1、教學(xué)設(shè)計課題名稱： 時間的計算一.教學(xué)內(nèi)容分析本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“秒的認識”以后，知道1時=60分,1分=60秒的基礎(chǔ)上，對時間進行簡單計算。本單元包括兩個知識點：時分秒的計算和簡單的時間計算。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，有利于學(xué)生養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。學(xué)科核心素養(yǎng)分析時間的計算可以培養(yǎng)學(xué)生的運算能力（數(shù)感）通過具體情境的教學(xué)，抽象出一般時間計算的方法。（抽象思維）三.教學(xué)目標(biāo)1.通過加深學(xué)生對時間單位的認識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。2.會進行一些簡單的時間計算。3.養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。四.教學(xué)重難點重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換。難點：求經(jīng)過時間的方法。五.學(xué)習(xí)者特征分析時分秒是學(xué)生在生活中經(jīng)

2、常都要用到的知識，平時學(xué)生可能都能說出一些有關(guān)時間的概念，但他們并沒有把這些知識上升到理論的高度。因為時、分、秒之間的進率不是以前經(jīng)常使用的一進位制，而是60進位制，學(xué)生可能不適應(yīng)。所以在教案中重點設(shè)計一些與學(xué)生自己的日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容，以幫助學(xué)生加強對時間觀念的感性認識。六.教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖1.猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。2.教師拿出鐘面并提問。（1）“矮子指的是什么？”“高個指的又是什么？”（2）“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？（3）“1時等于多少分”？“

3、1分等于多少秒”？3.教師演示課件，撥出不同的時刻，如：5時、3時等。4.引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）1.學(xué)生動腦筋猜謎語。2.（1）矮的指時針，高的指分針。（2）分針走1個小格的時間是1分鐘，分針走一圈的時間是60分，也是1小時；時針走1個大格是1小時；秒針走1圈是60秒，也是1分鐘。（3）1時=60分，1分=60秒。3.學(xué)生讀出時間。4.傾聽老師的話，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本環(huán)節(jié)利用猜謎語創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生求知欲。同時重視直觀教學(xué)，發(fā)揮教具、學(xué)具的作用做數(shù)格、撥鐘面等實踐活動把抽象的知識更加直觀化。1.探究時間單位之間的

4、換算方法。(1)出示鐘表，動手撥出2時，指名說說鐘面上的時間。（2）2時等于多少分呢？交流匯報，說方法。2.有關(guān)經(jīng)過時間的計算。（1）教師課件展示例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀察圖畫，說說圖意。（2）老師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的方法：（4）老師總結(jié)方法，根據(jù)學(xué)生的匯報板書。請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算老師小結(jié)： 計算時間的方法：1.看鐘面，數(shù)格后計算；2.結(jié)束時間-開始時間=經(jīng)過的時間。1.（1）自己拿出鐘面撥出2時。（2）小組討論匯報：因為1時=60分，所以2時就是2個60分，也就是2時=120分。2

5、.（1）預(yù)設(shè)：小明7時30分離家，7時45分到校。（2）交流。(3)小組匯報：a.分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。b.兩個時間在同一個小時內(nèi)，所以45-30=15，是15分鐘。（4）可以看鐘面，數(shù)格后計算；還可以用結(jié)束時間-開始時間=經(jīng)過的時間。本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生了解計算時間是生活中經(jīng)常會遇到的問題，感受數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1.填空：（1）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。（2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時。2.競賽：教師口頭報時刻，如：2時至2時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。1.獨立完成

6、,集體糾正。2.分組搶答。本環(huán)節(jié)通過不同類型練習(xí)能有效鞏固所學(xué)知識。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。通過小結(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本課知識，加深理解，同時為課后延伸奠定基礎(chǔ)。七.教學(xué)評價設(shè)計1.讓學(xué)生自我評價本節(jié)課的所學(xué)所感；2.學(xué)生小組內(nèi)互評；3.教師對本課進行總結(jié)。教學(xué)過程中，我以游戲的形式，讓學(xué)生了解時鐘：矮子走一步，高個走一圈；矮子走一圈，高個走半天。通過游戲知道哪根是時針，哪根是分針。通過游戲，激起學(xué)生的求知欲。同時老師拿出一個鐘面模型，鐘表上有多少大格，多少小格。分別一大格表示幾時幾分，一小格表示幾秒。通過一分是六十秒，引出兩分是兩個六十秒。從實物直觀上了解抽象概念秒和分的關(guān)系。同時設(shè)計一些實際問題的題目讓學(xué)生解決。通過有關(guān)經(jīng)過時間的計算，掌握了時間計算的幾種方法，知道一節(jié)課40分鐘有