1、課時(shí)教法分析課前自主導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo)課堂互動(dòng)探究課后知能檢測(cè) 教學(xué)方案設(shè)計(jì)課外生活感悟(教師用書獨(dú)具) (教師用書獨(dú)具) 課標(biāo)解讀核心歸納1.了解社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾。2.懂得社會(huì)主義大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的原因、措施。3.理解生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系。1.一對(duì)關(guān)系：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。2.兩項(xiàng)措施：大力發(fā)展生產(chǎn)力的措施。生產(chǎn)與消費(fèi) 對(duì)象 質(zhì)量 動(dòng)力 物質(zhì)資料 經(jīng)濟(jì) 生產(chǎn) 重復(fù) 生產(chǎn) 交換 橋梁 目的 大力發(fā)展生產(chǎn)力 主要矛盾 中國(guó)特色社會(huì)主義 硬道理 經(jīng)濟(jì)建設(shè) 生產(chǎn)力 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系 比較生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力消費(fèi)是生產(chǎn)的最終目的和動(dòng)力性質(zhì)決定作用反作用表現(xiàn)生產(chǎn)的勞

2、動(dòng)生產(chǎn)率提高，價(jià)格下降，刺激消費(fèi)消費(fèi)是生產(chǎn)的目的比較生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力消費(fèi)是生產(chǎn)的最終目的和動(dòng)力表現(xiàn)生產(chǎn)改進(jìn)商品性能等，刺激消費(fèi)欲望消費(fèi)所形成的新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用；一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)生產(chǎn)發(fā)展使得收入增加，提高消費(fèi)能力消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力，能提高勞動(dòng)力的質(zhì)量，提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性作用結(jié)果消費(fèi)水平提高，生活改善生產(chǎn)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)大力發(fā)展生產(chǎn)力 材料信息知識(shí)對(duì)接把握擴(kuò)大內(nèi)需的戰(zhàn)略基點(diǎn)生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用釋放居民消費(fèi)的潛力生產(chǎn)決定消費(fèi)，收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提提高消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)拉動(dòng)力消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過(guò)程的最終目的和動(dòng)力旅游收入目標(biāo)及“雙節(jié)”刷