。（五）產(chǎn)產(chǎn)品的開(kāi)開(kāi)發(fā)研究究走向團(tuán)團(tuán)隊(duì)研究究分工集集體創(chuàng)造造。（六）投投入大量量人力、物力進(jìn)進(jìn)行研發(fā)發(fā)，因此此重視專專利權(quán)與與著作權(quán)權(quán)。高科技產(chǎn)產(chǎn)業(yè)大多多具有知知識(shí)密集集、資本本密集、產(chǎn)品的的生命周周期短、高利潤(rùn)潤(rùn)回收、成長(zhǎng)率率高與高高風(fēng)險(xiǎn)等等特性。企業(yè)若若不從事事產(chǎn)品創(chuàng)創(chuàng)新的研研究發(fā)展展，而導(dǎo)導(dǎo)致產(chǎn)品品過(guò)剩時(shí)時(shí)，其市市場(chǎng)將被被具創(chuàng)新新能力之之競(jìng)爭(zhēng)者者所掠奪奪（Miilleett, 19990）。在此此特殊產(chǎn)產(chǎn)業(yè)中唯唯有持續(xù)續(xù)的研發(fā)發(fā)

6、創(chuàng)新才才能維持持企業(yè)的的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)勢(shì)。二、高科科技研發(fā)發(fā)人員的的創(chuàng)造力力特質(zhì)需需求研究發(fā)展展是高科科技產(chǎn)業(yè)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)力來(lái)源源，研發(fā)發(fā)人員即即為其關(guān)關(guān)鍵核心心資源。但現(xiàn)企企業(yè)多普普遍面臨臨人才缺缺乏的問(wèn)問(wèn)題，將將造成產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展展的限制制。馬維維揚(yáng)（119977）針對(duì)對(duì)新竹工工業(yè)園區(qū)區(qū)所作的的調(diào)查顯顯示，我我國(guó)高科科技企業(yè)業(yè)認(rèn)為未未來(lái)應(yīng)加加強(qiáng)的首首要經(jīng)營(yíng)營(yíng)工作為為加強(qiáng)強(qiáng)研發(fā)調(diào)調(diào)查，而從事事研發(fā)工工作所面面臨的最最大困難難為人人才缺乏乏。另另外調(diào)查查結(jié)果中中亦指出出最缺乏乏的員工工是技技術(shù)開(kāi)發(fā)發(fā)或應(yīng)用用研究者者。由由此可知知，目前前人才尋尋覓不易易為企業(yè)業(yè)所面臨臨的最大大問(wèn)題。研發(fā)人員員主要的的任務(wù)在

7、在于累積積、創(chuàng)造造與應(yīng)用用新的科科技知識(shí)識(shí)，以解解決研究究發(fā)展或或生產(chǎn)過(guò)過(guò)程上的的種種問(wèn)問(wèn)題。因因此，創(chuàng)創(chuàng)新是研研發(fā)人員員必須具具備的重重要特質(zhì)質(zhì)（黃麟麟鈞，119966）。在在有關(guān)研研發(fā)人員員的研究究中，創(chuàng)創(chuàng)新能力力或創(chuàng)造造力評(píng)等等常被當(dāng)當(dāng)作研究究效標(biāo)（Bliieseenerr, 119966; EElliisonn, JJamees, & CCarrron, 19970; Smmithh, AAlbrrighht, Gleennoon, & OOwenns, 19661; Tucckerr, CClinne & Scchmiitt, 19967）。研發(fā)發(fā)人員具具創(chuàng)新導(dǎo)導(dǎo)向的特特質(zhì)也在在許多

8、文文獻(xiàn)中被被證實(shí)（Alllen, 19977; Keelleer & Hoollaand,19778; Kirrtonn, 119766）；學(xué)學(xué)者更進(jìn)進(jìn)一檢驗(yàn)驗(yàn)出創(chuàng)造造力和績(jī)績(jī)效之間間存有正正向相關(guān)關(guān)（Meeinhhartt & Peddersson, 19989; Paaynee, 119877; PPelzz & Anddrewws, 19776）（謝榮桂桂，19999）。三、創(chuàng)造造力的理理論與測(cè)測(cè)量以人為主主題的創(chuàng)創(chuàng)造力相相關(guān)研究究著重于于具創(chuàng)造造力的個(gè)個(gè)體身上上，視創(chuàng)創(chuàng)造力為為一種特特質(zhì)（ttraiit）或或一種認(rèn)認(rèn)知能力力（coogniitivve aabillityy），視視個(gè)體較

9、較恒定的的一部份份（Maartiindaale, 19989）。Jaacksson & MMesssickk（19665）認(rèn)認(rèn)為人格格特質(zhì)是是創(chuàng)造力力的先決決條件，智力、認(rèn)知形形式、動(dòng)動(dòng)機(jī)和價(jià)價(jià)值觀等等人格特特質(zhì)會(huì)影影響創(chuàng)造造的傾向向，增加加不尋常常反應(yīng)的的產(chǎn)生。Cleerk（19779）則則主張創(chuàng)創(chuàng)造力應(yīng)應(yīng)包括思思考（tthinnkinng）、直覺(jué)（inttuittivee）、感感受（ffeellingg）、覺(jué)覺(jué)察（ssenssingg）四種種內(nèi)容。創(chuàng)造力領(lǐng)領(lǐng)域的研研究常用用4觀點(diǎn)點(diǎn)來(lái)切入入，所謂謂4是Perrsonn（人格格）、PPlacce（環(huán)環(huán)境）、Proocesss（過(guò)過(guò)程）與與Pr

10、ooducct（產(chǎn)產(chǎn)品）、（MaacKiinnoon, 19770）。以人人格為為研究重重點(diǎn)的學(xué)學(xué)者認(rèn)為為創(chuàng)造力力是個(gè)體體的特質(zhì)質(zhì)，可區(qū)區(qū)辨具創(chuàng)創(chuàng)造力者者與他人人的差異異；以環(huán)境為研究究重點(diǎn)的的學(xué)者主主要探討討工作環(huán)環(huán)境如何何影響個(gè)個(gè)體的創(chuàng)創(chuàng)造力的的表現(xiàn)；以過(guò)過(guò)程為為研究重重點(diǎn)的學(xué)學(xué)者在于于將創(chuàng)造造的行動(dòng)動(dòng)視為一一種特別別的問(wèn)題題解決歷歷程（pproccesss off crreattivee prrobllem），是從從過(guò)程的的角度研研究創(chuàng)造造力中重重要的議議題；探探討產(chǎn)產(chǎn)品的的研究則則是從創(chuàng)創(chuàng)造的產(chǎn)產(chǎn)出結(jié)果果來(lái)研究究創(chuàng)造力力。Wooddmann & Schhoennfelldt（19990

11、）將將以創(chuàng)造造力人格格為研究究主題的的文獻(xiàn)區(qū)區(qū)分成三三類：（一）由由人格理理論解釋釋創(chuàng)造力力以心理學(xué)學(xué)的人格格理論來(lái)來(lái)探討創(chuàng)創(chuàng)造力，如心理理分析論論、人本本論等學(xué)學(xué)派都是是從人格格理論角角度來(lái)解解釋與研研究創(chuàng)造造力。（二）從從具創(chuàng)造造力者身身上或其其產(chǎn)品找找尋創(chuàng)造造力人格格的特質(zhì)質(zhì)從19550年起起多位學(xué)學(xué)者從有有創(chuàng)造力力的名人人傳記數(shù)數(shù)據(jù)（BBioggrapphiccal或或稱Biiodaata）中找出出有創(chuàng)造造力的人人格具有有何種人人格，以以便預(yù)測(cè)測(cè)具創(chuàng)造造力潛能能者。（三）集集中研究究某項(xiàng)特特質(zhì)與創(chuàng)創(chuàng)造力的的關(guān)系不同于廣廣泛找尋尋具創(chuàng)造造力的人人格，這這類研究究挑選可可能與創(chuàng)創(chuàng)造力有有關(guān)

12、的主主題，進(jìn)進(jìn)行深入入的研究究；例如如控制信信念、自自我或自自我統(tǒng)合合、武斷斷、自戀戀等等。本研究研研究分項(xiàng)項(xiàng)較傾向向Wooodmaan & Scchoeenfeeldtt（19990）學(xué)學(xué)者分類類中的第第二類?；居^觀念是視視創(chuàng)造力力為個(gè)體體較恒定定的特質(zhì)質(zhì)，從高高科技研研發(fā)人員員身上找找尋其創(chuàng)創(chuàng)造力人人格特質(zhì)質(zhì)，加以以整理歸歸納建立立一評(píng)鑒鑒創(chuàng)造力力人格之之甄選工工具。由于本研研究的目目的在發(fā)發(fā)展甄選選研發(fā)人人員之工工具，重重點(diǎn)是在在人。與人相相關(guān)的創(chuàng)創(chuàng)造力測(cè)測(cè)驗(yàn)有態(tài)態(tài)度與興興趣量表表、人格格量表、傳記量量表、老老師、同同儕或上上司的評(píng)評(píng)量及名名人研究究。其中中態(tài)度與與興趣量量表、人人格量

13、表表、傳記記量表三三種測(cè)驗(yàn)驗(yàn)可作為為甄選工工具；而而人格包包含興趣趣、態(tài)度度等行為為特征，且人格格受到遺遺傳與成成長(zhǎng)環(huán)境境的影響響。本研研究將以以具創(chuàng)造造力者人人格特質(zhì)質(zhì)為構(gòu)面面基礎(chǔ)，整合態(tài)態(tài)度與興興趣及傳傳記數(shù)據(jù)據(jù)，來(lái)發(fā)發(fā)展創(chuàng)造造力人格格評(píng)鑒量量表。四、具創(chuàng)創(chuàng)造力者者之人格格特質(zhì)研究有關(guān)關(guān)具創(chuàng)造造力者之之人格特特質(zhì)的文文獻(xiàn)相當(dāng)當(dāng)多，較較具創(chuàng)造造力者存存在一些些不同的的人格特特征已被被證實(shí)（Parrlofff, Dattta, Kllemaan, Hanndloon, 19668）（Weiiss, 19981）。本研研究的研研究對(duì)象象為高科科技產(chǎn)業(yè)業(yè)研發(fā)人人員故特特整合以以與研發(fā)發(fā)人員同同構(gòu)型

14、高高為研究究對(duì)象之之相關(guān)文文獻(xiàn)。亦亦參考綜綜合以往往文獻(xiàn)以以確保創(chuàng)創(chuàng)造力人人格文獻(xiàn)獻(xiàn)整理的的完整性性。為確認(rèn)國(guó)國(guó)內(nèi)信息息電子業(yè)業(yè)研發(fā)人人員的創(chuàng)創(chuàng)造力人人格特質(zhì)質(zhì)，本研研究以文文獻(xiàn)整理理內(nèi)容為為基礎(chǔ)，訪談業(yè)業(yè)界人士士，了解解國(guó)內(nèi)研研發(fā)人員員明顯表表現(xiàn)出哪哪些創(chuàng)造造力人格格特質(zhì)，以作為為發(fā)展量量表的依依據(jù)。過(guò)去有數(shù)數(shù)字學(xué)者者以形容容詞檢核核表（AAdjeectiive Cheeck Lisst）來(lái)來(lái)衡量創(chuàng)創(chuàng)造力人人格（DDomiino, 19970; Gooughh, 119799; SSmitth & Scchaeeferr, 119699），其其中又以以加州大大學(xué)柏克克萊校區(qū)區(qū)的Gooughh

15、教授在在19779年所所發(fā)展CCreaativvityy Peersoonallityy Sccalee（CPSS）最受受肯定。在往后后有關(guān)創(chuàng)創(chuàng)造力的的研究中中，Gooughhs CPSS 曾被被多次的的引用以以測(cè)量創(chuàng)創(chuàng)造力人人格（KKaduusonn & Schhaeffer, 19992; MccCraae, 19887; Olddhamm & Cummminngs, 19996）。Doominno（19994）在在比較相相類似的的測(cè)驗(yàn)后后，也認(rèn)認(rèn)為Gooughhs CPSS是一不不錯(cuò)的創(chuàng)創(chuàng)造力傾傾向衡量量工具，所以本本研究將將采用GGougghss CPPS測(cè)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果與與本量表表結(jié)果進(jìn)進(jìn)

16、行相關(guān)關(guān)分析，檢驗(yàn)本本量表之之效度。肆、研究究方法本研究針針對(duì)國(guó)內(nèi)內(nèi)9家信息息電子產(chǎn)產(chǎn)業(yè)與II公司為為研究范范圍，以以研發(fā)人人員為研研究對(duì)象象?；仡欘檮?chuàng)造力力相關(guān)文文獻(xiàn)，整整理出具具創(chuàng)造力力者的人人格特質(zhì)質(zhì)與構(gòu)念念，同時(shí)時(shí)訪談專專家、主主管以了了解國(guó)內(nèi)內(nèi)信息電電子產(chǎn)業(yè)業(yè)研發(fā)人人員的工工作環(huán)境境，并確確認(rèn)其創(chuàng)創(chuàng)造力人人格特質(zhì)質(zhì)。界定定出研發(fā)發(fā)人員的的創(chuàng)造力力人格衡衡量構(gòu)面面，依構(gòu)構(gòu)面定義義發(fā)展量量表初稿稿，并交交由心理理學(xué)家與與業(yè)界資資深人士士進(jìn)行內(nèi)內(nèi)容效度度分析。接著發(fā)發(fā)出量表表進(jìn)行施施測(cè)，回回收后依依據(jù)信度度分析、項(xiàng)目分分析與效效度分析析等分析析結(jié)果刪刪修不適適當(dāng)?shù)念}題目，制制成正式式量表。

17、采用敘敘述性統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析析與多變變量變異異數(shù)分析析等統(tǒng)計(jì)計(jì)方法分分析回收收之量表表。研究究流程圖圖（圖一一）如圖圖所示 創(chuàng)造力相關(guān)文獻(xiàn)探討專家、主管訪談界定研究范圍與對(duì)象問(wèn)卷施測(cè)與回收編制創(chuàng)造力人格評(píng)鑒量表界定量表構(gòu)面編制量表題目量表建立與分析信度分析項(xiàng)目分析效度分析（建構(gòu)效度）施測(cè)結(jié)果分析敘述性統(tǒng)計(jì)分析多變量變異數(shù)分析圖一研究究流程圖圖資料來(lái)源源：本研研究整理理一、界定定量表構(gòu)構(gòu)面（一）訪訪談過(guò)程程本研究共共訪談了了8位受訪訪者，受受訪者都都曾經(jīng)或或現(xiàn)在正正從事研研發(fā)工作作，訪談?wù)勀康臑闉榇_認(rèn)文文獻(xiàn)上所所描述之之創(chuàng)造力力人格特特質(zhì)在國(guó)國(guó)內(nèi)信息息電子產(chǎn)產(chǎn)業(yè)研發(fā)發(fā)人員身身上的表表現(xiàn)情形形。訪談過(guò)程

18、程中，先先請(qǐng)受訪訪者回想想過(guò)去或或現(xiàn)在的的同事中中有哪幾幾位讓您您覺(jué)得他他是具有有創(chuàng)造力力（創(chuàng)意意）的呢呢？他有有哪些具具體的創(chuàng)創(chuàng)造力表表現(xiàn)或創(chuàng)創(chuàng)意行為為？這問(wèn)問(wèn)題的主主要目的的是希望望受訪者者藉由具具體的創(chuàng)創(chuàng)造力表表現(xiàn)來(lái)認(rèn)認(rèn)定并回回想起具具創(chuàng)造力力者。接接著再請(qǐng)請(qǐng)受訪者者就對(duì)這這幾位有有創(chuàng)造力力（創(chuàng)意意）同事事的觀察察，描述述其人格格特質(zhì)與與日常行行為。最最后發(fā)給給受訪者者列有文文獻(xiàn)上所所整理的的創(chuàng)造力力人格描描述與其其它一般般人格形形容詞的的檢核表表，請(qǐng)受受訪者勾勾選足以以形容其其同事的的形容詞詞。訪談?wù)勥^(guò)程可可使每個(gè)個(gè)人對(duì)于于創(chuàng)造力力人格形形容詞的的認(rèn)定意意義趨于于一致，且受訪訪者所提提

19、到的具具體行為為、個(gè)人人生活背背景與經(jīng)經(jīng)驗(yàn)等都都是發(fā)展展量表時(shí)時(shí)的重要要參考依依據(jù)。每每位受訪訪者都約約描述了了1到2位的同同事，訪訪談過(guò)程程以筆記記與錄音音方式取取得數(shù)據(jù)據(jù)，每位位訪談時(shí)時(shí)間約為為40分鐘鐘。（二）訪訪談結(jié)果果整理8位受訪訪者中有有7位提及及一位具具創(chuàng)造力力之同事事，1位提及及二位具具創(chuàng)造力力之同事事，故共共得9份形容容詞表。將人格格特質(zhì)形形容詞檢檢核表中中各形容容詞被勾勾選次數(shù)數(shù)加總統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，形形容詞最最高勾選選次數(shù)為為8次，最最低為00次。勾勾選次數(shù)數(shù)多于22次（含含）以上上的形容容詞系為為具創(chuàng)造造力之研研發(fā)人員員人格特特質(zhì)，而而勾選次次數(shù)少于于此判斷斷標(biāo)準(zhǔn)之之形容詞詞即不

20、具具創(chuàng)造力力之研發(fā)發(fā)人員的的人格特特質(zhì)。形容詞檢檢核表中中原有1100個(gè)個(gè)形容詞詞，經(jīng)勾勾選次數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)及及依受訪訪者意見(jiàn)見(jiàn)整合得得50個(gè)形形容詞。另外，依據(jù)受受訪者意意見(jiàn)另加加入一人人格特質(zhì)質(zhì)形容詞詞，共計(jì)計(jì)51個(gè)形形容詞。參考相關(guān)關(guān)文獻(xiàn)與與整理訪訪談資料料歸納整整理得七七個(gè)研發(fā)發(fā)人員創(chuàng)創(chuàng)造力人人格衡量量構(gòu)面。各構(gòu)面面定義如如下1.獨(dú)立立挑戰(zhàn)性性能獨(dú)立完完成工作作、克服服障礙，勇于接接受挑戰(zhàn)戰(zhàn)，少向向他人求求助或依依賴他人人。2.積極極性具高度工工作熱忱忱、動(dòng)機(jī)機(jī)強(qiáng)烈，會(huì)設(shè)定定自我目目標(biāo)，追追求自我我肯定，態(tài)度積積極進(jìn)取取，有創(chuàng)創(chuàng)造驅(qū)動(dòng)動(dòng)力，努努力尋求求創(chuàng)新突突破。3.獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)性有主見(jiàn)與與個(gè)人風(fēng)

21、風(fēng)格，不不因襲慣慣例，以以自我價(jià)價(jià)值與標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)斷斷事物，思具原原創(chuàng)性。4.精干干性專業(yè)知識(shí)識(shí)豐富，善于思思考、處處理復(fù)雜雜事物，對(duì)個(gè)人人能力非非常有信信心并感感到自豪豪。5.想象象性想法與觀觀察角度度廣泛，敏銳度度高，對(duì)對(duì)事物具具有獨(dú)特特洞察力力，想象象力強(qiáng)，能提出出多個(gè)意意見(jiàn)。6.求知知性好奇心強(qiáng)強(qiáng)，具強(qiáng)強(qiáng)烈學(xué)習(xí)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)探探究感興興趣的事事物，對(duì)對(duì)新事物物與經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)的接受受度高。7.變通通性彈性而不不死板，不注重重形式，能靈活活應(yīng)變各各種情境境，對(duì)模模糊與不不確定事事物的容容忍度高高。二、 編制制量表題題目（一）量量表編制制方法本研究采采用傳記記式問(wèn)卷卷的方法法發(fā)展量量表，整整合人格格量表

22、、傳記量量表、態(tài)態(tài)度與興興趣量表表三種和和人相關(guān)的的創(chuàng)造力力測(cè)驗(yàn)方方法。傳傳記式問(wèn)問(wèn)卷主要要的觀點(diǎn)點(diǎn)是過(guò)過(guò)去行為為乃是未未來(lái)行為為的最佳佳預(yù)測(cè)指指標(biāo)，藉由發(fā)發(fā)掘個(gè)人人過(guò)去的的行為及及經(jīng)驗(yàn)來(lái)來(lái)預(yù)測(cè)未未來(lái)的表表現(xiàn)，傳傳記式問(wèn)問(wèn)卷在預(yù)預(yù)測(cè)未來(lái)來(lái)工作表表現(xiàn)與創(chuàng)創(chuàng)造力表表現(xiàn)上都都有相當(dāng)當(dāng)好的信信度與效效度（HHuntter & HHuntter, 19984; Miichaael & CColsson, 19979; Shhafffer, Saaundderss, & Owwenss,19986; Taayloor & Elllisson,19667）。傳記式問(wèn)問(wèn)卷的編編制方法法可分為為3種（陳陳正蕙，

23、19998），分別是是完全實(shí)實(shí)證法、因素分分析法與與理論引引導(dǎo)法。本研究究采用理理論引導(dǎo)導(dǎo)法，此此法是以以概念性性架構(gòu)或或特定的的理論為為基礎(chǔ)來(lái)來(lái)發(fā)展量量表，題題目的選選取并非非憑空捏捏造，而而是以理理論為依依據(jù)。研研究顯示示這種方方法所發(fā)發(fā)展的量量表具有有良好的的效標(biāo)關(guān)關(guān)連效度度及內(nèi)容容與建構(gòu)構(gòu)效度（Mummforrd & Owwenss,19987）且已有有許多研研究利用用此法發(fā)發(fā)展問(wèn)卷卷成功（Chiild & KKlimmoskki,119866; MMitcchelll & Kllimooskii,19982）。本研研究將各各個(gè)構(gòu)面面所包含含的具創(chuàng)創(chuàng)造力者者之人格格描述以以傳記式式問(wèn)題

24、予予以評(píng)鑒鑒，即詢?cè)儐?wèn)受測(cè)測(cè)者的求求學(xué)、成成長(zhǎng)歷程程、以往往的行為為模式及及由這些些過(guò)去經(jīng)經(jīng)驗(yàn)所引引發(fā)的態(tài)態(tài)度、感感覺(jué)及價(jià)價(jià)值觀來(lái)來(lái)衡量受受測(cè)者在在各個(gè)創(chuàng)創(chuàng)造性人人格構(gòu)面面上的表表現(xiàn)情形形。（二）量量表內(nèi)容容編制本量表中中的所有有題目均均問(wèn)及某某種行為為或經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)的發(fā)生生次數(shù)及及頻率，并要求求受測(cè)者者以自己己過(guò)去的的實(shí)際經(jīng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)回回答，選選項(xiàng)的設(shè)設(shè)計(jì)上大大部份問(wèn)問(wèn)題都是是采用從未如如此、很少少如此、有有時(shí)如此此、經(jīng)常如如此、一向向如此等五個(gè)個(gè)頻率作作為回答答選項(xiàng)，有二題題是以連連續(xù)數(shù)字字為回答答選項(xiàng)。題目發(fā)發(fā)展完成成后經(jīng)過(guò)過(guò)適當(dāng)排排列成為為量表共共86題，64題正正向題，22題反反向題。其中獨(dú)獨(dú)

25、立挑戰(zhàn)戰(zhàn)性122題、積積極性111題、獨(dú)創(chuàng)性性13題、精干性性11題、想象性性14題、求知性性14題、變通性性11題。另在量量表中加加入Gooughh（19779）CPSS測(cè)驗(yàn)。（三）量量表計(jì)分分方式在量表計(jì)計(jì)分方面面，量表表是采用用Likkertt五等尺尺度，題題項(xiàng)由從未如如此、很少少如此、有有時(shí)如此此、經(jīng)常如如此、一向向如此分為五五個(gè)選項(xiàng)項(xiàng)，分別別給予11、2、3、4、5分，反反向題則則反向計(jì)計(jì)分。加加總單一一構(gòu)面所所有題目目得分可可得該構(gòu)構(gòu)面之總總分，總總分越高高表示具具有該項(xiàng)項(xiàng)人格特特質(zhì)的程程度越強(qiáng)強(qiáng)。Gouggh教授授發(fā)展CCreaativvityy Peersoonallityy

26、Sccalee（CPSS）（19979）具有330個(gè)人人格特質(zhì)質(zhì)形容詞詞，其中中18個(gè)為為正向形形容詞，12個(gè)為為負(fù)向形形容詞。計(jì)分方方法為每每選取一一個(gè)正向向形容詞詞得1分，負(fù)負(fù)向形容容詞為負(fù)負(fù)1分，總總分愈高高者表示示創(chuàng)造力力人格特特質(zhì)程度度愈強(qiáng)。三、研究究范圍與與對(duì)象（一）業(yè)業(yè)界樣本本以高科技技產(chǎn)業(yè)中中之信息息電子產(chǎn)產(chǎn)業(yè)（不不含信息息服務(wù)業(yè)業(yè)）的研研發(fā)人員員為研究究對(duì)象。以企業(yè)業(yè)員工人人數(shù)為分分群依據(jù)據(jù)，采用用集群抽抽樣法（Cluusteer SSampplinng）抽抽樣，共共抽選99家企業(yè)業(yè)。（二）II公司樣樣本針對(duì)I公公司111個(gè)部門門共4887位研研發(fā)人員員或具相相關(guān)背景景人員進(jìn)

27、進(jìn)行普查查。伍、量表表建立與與分析量表完成成后，對(duì)對(duì)9家企業(yè)業(yè)及I公司之之研發(fā)人人員進(jìn)行行施測(cè)。9家樣本本公司共共發(fā)出112677份量表表，回收收3411份，回回收率226.99，其其中廢卷卷19份，有效量量表3222份。I公司發(fā)發(fā)出4887份，回收3317份份，回收收率655.1，其中中廢卷116份，有效量量表3001份。本研究究有效樣樣本共6623份份，并采采用統(tǒng)計(jì)計(jì)軟件SSPSSS 8.0（WINNDOWWS版）檢驗(yàn)量量表的信信度與效效度。一、極端端樣本刪刪除為防止極極端樣本本之平均均數(shù)造成成過(guò)大偏偏誤，特特剔除位位于總樣樣本955%以外外之樣本本。在此此刪除標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下刪刪除199個(gè)極端端

28、樣本，總得6604個(gè)個(gè)樣本其中I公司100位，業(yè)業(yè)界9位。二、信度度分析（Relliabbiliity Anaalyssis）本研究使使用Crronbbachh 系數(shù)來(lái)來(lái)衡量同同一構(gòu)面面下各題題項(xiàng)間的的一致性性，是一一種常用用的內(nèi)部部一致性性分析方方法。依依Nunnnallly（19778）建建議，值在0.7以上上為佳。針對(duì)量表表的7個(gè)構(gòu)面面進(jìn)行內(nèi)內(nèi)部一致致性分析析，刪選選題目的的標(biāo)準(zhǔn)是是將總題項(xiàng)-總分相關(guān)值值（Ittem-tottal corrrellatiion）偏低或或負(fù)值，且刪除除后對(duì)總總體信度度有提升升效果的的題目予予以刪除除。其中中獨(dú)立挑挑戰(zhàn)性刪刪除2題（133、41題），積極極性

29、刪除除2題（100、20題）、獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)性刪除除4題（4、27、43、48題），求知知性刪除除1題（266題）、變通性性刪除11題（711題），刪除內(nèi)內(nèi)部一致致性較低低之題項(xiàng)項(xiàng)后總題題項(xiàng)剩余余76題。各構(gòu)面面信度值值如下表表表一各構(gòu)構(gòu)面信度度分析結(jié)結(jié)果表構(gòu)面題目刪除除前值刪除題數(shù)數(shù)題目刪除除后值刪除后總總題數(shù)獨(dú)立挑戰(zhàn)戰(zhàn)性.691182.6944410積極性.708882.765509獨(dú)創(chuàng)性.658824.761169精干性.84882-想象性.85331-求知性.758831.7722313變通性.571181.6100410三、項(xiàng)目目分析經(jīng)過(guò)內(nèi)部部一致性性分析后后，題目目還剩余余76題，接著進(jìn)進(jìn)

30、行項(xiàng)目目分析，將不能能區(qū)分高高分群與與低分群群的題目目刪除。本研究究針對(duì)量量表的七七個(gè)構(gòu)面面進(jìn)行項(xiàng)項(xiàng)目分析析后，776題皆皆能通過(guò)過(guò)考驗(yàn)，本階段段分析沒(méi)沒(méi)有刪除除題目。四、效度度分析（建構(gòu)效效度）除對(duì)受測(cè)測(cè)樣本施施以本研研究所發(fā)發(fā)展的創(chuàng)創(chuàng)造力人人格評(píng)鑒鑒量表外外，同時(shí)時(shí)亦施以以Gouugh（19779）所所發(fā)展的的Creeatiivitty PPerssonaalitty SScalle（CPSS），以以檢驗(yàn)此此量表的的建構(gòu)效效度。將將受測(cè)者者的CPPS受測(cè)測(cè)結(jié)果與與其在創(chuàng)創(chuàng)造力人人格量表表上之得得分進(jìn)行行相關(guān)分分析，以以檢驗(yàn)此此量表之之建構(gòu)效效度。進(jìn)行相關(guān)關(guān)分析時(shí)時(shí)是以每每個(gè)構(gòu)面面為單位位，

31、將受受測(cè)者單單一構(gòu)面面的得分分與CPPS的受受測(cè)結(jié)果果分?jǐn)?shù)進(jìn)進(jìn)行Peearsson相相關(guān)分析析，結(jié)果果顯示除除變通性性得分平平均數(shù)與與CPSS結(jié)果無(wú)無(wú)顯著相相關(guān)，其其余六個(gè)個(gè)構(gòu)面皆皆有顯著著相關(guān)。由于變變通性與與CPSS之相關(guān)關(guān)性無(wú)達(dá)達(dá)顯著水水準(zhǔn)故將將此構(gòu)面面10題題題項(xiàng)全部部刪除。表二量表表各構(gòu)面面與CPPS受測(cè)測(cè)結(jié)果相相關(guān)系數(shù)數(shù)構(gòu)面Pearrsonn相關(guān)系系數(shù)獨(dú)立挑戰(zhàn)戰(zhàn)性.4777*積極性.4766*獨(dú)創(chuàng)性.5266*精干性.5033*想象性.5522*求知性.4477*變通性.0533注*表表p00.055，*表p00.011，*表 p0.000186題項(xiàng)項(xiàng)經(jīng)內(nèi)部部一致性性分析、項(xiàng)目分分

32、析與效效度分析析后共刪刪除200題不適適當(dāng)題目目，成為為66題之之正式量量表，正正向題662題，反向題題4題。陸、結(jié)果果分析敘述性統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析析（Deescrripttivee Sttatiistiics）針對(duì)I公公司有效效樣本之之基本數(shù)數(shù)據(jù)如性性別、年年齡、教教育程度度等個(gè)人人屬性變變項(xiàng)以樣樣本數(shù)、有效百百分比等等呈現(xiàn)樣樣本的特特性。個(gè)案公司司有效量量表2992份，樣本之之基本數(shù)數(shù)據(jù)如表表三。在在性別比比例方面面，男性性明顯多多于女性性，占775%。年齡層層集中在在31-40歲歲，占總總樣本數(shù)數(shù)的500%。內(nèi)內(nèi)部工作作年資以以2年以下下與9年以上上兩者居居多，各各占311.2%。外部部工作年年

33、資則以以2年以下下者最多多，占556.55%。其其次是33-4年年，占114.44%。教教育程度度則以碩碩士最多多，占337%，大學(xué)比比例最低低，占116.88%。表三公公司回收收樣本之之基本數(shù)數(shù)據(jù)類別人數(shù)百分比（）性別男21975女7325年齡21-330歲8027.4431-440歲1465041-550歲5518.8851歲以以上93.1內(nèi)部工作作年資2年以下下9131.223-4年年5920.225-6年年186.27-8年年32119年以上上9131.22外部工作作年資2年以下下16556.553-4年年4214.445-6年年237.97-8年年237.99年以上上3813教育程度

34、度?？?318.22大學(xué)4916.88碩士10837博士7425.33工作部門門I研究組組5418.55J研究組組4114K研究組組127.9L研究組組4214.44M研究組組289.6N研究組組3010.33S研究組組279.2V研究組組165.5A組237.9二、多變變量變異異數(shù)分析析（Muultiivarriatte AAnallysiis oof VVariiancce，MANNOVAA）本研究采采用多變變量變異異數(shù)分析析以檢定定屬于類類別尺度度的群群別（I公司、業(yè)界）、年年齡、部門門別、內(nèi)部部年資、外外部年資資在創(chuàng)創(chuàng)造力人人格特質(zhì)質(zhì)上是否否具有顯顯著差異異，并以以Tukkey事事后檢

35、定定各組間間之差異異情形。（一）II公司與與業(yè)界研研發(fā)人員員在創(chuàng)造造力人格格特質(zhì)六六構(gòu)面之之關(guān)系I公司與與業(yè)界兩兩者在獨(dú)獨(dú)立挑戰(zhàn)戰(zhàn)性、獨(dú)獨(dú)創(chuàng)性、精干性性、想象象性及求求知性五五構(gòu)面上上有顯著著差異，唯有在在積極性性并無(wú)顯顯著差異異（表四四）。表四 II公司與與業(yè)界研研發(fā)人員員在創(chuàng)造造力人格格特質(zhì)六六構(gòu)面之之MANNOVAA分析構(gòu)面F值P值獨(dú)立挑戰(zhàn)戰(zhàn)性10.4400.0000*積極性3.0009.0833獨(dú)創(chuàng)性8.0995.0055*精干性13.0038.0000*想象性4.1666.0422*求知性24.5594.0000*注*表表p00.055，*表p00.011，*表 p0.0001接著進(jìn)

36、行行T檢定（表五），檢驗(yàn)驗(yàn)個(gè)案公公司及業(yè)業(yè)界在獨(dú)獨(dú)立挑戰(zhàn)戰(zhàn)性、獨(dú)獨(dú)創(chuàng)性、精干性性、想象象性及求求知性五五構(gòu)面之之平均數(shù)數(shù)間的差差異顯著著性。結(jié)結(jié)果顯示示I公司研研發(fā)人員員在此五五構(gòu)面之之平均值值皆高于于業(yè)界，表示II公司之之研發(fā)人人員在此此五構(gòu)面面的創(chuàng)造造力人格格特質(zhì)較較業(yè)界人人士明顯顯（表六六）。表五 II公司與與業(yè)界之之差異分分析（TT檢定）構(gòu)面T值P值獨(dú)立挑戰(zhàn)戰(zhàn)性4.0557.0000*積極性1.4335.1522獨(dú)創(chuàng)性2.8336.0055*精干性3.5994.0000*想象性2.0441.0422*求知性5.1115.0000*註*表表p00.055，*表p00.011，*表 p0.

37、0001表六 II公司與與業(yè)界研研發(fā)人員員在創(chuàng)造造力六構(gòu)構(gòu)面之平平均值與與標(biāo)準(zhǔn)差差I(lǐng)公司（n2922）業(yè)界（nn3122）獨(dú)立挑戰(zhàn)戰(zhàn)性3.37736（.42217）3.23327（.43309）積極性3.29999（.49950）3.23308（.48878）獨(dú)創(chuàng)性3.28878（.49928）3.17791（.44459）精干性3.38875（.52253）3.24433（.45558）想象性3.23396（.48806）3.16621（.45529）求知性3.46641（.47715）3.27705（.50030）分配圖（圖二）中可明明顯觀察察兩者在在六個(gè)構(gòu)構(gòu)面平均均值之關(guān)關(guān)系。圖二 II

38、公司與與業(yè)界研研發(fā)人員員在創(chuàng)造造力六構(gòu)構(gòu)面平均均值分配配圖（二）II公司研研發(fā)人員員各年齡齡層在創(chuàng)創(chuàng)造力六六構(gòu)面之之關(guān)系Manoova檢檢驗(yàn)結(jié)果果顯示II公司研研發(fā)人員員各年齡齡層（分分為211-300歲、311-400歲、411-500歲及511歲以上上，四個(gè)個(gè)區(qū)間）在獨(dú)立立挑戰(zhàn)性性、積極極性、獨(dú)獨(dú)創(chuàng)性、精干性性、想象象性及求求知性六六個(gè)構(gòu)面面上皆無(wú)無(wú)顯著差差異（WWilkks 值為0.9011）。研研究結(jié)果果顯示個(gè)個(gè)案公司司各年齡齡層的研研發(fā)人員員其在各各創(chuàng)造力力特質(zhì)間間并無(wú)顯顯著差異異。（三）II公司研研發(fā)人員員各部門門在創(chuàng)造造力六構(gòu)構(gòu)面之關(guān)關(guān)系Manoova檢檢驗(yàn)結(jié)果果顯示個(gè)個(gè)案公司司

39、研發(fā)人人員各部部門（A組、I研究組組、V研究組組、K研究組組、L研究組組、M研究組組、N研究組組、S研究組組、V研究組組）在獨(dú)獨(dú)立挑戰(zhàn)戰(zhàn)性、積積極性、獨(dú)創(chuàng)性性、精干干性、想想象性及及求知性性六個(gè)構(gòu)構(gòu)面上皆皆無(wú)顯著著差異（Willks 值為0.8544）。研研究結(jié)果果顯示個(gè)個(gè)案公司司各部門門的研發(fā)發(fā)人員其其在各創(chuàng)創(chuàng)造力特特質(zhì)間并并無(wú)顯著著差異。（四）II公司研研發(fā)人員員之內(nèi)部部年資在在創(chuàng)造力力六構(gòu)面面之關(guān)系系Manoova檢檢驗(yàn)結(jié)果果顯示II公司研研發(fā)人員員之內(nèi)部部年資（分為22年以下下、3-4年、5-66年、7-8年及及9年以上上，五個(gè)個(gè)區(qū)間）在獨(dú)立立挑戰(zhàn)性性、積極極性、獨(dú)獨(dú)創(chuàng)性、精干性性、想

40、象象性及求求知性六六個(gè)構(gòu)面面上皆無(wú)無(wú)顯著差差異（WWilkks 值為0.9422）。此此研究結(jié)結(jié)果顯示示個(gè)案公公司研發(fā)發(fā)人員不不論其內(nèi)內(nèi)部年資資多寡在在各創(chuàng)造造力特質(zhì)質(zhì)間并無(wú)無(wú)顯著差差異。（五）II公司研研發(fā)人員員之外部部年資在在創(chuàng)造力力六構(gòu)面面之關(guān)系系Manoova檢檢驗(yàn)結(jié)果果顯示II公司研研發(fā)人員員之外部部年資（分為22年以下下、3-4年、5-66年、7-8年及及9年以上上，五個(gè)個(gè)區(qū)間）在獨(dú)立立挑戰(zhàn)性性、積極極性、獨(dú)獨(dú)創(chuàng)性、精干性性、想象象性及求求知性六六個(gè)構(gòu)面面上皆無(wú)無(wú)顯著差差異（WWilkks 值為0.8844）。此此研究結(jié)結(jié)果顯示示個(gè)案公公司研發(fā)發(fā)人員不不論其外外部年資資多寡在在各創(chuàng)

41、造造力特質(zhì)質(zhì)間并無(wú)無(wú)顯著差差異。柒、結(jié)果果與建議議人力資源源中招募募與甄選選扮演相相當(dāng)重要要的角色色，若能能成功地地于甄選選過(guò)程中中即遴選選具創(chuàng)造造力人格格特質(zhì)者者，不僅僅可為組組織帶來(lái)來(lái)直接的的貢獻(xiàn)，提升組組織競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)力，長(zhǎng)長(zhǎng)期而言言更可減減少訓(xùn)練練活動(dòng)等等費(fèi)用。一、研究究發(fā)現(xiàn)（一）常常模狀況況I公司研研發(fā)人員員在獨(dú)立立挑戰(zhàn)性性、獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)性、精精干性、想象性性及求知知性五個(gè)個(gè)構(gòu)面上上之平均均值皆高高于業(yè)界界人士，介于33.2至至3.44之間。尤其在在獨(dú)立挑挑戰(zhàn)性、精干性性與求知知性三項(xiàng)項(xiàng)特質(zhì)最最為明顯顯，平均均值分別別為3.34、3.339、3.446。具具有獨(dú)立立挑戰(zhàn)性性特質(zhì)者者其多能能獨(dú)立完

42、完成工作作、克服服障礙，勇于接接受挑戰(zhàn)戰(zhàn)。具精精干性特特質(zhì)者多多有豐富富專業(yè)知知識(shí)，善善于思考考、處理理復(fù)雜事事物，對(duì)對(duì)個(gè)人能能力非常常有信心心并感到到自豪的的傾向。而具求求知性特特質(zhì)者傾傾向具好好奇心，具強(qiáng)烈烈學(xué)習(xí)動(dòng)動(dòng)機(jī)，對(duì)對(duì)新事物物與經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)的接受受度高。個(gè)案公司司研發(fā)人人員在獨(dú)獨(dú)創(chuàng)性、想象性性兩個(gè)人人格特質(zhì)質(zhì)中得分分較為偏偏低，表表示I公司研研發(fā)人員員在此二二特質(zhì)傾傾向較低低。在積積極性方方面，II公司人人員與業(yè)業(yè)界人員員并無(wú)顯顯著差異異。具積積極性傾傾向者多多顯現(xiàn)高高度工作作熱忱、動(dòng)機(jī)強(qiáng)強(qiáng)烈，追追求自我我肯定，態(tài)度積積極進(jìn)取取，有創(chuàng)創(chuàng)造驅(qū)動(dòng)動(dòng)力，努努力尋求求創(chuàng)新突突破。（二）內(nèi)內(nèi)部分析析

43、發(fā)現(xiàn)欲探討個(gè)個(gè)案公司司研發(fā)人人員在年年齡別、部門別別、內(nèi)部部年資及及外部年年資四個(gè)個(gè)變項(xiàng)上上是否具具有差異異，采MManoova分分析檢驗(yàn)驗(yàn)，資料料分析結(jié)結(jié)果如下下：1.年齡齡別Manoova檢檢驗(yàn)結(jié)果果顯示II公司研研發(fā)人員員各年齡齡層在六六個(gè)構(gòu)面面上皆無(wú)無(wú)顯著差差異。個(gè)個(gè)案公司司各年齡齡層的研研發(fā)人員員其在各各創(chuàng)造力力特質(zhì)間間并無(wú)顯顯著差異異。2.部門門別結(jié)果顯示示I公司各各部門研研發(fā)人員員在此六六構(gòu)面上上亦無(wú)顯顯著差異異。I公司各各部門的的研發(fā)人人員其在在各創(chuàng)造造力特質(zhì)質(zhì)間并無(wú)無(wú)顯著差差異。3.內(nèi)部部年資結(jié)果顯示示I公司研研發(fā)人員員之內(nèi)部部年資在在此六構(gòu)構(gòu)面皆無(wú)無(wú)顯著差差異。個(gè)個(gè)案公司司

44、研發(fā)人人員不論論其內(nèi)部部年資多多寡在各各創(chuàng)造力力特質(zhì)間間并無(wú)顯顯著差異異。4.外部部年資結(jié)果顯示示I公司研研發(fā)人員員之外部部年資在在六個(gè)構(gòu)構(gòu)面上皆皆無(wú)顯著著差異。個(gè)案公公司研發(fā)發(fā)人員不不論其外外部年資資多寡在在各創(chuàng)造造力特質(zhì)質(zhì)間并無(wú)無(wú)顯著差差異。（三）II公司與與業(yè)界比比較資料分析析結(jié)果顯顯示I公司與與業(yè)界兩兩者在獨(dú)獨(dú)立挑戰(zhàn)戰(zhàn)性、獨(dú)獨(dú)創(chuàng)性、精干性性、想象象性及求求知性五五構(gòu)面上上有顯著著差異，唯有在在積極性性并無(wú)顯顯著差異異。個(gè)案案公司研研發(fā)人員員在此五五構(gòu)面之之平均值值皆高于于業(yè)界，I公司之之研發(fā)人人員在此此五構(gòu)面面的創(chuàng)造造力人格格特質(zhì)較較業(yè)界人人士明顯顯。由各項(xiàng)分分析結(jié)果果發(fā)現(xiàn)，個(gè)案公公司

45、之研研發(fā)人員員在多個(gè)個(gè)創(chuàng)造力力人格特特質(zhì)較業(yè)業(yè)界之研研發(fā)人員員具有較較高的傾傾向，且且平均值值皆高于于業(yè)界得得分。另另外，個(gè)個(gè)案公司司研發(fā)人人員不因因年齡層層、部門門別、內(nèi)內(nèi)部年資資及外部部年資而而有差異異。二、建議議由于積極極性為創(chuàng)創(chuàng)造力人人格特質(zhì)質(zhì)的其中中一個(gè)，個(gè)案公公司除持持續(xù)尋找找具有上上述五種種人格特特質(zhì)的新新進(jìn)人員員之外，亦應(yīng)延延攬具積積極性潛潛力之人人員進(jìn)入入公司。在篩選選應(yīng)征者者時(shí)應(yīng)挑挑選在積積極性人人格特質(zhì)質(zhì)傾向較較高的人人。另外外，可將將受測(cè)結(jié)結(jié)果與其其它人力力基本數(shù)數(shù)據(jù)整合合，作為為員工日日后績(jī)效效、教育育訓(xùn)練、生涯規(guī)規(guī)劃之參參考依據(jù)據(jù)。具積極性性傾向者者多顯現(xiàn)現(xiàn)高度工工

46、作熱忱忱、動(dòng)機(jī)機(jī)強(qiáng)烈，努力尋尋求創(chuàng)新新突破等等傾向。I公司在在此項(xiàng)創(chuàng)創(chuàng)造力人人格特質(zhì)質(zhì)上明顯顯偏弱，另于訪訪談過(guò)程程有部份份受訪者者指出所所內(nèi)組織織環(huán)境、氣氛有有阻礙其其創(chuàng)意表表現(xiàn)的外外在因素素，故個(gè)個(gè)案公司司應(yīng)建立立管理創(chuàng)創(chuàng)意或激激發(fā)創(chuàng)造造力的制制度，以以提升組組織創(chuàng)意意氣氛，鼓勵(lì)員員工勇于于創(chuàng)新，讓創(chuàng)意意在組織織中能藉藉多管道道呈現(xiàn)。提供以以下建議議：（一）運(yùn)運(yùn)用工作作團(tuán)隊(duì)利由團(tuán)隊(duì)隊(duì)工作鼓鼓勵(lì)員工工勇于提提出自己己的想法法或解決決問(wèn)題的的方法，藉團(tuán)體體工作激激發(fā)員工工創(chuàng)意，且塑造造開(kāi)放、傾聽(tīng)的的氣氛。團(tuán)隊(duì)成成員可是是來(lái)自于于不同背背景、差差異性高高的成員員，相互互激發(fā)不不同的想想法。（二）

47、內(nèi)內(nèi)部獎(jiǎng)金金制度建立明確確的回饋饋報(bào)酬制制度，采采用獎(jiǎng)金金激勵(lì)員員工創(chuàng)意意行為的的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)具具激勵(lì)性性的獎(jiǎng)金金制度，一旦員員工出現(xiàn)現(xiàn)創(chuàng)意行行為且為為組織帶帶來(lái)正向向成果，此時(shí)組組織應(yīng)給給予獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)以增強(qiáng)強(qiáng)員工正正向行為為。此種種獎(jiǎng)勵(lì)方方法亦可可為組織織其它成成員帶來(lái)來(lái)正面鼓鼓勵(lì)效果果。（三）進(jìn)進(jìn)修舉辦公司司內(nèi)部訓(xùn)訓(xùn)練課程程激發(fā)員員工創(chuàng)造造力潛能能，或派派人員至至外部專專業(yè)課程程上課。（四）午午餐約會(huì)會(huì)鼓勵(lì)員工工每星期期進(jìn)行33-5人人一組的的午餐約約會(huì)（LLuncch-TTimee Meeetiing），相互互刺激創(chuàng)創(chuàng)意思考考。同時(shí)時(shí)，可要要求參加加者閱讀讀相關(guān)創(chuàng)創(chuàng)意的書書籍，或或邀請(qǐng)專專業(yè)人

48、士士演說(shuō)或或進(jìn)行訓(xùn)訓(xùn)練，提提供員工工一些尋尋找創(chuàng)意意、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)問(wèn)題的能能力，并并鼓勵(lì)其其將所學(xué)學(xué)應(yīng)用于于工作中中。（五）三三個(gè)方案案不應(yīng)浪費(fèi)費(fèi)時(shí)間思思考為為什么某某些事情情行不通通或不能能做，應(yīng)思考考讓某某些事情情行得通通或可以以做的方方法。因此，要求員員工與管管理者思思考三個(gè)個(gè)認(rèn)為不不能被完完成的工工作目標(biāo)標(biāo)或任務(wù)務(wù)，并提提出三個(gè)個(gè)分別能能完成它它們的方方法。參考文獻(xiàn)獻(xiàn)一、中文文部份何永福、楊國(guó)安安（民882），人力資資源策略略管理。臺(tái)北：三民。馬維揚(yáng)（民866），我國(guó)高高科技產(chǎn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)營(yíng)環(huán)境與與策略之之探討，臺(tái)北北銀行月月刊，第第27卷，第5期，頁(yè)頁(yè)34-52。陳正蕙（民877）

49、，傳記記式問(wèn)卷卷應(yīng)用在在研發(fā)人人員甄選選上之研研究以某信信息業(yè)廠廠商為例例。桃園園：中央央大學(xué)人人力資源源管理研研究所未未出版之之碩士論論文。黃麟鈞（民866），員工工遴選決決策支持持系統(tǒng)之之個(gè)案研研究。桃桃園：國(guó)國(guó)立中央央大學(xué)人人力資源源管理研研究所未未出版之之碩士論論文。葛樹人（民855），心理理測(cè)驗(yàn)學(xué)學(xué)。臺(tái)北北：桂冠冠圖書公公司。劉鶴龍（民855），信息息電子產(chǎn)產(chǎn)業(yè)科技技人員與與非科技技人員創(chuàng)創(chuàng)造力之之研究。臺(tái)北：國(guó)立政政治大學(xué)學(xué)科技管管理研究究所未出出版之碩碩士論文文。蔡宏明（民888），我國(guó)高高科技產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展展面對(duì)的的挑戰(zhàn)與與因應(yīng)對(duì)對(duì)策，經(jīng)濟(jì)情情勢(shì)暨評(píng)評(píng)論，第第5卷，第第1期，頁(yè)頁(yè)8

50、8-1100。謝榮桂（民888），高科科技研發(fā)發(fā)人員創(chuàng)創(chuàng)造力人人格評(píng)鑒鑒量表與與系統(tǒng)之之建立以信息息與半導(dǎo)導(dǎo)體業(yè)為為例。桃桃園國(guó)國(guó)立中央央大學(xué)人人力資源源管理研研究所為為出版碩碩士論文文。二、英文文部份Abbeey, A., & Dissconn, JJ. WW. (19883). “RR&D Worrk CClimmatee annd IInnoovattionn inn Seemiccondducttorss”, Acaademmy oof MManaagemmentt, 226(22), pp. 3662-3368.Alleen, T. J. (19977). MManaaginng t

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