1、第 第 頁九年級下冊數(shù)學教學工作總結大全九班級下數(shù)學教學工作總結大全1 本學期我擔負九班級(2)、(3)班的數(shù)學教學工作，在教學期間仔細備課、上課，實時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充盈自己的頭腦，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。 為使今后的工作做得更好，對本學期的工作總結如下： 一、要提高教學質量，關鍵是上好課。 為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前預備：備好課。仔細鉆研教材，對中學教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構

2、，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 2、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合。 二、總復習工作要面對全體同學 詳細做法是： 1、老師的板書與同學的板演老師的板書

3、應表達知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學看解題思路及同學參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明。強化同學板演過程，讓不同層次同學都有機會表現(xiàn)，由于同學板演可為老師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可初三數(shù)學教學工作總結彌補講課中的不足，同時，同學板演中涌現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師提供向同學學習的良好機會;另外也可以培育同學膽識，培育同學獨立思索技能，促進記憶。 2、著重同學解題中的錯誤分析在總復習中，同學在解題中涌現(xiàn)錯誤是不可避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學中的不足，從而采用措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了同學掌控知識的過程，是同

4、學在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師仔細總結，可以成為同學知識寶庫中的重要組成部分，使同學體味解決問題中的探究、調試過程，這對同學技能的培育會產生有益影響。 三、抓住同學心理 由此帶來的各種壓力，使同學的“厭學”心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而同學是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去討論同學的心理，找出適合同學心理特征的教法。工作措施：優(yōu)生拓展;中等生狠抓;學困生輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們自己解決問題的技能，上課時那么采納爭論式教學方式，讓他們伸展自己

5、的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在一般班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化全部的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學習上援助他們，在課堂上編出讓這部分同學能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調動他們學習積極性。數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持同學的學習愛好，需要重視與同學的情感溝通。比如給同學實時的輔導;給留意力不集中的同學實時的提示;給有好的解法的同學實時表揚;給失去信心的同學實時的心理勸

6、慰;給學有余力的同學各種技能的培育和發(fā)揮潛能的機會。只有老師與同學有充分足夠的情感溝通，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。 四、加強教材討論 中考要取勝，需要從初一開始抓起，打好基礎很重要，當然后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導同學對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留意針對同學的知識缺陷和疑難問題作重點講解并描述;留意新舊知識、新題舊題的對比，把繁復抽象的問題作

7、連貫解決;留意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;留意一題多解的討論和條件多變的問題的應付方法;留意富有思索性的新問題，與同學一起探究討論?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題需要是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的技能題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，同學的解題精確度，應變技能，及技能會有很大的提高。中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題。 九班級下數(shù)學教學工作總結大全2 一學期來，本人擔

8、負九班級(1)、(2)班的數(shù)學教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充盈自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，教育民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做簡約的小結。 一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前預備：備好課。 仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，

9、知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。 二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。 中學的同學

10、愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。 三、仔細做好總復習工作。總復習工作要面對全體同學.詳細做法是： 一老師的板書與同學的板演 老師的板書應表達知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學看解題

11、思路及同學參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。 強化同學板演作用，讓不同層次同學都有機會表現(xiàn)，由于同學板演可為老師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，同學板演中涌現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師提供向同學學習的良好機會;另外也可以培育同學膽識，培育同學獨立思索技能，促進記憶。 二著重同學解題中的.錯誤分析 在總復習中，同學在解題中涌現(xiàn)錯誤是不可避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先老師可以通過錯誤來發(fā)覺教學中的不足，從而采用措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了同學掌控知識的過程，是同學在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師仔細總結，可以成為同

12、學知識寶庫中的重要組成部分，使同學體味解決問題中的探究、調試過程，這對同學技能的培育會產生有益影響。 首先，老師應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次同學對知識的掌控狀況，調查中發(fā)覺： 字面理解水平 聯(lián)系的理解水平 制造性水平 其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于同學錯誤的回答，要分析其緣由進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。 九班級下數(shù)學教學工作總結大全3 本學期我們班級組在學校行政領導的關懷和援助下，在全體班級組老師的共同努力下，順當?shù)亻_展了各項工作，圓滿的畫上了一個學期的句號。 通過一學期的努力，我們有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾，現(xiàn)總結如下：我們九班級有

13、5個教學班，共有17位任課老師，一學期來，全體九班級老師都能嚴格遵守校的一切規(guī)章制度，做到有事有病請假;老師之間相互尊敬、相互理解、相互援助、相互爭論、親睦相處。平常仔細學習體會中考的說明與要求，鉆研教材教輔，給自己“加壓”，為同學“減負”，教書育人。尤其5位班主任日常工作更是勤勤懇懇、細致入微，堪稱同學的楷模;關懷愛惜同學，更是同學的良師益友。 一、加強日常管理，保證班級穩(wěn)定。 在教育、教學中，同學和班級的日常管理工作是基礎，穩(wěn)定是大事，因此5個班主任在班級的管理工作中更加嚴抓細管，而且力度不斷加大，凡是求要同學做到的自己首先做到，家校聯(lián)系做到常常化、制度化。雖然我們九班級的大部分老師家住海

14、鹽武原鎮(zhèn)上每天早晨6：15分海鹽乘車或開車上班非常疲乏，但從不計較個人的得失，由于我們每位老師心中都很清晰：教初三畢業(yè)班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于我們要對同學、對家長負責，更要對學校的聲譽負責，追求合格率和優(yōu)良率是我們九班級全體任課老師一貫努力奮斗的目標。本學期九班級全體任課老師親密留意同學的思想動態(tài)，著重教學反饋，實時主動與班主任溝通溝通。對涌現(xiàn)的問題以及涌現(xiàn)問題的同學，積極商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防為主，制造了九班級良好的班風學風，保證了九班級各班級的穩(wěn)定。 二、仔細復習，積極迎考。 本學期我們九班級全體同學

15、有“三大考四小考”，詳細的說“三大考”是指體育中考、試驗操作考試、中考;“四小考”是指每月一次的綜合素養(yǎng)測試和一次體育模擬考試。體育中考前在學校行政、班級組的統(tǒng)一安排下依靠兩位體育老師和全體班主任的親密協(xié)作共同努力，利用第八節(jié)課的時間，經(jīng)過兩個多月的刻苦訓練，第一次體育中考取得了較好的成果，試驗操作考試前依靠兩位科學老師利用中午休息時間進行試驗操作輔導，經(jīng)過考試也取得比較好的成果，通過前二次的體育中考和試驗操作考試取得了比較好的成果，為后面的中考奠定了基礎。 本學期先后組織了四次小考，尤其是三次文化課的綜合素養(yǎng)測試，每次月考結束后大家都能靜下心來仔細總結，找出教學過程中的得和失，大家暢說欲言，

16、從不回避現(xiàn)實，增加了各任課老師間的溝通，為同學的全面進展起到了積極的推動作用。細心組織，適時召開同學家長會，在全體同學家長的積極支持協(xié)作下，全體老師工作熱忱進一步高漲，為中考打下堅實的基礎。 三、分層輔導，整體提高。 依據(jù)每次月考成果狀況，對優(yōu)秀生中的成果不平衡者要求同學能主動與任課老師溝通，有的放矢的進行輔導，同時強化訓練質量的提高。并重視考前輔導和心理疏導，保證同學能夠正常發(fā)揮，考出好的成果。對解題速度慢，綜合技能差的同學。強調基礎訓練，并要求同學堅決改正邊做作業(yè)邊談天的習慣。同時援助同學樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育，盡最大努力激發(fā)同學學習的潛能，每個任課老師都能充分利用好星期

17、六上午輔導的珍貴時間進行提優(yōu)補差，因此效果較明顯。 總之，我們九班級組的全體任課老師工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚團隊合作精神，協(xié)調好個人與集體的關系，頂住壓力，面對本屆優(yōu)秀生源流失多，而實際人數(shù)又較少，原有底子薄等不利的狀況下，依靠全體初三老師的共同努力，取得了優(yōu)良的成果，重點高中提前批保送生7名，中考總分達到690分15名，從普高上線比例看，也有較大幅度的進步，提升了約5%的幅度。 九班級下數(shù)學教學工作總結大全4 九班級復習是重要的教學階段，是同學再學習的過程，也是全面提高同學文化素養(yǎng)，拓展同學思維技能，培育同學分析問題解決問題技能的“收獲季節(jié)”，是同學繼續(xù)學習和參與工作的

18、預備階段。我一貫跟班擔負九班級(2)班的數(shù)學教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，充盈自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，學有所用，順當完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作總結如下： 一、提高教學質量，仔細上好每一節(jié)課 1、課前細心備課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的知識技能的質量，了解他們的愛好、需

19、要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把教材內容傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 2、組織好課堂教學。關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。 二、仔細做好總復習工作 1、老師的板書與同學的板演 老師的板書應表達知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學看解題思路及同學參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明。強化同學板演作用，

20、讓不同層次同學都有機會表現(xiàn)，由于同學板演可為老師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，也可以培育同學膽識，培育同學獨立思索技能，促進記憶。 2、著重同學解題中的錯誤分析 在總復習中，同學在解題中涌現(xiàn)錯誤是不可避開的，針對涌現(xiàn)的錯誤，援助同學進行系統(tǒng)分析，強化同學的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)覺教學中的不足，從而采用措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了同學掌控知識的過程，是同學在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師仔細總結，可以成為同學知識寶庫中的重要組成部分，使同學體味解決問題中的探究、調試過程，這對同學技能的培育會產生有益影響。 3、關懷學習上有困難的同學 對學習有困難

21、的同學特別予以關懷，反復采用措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，指導他們改進學習方法，援助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的中學畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把老師的愛傾注給同學，通過熱心、體諒、耐煩的援助，使同學體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內開展學習中的相互援助活動。 三、抓住同學心理，營造良好的教與學環(huán)境 高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使同學的“厭學”心情比以往

22、任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。同學是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去討論同學的心理，找出適合同學心理特征的教法。 我把同學分為三個層次，以此來確定工作的重點和詳細措施：優(yōu)生拓展;中等生狠抓;學困生輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們自己解決問題的技能，上課時那么采納爭論式教學方式，讓他們伸展自己的見解，然后加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的知識點，作業(yè)和練習題也以基

23、礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學習上援助他們，在課堂上編出讓這部分同學能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有所收獲，從而調動他們學習積極性。 數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持同學的學習愛好，需要重視與同學的情感溝通。比如給同學實時的輔導;給留意力不集中的同學實時的提示;給有好的解法的同學實時表揚;給失去信心。 九班級下數(shù)學教學工作總結大全5 九班級下學期依據(jù)學校工作安排，我擔負初三兩個班數(shù)學教學工作。這學期以來，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學過程中，我比較著重以下幾點： 一、深入了解同學 為了了解同學的知識水平和學習技能，以便備課時能依據(jù)同學的詳細設計教學方案，我主動和同學進行溝通，了解同學已掌控知識的狀況和理解技能，然后依據(jù)同學的知識水平和學習技能來設計教學方案。 二、深入鉆研教材，仔細備課 教材是教學的依據(jù)，同時也是同學學習的主要參考書，所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課，在備課過程中，一是在不離開教材的原那么下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法。二是依據(jù)同學的知識水平和學習技能，對課本知識進行適當處理，設置成經(jīng)過同學獨立思索或合