1、第 第 頁(yè)優(yōu)秀人才專業(yè)知識(shí)升級(jí)工程培訓(xùn)策劃書(shū) 經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)領(lǐng)域：裝備制造、節(jié)能與新能源、新材料、新醫(yī)藥、新一代信息技術(shù)、海洋、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)保、城市規(guī)劃建設(shè)管理。以下是知了否整理的人才知識(shí)更新工程培訓(xùn)策劃案，僅供參考！篇一 為進(jìn)一步加強(qiáng)我市專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，依據(jù)省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例、省專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程(20*-20*年)實(shí)施看法，現(xiàn)就做好20*年專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程培訓(xùn)項(xiàng)目備案工作通知如下： 一、培訓(xùn)重點(diǎn) 1.經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)領(lǐng)域：裝備制造、節(jié)能與新能源、新材料、新醫(yī)藥、新一代信息技術(shù)、海洋、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)保、城市規(guī)劃建設(shè)管理。 2.社會(huì)進(jìn)展重點(diǎn)領(lǐng)域：教育、宣揚(yáng)文化、衛(wèi)生、體育、

2、律師公證及法律服務(wù)、社會(huì)工作。 3.現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域：現(xiàn)代物流、研發(fā)、旅游、養(yǎng)老、醫(yī)療、金融財(cái)會(huì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、食品安全、商務(wù)服務(wù)及人力資源管理等。 二、計(jì)劃編報(bào) 各級(jí)各有關(guān)部門(mén)、單位要圍繞全市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)展和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重點(diǎn)領(lǐng)域，結(jié)合本地本行業(yè)工作實(shí)際，討論制定年度培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃，明確高級(jí)研修項(xiàng)目、急需緊缺人才培育項(xiàng)目和崗位培訓(xùn)項(xiàng)目。已確定的20*年培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)填寫(xiě)20*年專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程培訓(xùn)項(xiàng)目備案匯總表和20*年專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程培訓(xùn)項(xiàng)目備案表(見(jiàn)附件)，報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局專技科(市行政中心745室)備案。 三、有關(guān)要求 各級(jí)各有關(guān)部門(mén)要高度重視專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程培訓(xùn)項(xiàng)目

3、的備案工作,仔細(xì)填寫(xiě)備案項(xiàng)目表，以書(shū)面和電子版形式于20*年3月20日前報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局專技科備案。專業(yè)技術(shù)人員參與培訓(xùn)狀況作為考核的重要內(nèi)容和專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、聘任的重要依據(jù)。專業(yè)技術(shù)人員參與繼續(xù)教育的時(shí)間每年應(yīng)不少于72學(xué)時(shí)。各部門(mén)、單位自行組織的未經(jīng)市人力資源和社會(huì)保障局備案的培訓(xùn)項(xiàng)目均不得登記培訓(xùn)學(xué)時(shí)。 篇二 一、引言 現(xiàn)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)變得越來(lái)越激烈，高校生要想畢業(yè)后能夠在社會(huì)上占有一席之地，能夠?qū)W有所用，就要在上學(xué)期間努力的提高就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。而就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高就要求高校在制定策略的時(shí)候，以同學(xué)為中心，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，實(shí)施有針對(duì)性的人才培育方式。當(dāng)然，我們只有清晰的明白什

4、么是高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，并了解其特征，才能夠真正的提高高校生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，也才能夠突顯出高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育體系的重要性。 二、高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的含義和特征 (一)高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的含義 在以往，人們很簡(jiǎn)單將高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力與高校生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力混淆。所謂的高校生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是指高校生在畢業(yè)后在就業(yè)市場(chǎng)中有一種戰(zhàn)勝對(duì)手的技能，這種技能可以讓同學(xué)找到實(shí)現(xiàn)和發(fā)揮自我價(jià)值的工作崗位。它是基礎(chǔ)、環(huán)境以及核心競(jìng)爭(zhēng)力的總和。而高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是一種核心技能，這種核心技能是高校生在學(xué)校接受教育期間所培育出來(lái)的，它將高校生的知識(shí)和技能進(jìn)行了整合和內(nèi)化進(jìn)而讓同學(xué)在畢業(yè)后進(jìn)行求職時(shí)具有其他同學(xué)

5、所不具有的獨(dú)特的、有價(jià)值的競(jìng)爭(zhēng)技能，繼而在尋求合適的職業(yè)時(shí)更具有優(yōu)勢(shì)性，并且在就職后讓自己的職業(yè)具有可持續(xù)進(jìn)展性。 (二)高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的特征 由高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的含義可以看出高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是區(qū)分于其他的技能的，它具有自己獨(dú)特的特征。 1、它具有內(nèi)化性。所謂的內(nèi)化性就是核心競(jìng)爭(zhēng)力不是將高校生的各種技能通過(guò)簡(jiǎn)約的加法進(jìn)行組合，而是通過(guò)肯定的手段將同學(xué)的一般技能進(jìn)行提升和提煉，進(jìn)而將同學(xué)的優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)出來(lái)。所以核心競(jìng)爭(zhēng)力是高校生個(gè)體對(duì)于技能、道德品質(zhì)以及知識(shí)進(jìn)行汲取內(nèi)化的結(jié)晶?？梢粤舷?，在高校生就業(yè)時(shí)，核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)化性的高低徑直影響到其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱。只有具有高度內(nèi)化性的同學(xué)，才能

6、夠更好地、更快的查找到適合的職業(yè)。 2、它具有價(jià)值性。核心競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)值性表達(dá)在它能夠?qū)⒏咝Ｉ纳鐣?huì)價(jià)值和自我價(jià)值限度的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，而且在這種競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，它能夠讓同學(xué)掌控就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，這樣就能夠?qū)⒏咝Ｉ媾R被淘汰的幾率降到最低。 3、它具有獨(dú)特性，不可替代性。核心競(jìng)爭(zhēng)力是一種獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)技能，這種技能是高校生具有自我特色，不同于其他人的一種競(jìng)爭(zhēng)技能，這種競(jìng)爭(zhēng)技能是其他的同學(xué)不具備的、不能夠復(fù)制的核心特質(zhì)。在競(jìng)爭(zhēng)中，高校生一旦有了這種技能，那么在競(jìng)爭(zhēng)中就像有了一件法寶，就有了自我的優(yōu)勢(shì)。核心競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)越明顯，高校生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)也就越突出，其在自我職位中發(fā)揮的作用就越大，為企事業(yè)單位所制

7、造的效益就越大。 4、它具有動(dòng)態(tài)性。核心競(jìng)爭(zhēng)力并不是靜態(tài)性的，一成不變的，學(xué)習(xí)一次就永久的占有競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)、就能達(dá)到一勞永逸的效果的，而是需要不斷地進(jìn)行提高和完善的。高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是高校生不斷地進(jìn)行自我的各種素養(yǎng)、技能等完善的過(guò)程，這是一個(gè)長(zhǎng)期的、積累的過(guò)程，只有不松懈的進(jìn)行自我的核心競(jìng)爭(zhēng)力的積累，才能夠?qū)崿F(xiàn)核心競(jìng)爭(zhēng)力的進(jìn)展改變的動(dòng)態(tài)平衡。高校生一旦放棄這種積累，那么核心競(jìng)爭(zhēng)力的技能也就消逝了，高校生在就業(yè)中的優(yōu)勢(shì)也就消逝了。 三、如何提高高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 通過(guò)對(duì)于高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的含義以及特征的介紹，可以看出高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)于高校生在畢業(yè)后求職時(shí)所占有的重要地位，所以對(duì)于如

8、何提高高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓高校生在畢業(yè)求職中能夠具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)就顯得很有須要性。 提升高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，可以從高校生自身出發(fā)。高校生努力地提高自我的競(jìng)爭(zhēng)技能，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間有意識(shí)的熬煉自我，加強(qiáng)與社會(huì)的接觸，多多的參加社會(huì)活動(dòng)，這樣就能積累肯定的學(xué)習(xí)閱歷。也可以在學(xué)習(xí)期間，選修高校生職業(yè)規(guī)劃課程，對(duì)于自我有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，然后制定一個(gè)適合自我進(jìn)展的職業(yè)規(guī)劃。 但是，以上的方法都需要學(xué)校提供平臺(tái)。學(xué)校需要為同學(xué)定期的安排提升自我綜合素養(yǎng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，需要將課程設(shè)置多元化，而且要明白高校生不是接受知識(shí)的機(jī)器，當(dāng)今的社會(huì)需要的不是只會(huì)接受知識(shí)而不消化知識(shí)的機(jī)器，而是一個(gè)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種為社會(huì)制造財(cái)寶的技能，由此可以看出，提升高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要性。而構(gòu)建高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育體系能夠讓高校生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間將自我的技能、知識(shí)等進(jìn)行整合，進(jìn)而形成強(qiáng)化的、系統(tǒng)化的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并且實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。所以要想提升高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力就需要要制定且實(shí)施合理的高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育體系。 然而如何構(gòu)建高校生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育體系，也是一個(gè)需要探討的問(wèn)題。首先，此培育體系需要具有合理性，科學(xué)性，要能夠適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展，要能夠滿意社會(huì)對(duì)于人才的需求，最重要的是能夠提高高校生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。其次，要有一個(gè)完善的反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制。由于高校