1、鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w教學(xué)設(shè)計課型：欣賞課執(zhí)教人：李雪霞 執(zhí)教學(xué)校：深圳市羅湖區(qū)桂園中學(xué)年級：9九年級 教學(xué)時長：25分鐘教學(xué)理念：本課以音樂審美為核心，學(xué)生興趣愛好為動力，重視感受與鑒賞，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，倡導(dǎo)主動、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，為他們樹立健康向上的流行音樂審美觀。教材分析：本課是九年上冊第一單元流行樂風(fēng)的內(nèi)容，本節(jié)課的欣賞童聲合唱歌曲鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w，歌曲以鈴兒響叮當(dāng)為主題，加入大量的爵士音樂、流行音樂的元素改變而成的。合唱原作篇幅較大，一小節(jié)的引子之后，緊接著主題出現(xiàn)，隨后的八段變奏，頻繁轉(zhuǎn)掉，各段落的音樂形象都不相同，節(jié)奏及其復(fù)雜，用同樣的旋

2、律在一次又一次的變奏中演繹出自巴洛克時代到現(xiàn)代的音樂風(fēng)格，甚至展示出搖滾和爵士的風(fēng)情。楊鴻年先生在詞曲的基礎(chǔ)上所變成我們現(xiàn)在聽到的童聲合唱鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w。學(xué)情分析：中學(xué)階段的學(xué)生對流行音樂十分感興趣， 9年級學(xué)生的生理和心理發(fā)育日趨成熟，已經(jīng)有了自己的判斷和思考，但他們對流行音樂不甚了解，會出現(xiàn)盲目模仿的現(xiàn)象。教師應(yīng)在教學(xué)中給予學(xué)生積極的引導(dǎo)，樹立健康向上的流行音樂審美觀。教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價值觀：通過了解音樂歷史的變遷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)健康向上的音樂作品，樹立健康向上的流行音樂審美觀。2、過程與方法：通過完整欣賞、分段聆聽、音樂互動教學(xué)、體驗等方式培養(yǎng)學(xué)生對變奏曲的鑒賞能力。3、知識與技

3、能：欣賞鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w，體驗歌曲中音樂要素的變化對音樂風(fēng)格的影響，加深對變奏曲體裁的進一步認識與了解。重點：培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞、感受、分析音樂的能力。難點：通過節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的變化對音樂風(fēng)格進行辨別，進一步加深變奏曲的了解與認識。教學(xué)用具：多媒體、鋼琴教學(xué)方法：聆聽法、講授法、體驗法教學(xué)過程：導(dǎo)入教師播放歌曲鈴兒響叮當(dāng)，讓學(xué)生猜猜是什么歌曲，由此通過熟悉的旋律激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課。新課教學(xué)復(fù)習(xí)變奏曲的概念，了解變奏的各種手法。變奏曲： 是指主題及其一系列變化反復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂曲。 其變奏手法有裝飾變奏、曲調(diào)變奏、音型變奏、和聲變奏等等。另外，還可以在拍子、

4、速度、調(diào)性等方面加以變化而成一段變奏。 讓同學(xué)們聆聽、演唱本首歌曲的主題旋律，感受其意境。完整歌曲鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w，思考歌曲進行了幾次變奏，并試著為歌曲劃分曲式結(jié)構(gòu)。分段聆聽按照歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，逐一欣賞不同風(fēng)格的主體，并體會各音樂要素的變化對音樂風(fēng)格的影響。變奏一 （牧歌式的）提問：旋律的情緒是怎樣的？你是否能聽出主題旋律？這段音樂的演唱形式？教師講解牧歌的概念，了解主題的變奏手法。變奏二（華爾茲風(fēng)格）提問：旋律是幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？（3/4拍，強弱弱）教師介紹華爾茲，并請學(xué)生模仿、體驗華爾茲舞步變奏三（狐步舞風(fēng)格）請聽出歌曲風(fēng)格的變化，教師介紹狐步舞，師生拍打節(jié)奏為歌曲伴奏變奏四（爵士

5、布吉烏吉風(fēng)格）提問：速度有何變化？教師講解爵士布吉烏吉風(fēng)格。變奏五、六、七+尾聲（搖滾風(fēng)格）變奏五中注意滑音，變奏六的演唱風(fēng)格強勁有力，被稱為硬搖滾，變奏七有滑音及拍手動作。拓展以歌曲兩只老虎的旋律為主題，進行簡單的變奏（可從節(jié)奏、速度、拍子上進行改變）鼓勵學(xué)生嘗試改變音樂要素，比如速度、節(jié)奏等等進行初步的音樂創(chuàng)作實踐，讓學(xué)生在創(chuàng)作實踐的過程中更加理解變奏曲的概念?？偨Y(jié)今天我們一起欣賞了變奏曲鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w，相信大家一定更了解變奏曲題材了，也體會到了歌曲在節(jié)奏、速度、力度等的變化對音樂風(fēng)格的影響。教學(xué)反思本課通過欣賞變奏曲鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w，鞏固了變奏曲的概念，了解了不同時期的音樂風(fēng)格。本課的導(dǎo)入部分用學(xué)生熟悉的兒歌鈴兒響叮當(dāng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在后續(xù)結(jié)構(gòu)的過程中，除了講解以外，還加入了學(xué)生參與的實踐部分，讓學(xué)生更好地感受音樂