1、我就是我不同樣樣的煙火第5課時(shí)練習(xí)課【授課內(nèi)容】教材第58頁例7及“做一做”，練習(xí)十三的第4題、第8題?！臼谡n目的】讓學(xué)生初步懂得從數(shù)學(xué)的角度收集信息、剖析問題，并能解決問題和考證結(jié)果。培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)責(zé)問題的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)責(zé)問題的能力?！緩?fù)習(xí)引入】復(fù)習(xí)。（1）填一填。元4角-4角=（）元10元-7元=（）元元-5角=（）元（）角5元8角+4角=（）元（）角5角-2角3分=（）元（）分7元8角-5元=（）元（）角（2）買文體用品。1我就是我不同樣樣的煙火買一個(gè)球和一塊橡皮，一共要用（）錢。一個(gè)毽子比一個(gè)簿本貴（）錢。買上面五種用品，付給售貨員5元錢，應(yīng)找回（）錢

2、。2.揭露課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)運(yùn)用元、角、分的知識解決實(shí)責(zé)問題。（出示課題）【新課講解】出示例7，讓學(xué)生察看，收集信息。師：認(rèn)真看看例7的圖，你知道了什么？生1：我知道了一共有4本雜志。生2：4本雜志的錢分別是5元、6元、8元和7元。生3：我知道了要求的問題是“用13元錢正好可買其中的哪兩種雜志”。師：“正好”是什么意思呢？生1：“正好”就是“碰巧”。生2：這里“正好”就是用13元買兩種雜志，錢碰巧所實(shí)用完，沒有節(jié)余。生3：也就是13元錢一分也不多，一分或很多。師：講得很好。研究解決問題的方法。師：下面小組合作討論，怎樣才能解決這個(gè)問題。2我就是我不同樣樣的煙火學(xué)陌生組活動(dòng)。報(bào)告、溝通。生1：

3、我們組認(rèn)為用13元錢正好買我是小學(xué)生和卡通世界兩種雜志。師：你們是怎樣想的呢？生1：我們是任意選兩種試一試，試出來的。師：能介紹一下你們的“試”的方法嗎？生1：先試5元和6元的。5元+6元=11元，11元比13元少一些，把一本換成貴一點(diǎn)的試一試。5元+7元=12元，12元比13元仍是少了一點(diǎn)，把7元的換成8元的再試，5元+8元=13元，正好合適。師：這種方法好，但有點(diǎn)麻煩。誰還有更好的方法？生2：我們組是先選一本，爾后按次序試出來。用13元正好買我是小學(xué)生和卡通世界兩種雜志。師：能說說怎樣先選一本，爾后按次序試的嗎？生2：先選定5元的雜志，再把5元分別與6元、8元、7元的雜志試，看哪個(gè)合適。板

4、書：師：這種方法很好！它能幫我們有次序的思慮，能較快地找到答案。師：還有不同樣的建議嗎？3我就是我不同樣樣的煙火生3：我們組是先選定6元的雜志，再把6元的雜志分別與其余的3種雜志分別試，試出的結(jié)果是：用13元正好能夠買畫報(bào)和連環(huán)畫兩種雜志。板書：師：經(jīng)過剛才的報(bào)告，我們找到了幾種答案？生：兩種。師：對！第一種答案是用13元錢正好買5元的我是小學(xué)生和8元的卡通世界；第二個(gè)答案是用13元正好能夠買畫報(bào)和連環(huán)畫。3.查驗(yàn)答案的正確性。師：剛才我們找到了兩種答案，這兩種答案可否正確呢？能夠怎樣查驗(yàn)一下？生：把選定的兩種雜志的錢加起來，看可否等于13元。師：很好！那誰來算一算？生：5元+8元=13元7元

5、+6元=13元【講堂作業(yè)】1.達(dá)成教材第58頁“做一做”。（1）學(xué)生用自己喜歡的方法解答。（2）報(bào)告、溝通，重點(diǎn)說說自己是怎樣解答的。4我就是我不同樣樣的煙火（3）解答完后，讓學(xué)生進(jìn)行查驗(yàn)。2.達(dá)成教材第59頁練習(xí)十三第4題。學(xué)生獨(dú)立解答，再全班溝通。達(dá)成教材第60頁練習(xí)十三第8題。此題主假如練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識，綜合解決問題。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解先要算出什么，再選擇答案。答案：1.7元的車和9元的書。有兩種答案：（1）2元的球和8元的鐵環(huán)；（2）7元的跳繩和3元的羽毛球。3.籃球的價(jià)錢是59元。【講堂小結(jié)】師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？（學(xué)生自由公布自己的建議。）【課后作業(yè)】達(dá)成練習(xí)冊中本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)。第5課時(shí)練習(xí)題授課時(shí)，充分利用教材主題圖供應(yīng)的信息資源，經(jīng)過課件，創(chuàng)立動(dòng)向情境，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)自然地引入了新知。5我就是我不同樣樣的煙火在學(xué)習(xí)新知部分，教師給學(xué)生