1、第三課 珍愛生命第一框 世界因生命而精彩 教案【教學(xué)分析】現(xiàn)在的很多學(xué)生，都是獨(dú)身子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。于是就有了像清華學(xué)生劉海洋、云南大學(xué)學(xué)生馬加爵等迫害生命的悲慘事件。因此，有必要從小就對學(xué)生進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富與意義，使“關(guān)愛”落實(shí)到生活的每個(gè)角落，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛心。本課從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動(dòng)、精彩，引導(dǎo)

2、學(xué)生懂得生命是值得珍愛的道理。在這個(gè)過程中，教師使用了多種教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、設(shè)計(jì)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、主動(dòng)了解世界上的各種生命，從而感受到生命為世界帶來的生機(jī)、活力；從而初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生命之間該如何相處，從而達(dá)到教學(xué)的高峰“生命需要相互關(guān)愛”，最后將“熱愛生命”的意識(shí)從小扎根在學(xué)生的心中?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)

3、境的行為習(xí)慣，達(dá)到和他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：通過教師制作的多媒體課件中的圖片，總結(jié)出多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界；通過分析地球上生命之間相互依存的關(guān)系，知道生命需要相互關(guān)愛；通過“探究園”中的活動(dòng)，觀察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命、與大自然和諧相處，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，善待野生動(dòng)植物，保護(hù)野生動(dòng)植物。知識(shí)與能力目標(biāo)：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的；學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康；學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會(huì)生命世界的多彩、神奇、

4、珍貴，培養(yǎng)愛護(hù)自然、欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命需要相互關(guān)愛。【教學(xué)難點(diǎn)】人類為什么要與其他生命和諧相處？【教學(xué)方法】自主、合作、探究式【教學(xué)時(shí)數(shù)】本框1課時(shí)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課視頻音頻：敕勒歌教師：碧藍(lán)的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因?yàn)榈教幎忌l(fā)著生命的氣息。我們的世界也因?yàn)樯倪\(yùn)動(dòng)而顯得異彩紛呈。今天我們就來學(xué)習(xí)世界因生命而精彩二、講授新課第三課 珍愛生命（板書） 世界因生命而精彩（板書）1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）其實(shí)，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的

5、生命。但是，由于大家平時(shí)學(xué)習(xí)繁忙，可能很少顧及我們身邊的一些生命體，其實(shí)，我們身邊的一些生命體是非常美麗、可愛的，那么，大家想不想去領(lǐng)略一下它們的風(fēng)采呢？【活動(dòng)1】 看圖（出示多媒體可愛的動(dòng)物、美麗的花卉探究交流： 看了剛才那些圖片你的感受是什么？ 你曾被某種生命打動(dòng)過嗎？它是什么？向我們簡單介紹一下。 當(dāng)生命都不存在了，世界會(huì)怎樣？（出示干涸的土地）（學(xué)生探究交流教師歸納）它們讓我們感受到萬物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球。通過大家的探究交流，我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財(cái)富是生命，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。每種生命都有其存在的意義和

6、價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，那么，生命和生命之間又該如何相處呢？應(yīng)該：相互尊重、相百關(guān)愛。2、生命需要相互關(guān)愛（板書）或許，有的同學(xué)會(huì)說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果?！净顒?dòng)2】學(xué)生分組討論，代表發(fā)言總結(jié) 列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動(dòng)植物。 列舉自己所了解的一些環(huán)境問題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。補(bǔ)充材料一份動(dòng)物的死亡檔案：些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)再見到了，而另一些動(dòng)物正在死亡的邊緣掙扎。1781年渡渡鳥滅絕，原生活于印度洋1799年藍(lán)馬羚滅絕，原生活于南非1844年大海雀滅絕，原生活于大西洋北部島嶼1876年歐洲野馬滅絕，

7、原生活于歐洲1883年斑驢滅絕，野生滅絕在1860年，原生活于南非1893年白臀葉猴在中國境內(nèi)滅絕，原生活于亞洲1914年旅鴿滅絕，野外滅絕在1900年，原生活于北美1917年佛羅里達(dá)狼滅絕，原生活于北美1918年卡羅來納鸚鵡滅絕，野外滅絕在1904年，北美惟一的特產(chǎn)鸚鵡1925年高加索野牛滅絕1937年巴厘虎滅絕，原生活于印度巴厘島1942年紅鴨滅絕，原生活于印度1947年普氏野馬在中國境內(nèi)野生滅絕1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲1964年冠麻鴨滅絕，原生活于亞洲1972年爪哇虎滅絕麋鹿：1900年野生滅絕，全世界不超過3000頭，因?yàn)槭?8頭鹿的后裔而存在遺傳缺陷華南虎：僅余50只在動(dòng)物園

8、中，90%是6只后代而有遺傳障礙雪豹：野外生存10002000只白鰭豚：不超過100只揚(yáng)子鱷：不超過1500只大熊貓：野外生存有1000只左右黑犀牛：從1970年的6萬頭銳減至現(xiàn)在的3500頭指猴：1966年曾有9只，后來命運(yùn)不詳絨毛蛛猴：僅余100只左右滇金絲猴：野外僅存1000只左右黔金絲猴：現(xiàn)存700只白眉長臂猿：中國野生量僅5070只【活動(dòng)3】 探究交流： 你曾傷害過某種生命嗎？簡介過程，這件事對你最大的觸動(dòng)是什么？ 人類珍愛生命了嗎？（出示圖片人類對動(dòng)物的虐殺、死亡檔案）不關(guān)愛生命的結(jié)局是什么？（出示圖片肆虐的沙塵暴） 有地球就有生命嗎？（學(xué)生探究交流教師歸納）生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱

9、的，有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對一個(gè)生命造成傷害，人類這樣的不珍愛生命，必定會(huì)受到大自然的懲罰。肆虐的沙塵暴就是大自然對人類虐殺生命、破壞植被的懲罰。近幾年，我國每年因風(fēng)沙危害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)540億，相當(dāng)于西北5省1996年財(cái)政收入的3倍。我們看到：由于人類不關(guān)愛生命，我們已經(jīng)受到大自然的懲罰，而實(shí)際上生命的孕育并不是一個(gè)簡單的過程，那么，大家想一想：是不是有地球就有生命呢？（出示資料）從這個(gè)資料我們看到，生命的孕育是一個(gè)漫長的過程，人類只有一個(gè)地球，而尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身，而人類拯救自身的出路在哪里？人類唯一的出路關(guān)愛生命。出示圖片：幼苗問：你還會(huì)剝奪它們的生命嗎？（學(xué)生回答教師歸納）確實(shí)，幼苗中的生命讓我們感到了生的希望，但這樣的機(jī)會(huì)不是時(shí)刻都有的。我們要敬畏地球上一切有意的生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因