1、第4頁共4頁2022年燈光部部長就職演講稿范本尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛的同學們：大家晚上好。很榮幸能站在這里參加管院學生會的就職演講，更要感謝大家對我的支持和信任，謝謝大家。首先，做一下自我介紹，我叫_，來自于_級_班，很榮幸擔任實踐部部長。實踐部是一個充滿了_與挑戰(zhàn)的展現(xiàn)自己的平臺。讓同學們在實踐中學習，在實踐中成長，在實踐中鍛煉自己，在努力與堅持之后更加成熟。實踐部是同學們參加各項實踐活動的窗口，負責學生會的保障工作及開展實踐活動，是一個旨在加強學生與社會交流、豐富廣大學生課余生活的職能部門。俗話講，“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”，我相信今天_的各位都是各部的佼佼者，對于我而言，長達一年的實

2、踐部的工作經(jīng)歷，使我對實踐部的各項工作得到了進一步的了解，能力也得到了很大的提高，但是人的能力要在充足的空間下，才能充分的發(fā)揮，否則將會“駢死與槽櫪之間”所以我希望自己站在更高的位置上，看的更遠些，發(fā)揮更大的作用，去帶領(lǐng)實踐部，把實踐部的工作搞的更好更出色。我將從以下幾方面開展我的工作：一，抓住根本，經(jīng)常搞一些與實踐有關(guān)的各類活動，讓每一位同學都參與到實踐活動中，真正的去體驗實踐活動所帶來的樂趣，另外要向同學們大力宣傳實踐活動所帶來的好處，增加同學們的積極性。二，合理分組，盡量不讓部門出現(xiàn)男女偏差嚴重的問題，每次在例會之前多做一些小游戲，以促進部門內(nèi)部的凝聚力.挖掘部門中各干事潛力，讓每一位學

3、生會的干事都參與到活動中，真正實現(xiàn)鍛煉到每一位干事的目標.多舉辦一些活動，使我們部承擔的各項活動，擴大規(guī)模，以提高我們部門在全院的影響力.三，發(fā)揮本部特色，加強與其他部的聯(lián)系，共同搞好學生工作。我將努力加強自身修養(yǎng)，努力提高完善自身素質(zhì)，我將時時要求自己待人正直，公正做事，時時要求自己，嚴以律己，寬以待人，我要力爭學生干部的職責與個人品德同時到位。憑借一年以來在學生會的工作經(jīng)驗，憑借我對實踐部工作的熱情，我確信自己一定能勝任實踐部部長一職最后，我真誠的希望大家，相信我，支持我，賦予我這次展示才能的機會。謝謝大家。2022年燈光部部長就職演講稿范本（二）尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！愛國實業(yè)

4、家、_屬社團總會創(chuàng)會主席、德高望重的慈善壽翁陳_先生熱心關(guān)注潮汕的傳統(tǒng)燈謎文化。_先生認識到“燈謎文化在我國已流傳數(shù)千年，它是一種智慧的結(jié)晶，富趣味性及知識性”。_十分贊成和支持將燈謎引進小學校園活動。正是在他的支持下，八年前成立的_市薪火文化公益促進會薪火知識列車進校園活動將燈謎作為一項常規(guī)活動項目，把燈謎文化帶進潮州市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊遠山區(qū)的小學校園，把燈謎作為一項潮汕優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學生中進行傳播，促進燈謎文化在校園展示、傳承。在這個過程中，我根據(jù)薪火知識列車每月一次走進一所小學校園開展活動的實際，認識到這個薪火校園謎棚是個流動的燈謎臺，而要面對的對象很多是平常少有接觸燈謎的小學生，而且，薪火知

5、識列車進校園同時還有其他文體游戲項目，包括_傳統(tǒng)文化知識問答、腦筋急轉(zhuǎn)彎、象棋擂臺、拔河比賽以及英語、作文、書法、素描等課程培訓如何讓沒有接觸燈謎的小學生朋友認識燈謎、會猜燈謎、喜歡燈謎是我必須思考的問題。每次薪火知識列車進校園大約準備100道燈謎作品，那么在創(chuàng)作、選擇燈謎的過程中呢，我就_%以簡單的字謎為主，做到容易、好猜、有趣，吸引小學生朋友，同時呢，在八九十道簡單字謎中仍然還是有分有難度、比教難、十分簡單三種小學生謎作，十分簡單的謎作大約準備三十道，而且謎材就選小學生朋友熟悉的，比如顏色謎、十二生肖謎“不見靚妝猜顏色：青”、“提走竹籃去裝草猜顏色：藍”、“一生作別猜生肖：?！?、“又見鳥飛

6、來猜生肖：雞”簡單好猜，十分受小學生朋友喜歡。還有一個就是以小學校園所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村名來創(chuàng)作簡單的燈謎，這樣的謎作具有一定的紀念意義，對于自己的家鄉(xiāng)小學生朋友也滿懷感情，一下子就容易猜中，比如到了龍湖鎮(zhèn)小學，就以龍湖為底謀制謎作：“壟上移田水月光猜鎮(zhèn)名：龍湖?！敝i作準備上下功夫之外呢，就是現(xiàn)場如何調(diào)動氛圍吸引小學生朋友來參加燈謎，猜燈謎除了有興趣還必須懂得怎么猜燈謎，上面說了，薪火知識列車各項文體活動很多，供小學生朋友自由選擇，有時候校園謎臺就會出現(xiàn)冷場情況。這個時候，主持校園謎臺就要靈活一些，不是一味的懸謎候猜，沒有人看得懂，沒有人感興趣，再精彩的謎作也是白準備，掛出來的燈謎作品就是期望給小學

7、生朋友猜去；那么，我就采取實地引導小學生朋友猜謎，以現(xiàn)場謎作為例子進行啟發(fā)、講解，把簡單的猜謎知識介紹給他們，可以和學校的老師通過靈活采取旁敲側(cè)引，現(xiàn)場指導學生認識燈謎，掌握燈謎猜射的法門和技巧；或是甚至讓參與活動的學生自己出謎給其他同學猜，這樣子，更多的學生就被吸引過來了。薪火知識列車進校園燈謎項目其實更是一個游戲項目，形式跟六一兒童節(jié)小學校園的游園活動差不多，主要還是想讓小學生朋友享受到第二課堂的快樂，所以，薪火校園燈謎還不是規(guī)范的燈謎教學實驗課。它在城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村校園流動開展，是一項有意義的文化公益活動。薪火校園燈謎是燈謎文化傳播的播種機，還有很多很多的閃光點可以讓我們?nèi)グl(fā)掘、去提升。正是由于

8、潮州市薪火公益促進會提供了這個傳統(tǒng)文化項目進校園的平臺，燈謎找到了一個切入小學校園的路徑，所以，這幾年參加薪火知識列車進校園燈謎活動，讓我深刻的體會到平臺展示的重要性，傳承燈謎文化，離不開平臺支撐，燈謎搭上薪火知識列車，點燃燈謎在小學校園傳播、展示的星星之火，連點成片，同時，到小學校園開展薪火燈謎活動又提高到投身公益文化的層面，十分的有意義。我參加薪火校園燈謎活動，準備謎作，主持燈謎，采寫活動新聞報道。還把這個過程的心得創(chuàng)作成學術(shù)論文將快樂燈謎的理念導入小學生第二課堂從“薪火知識列車進校園”燈謎活動得到的啟示入編潮汕歷史文化研究中心編輯出版的潮汕校園燈謎一書.尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，今天，我能夠得到這樣一個學習、