1、人教版八年級(jí)語文下冊關(guān)雎蒹葭優(yōu)秀課件人教版八年級(jí)語文下冊關(guān)雎蒹葭優(yōu)秀課件 關(guān)雎 關(guān)雎 作品簡介： 詩經(jīng)是我國的第一部詩歌總集，它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩歌。在先秦古籍中，被稱 為詩、或詩三百。相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，所以后來被尊為儒家的“五經(jīng)”之一，稱為詩經(jīng)。 作品簡介：詩經(jīng)”六藝”風(fēng): “風(fēng)土之音曰風(fēng)”,是各國的土樂民歌.雅: “朝庭之音曰雅”,是朝庭里的樂歌,分 “大雅”和 “小雅”.頌: “宗廟之音曰頌”,是宗廟演唱的祭歌,有 “周頌” “魯頌” “商頌”.賦: “賦者,敷陳其事而直言之也.” 即陳述鋪敘.比: “比者,以彼物比此物也.”即對(duì)人或物加

2、以形象的比喻.興: “興者,先言他物以引起所詠之言也.”即借助其他事物作為詩歌發(fā)端,以引起所要歌詠的內(nèi)容.詩經(jīng)”六藝”風(fēng): “風(fēng)土之音曰風(fēng)”,是各國的土樂民歌.雎鳩 雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。雎鳩 雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其荇 菜荇 菜 關(guān) 雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕：文靜美好的樣子。逑：配偶。 第一章以起興手法開篇，由關(guān)雎立在水中沙洲上鳴叫起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的聯(lián)想。由此奠定了全篇的抒情中心。 起興：就是觸景生情，因事寄興。 此處，寫鳩鳥鳴叫，既象征男女歡愛，又給詩歌染上了一層濃濃的歡樂氣氛。 關(guān) 雎

3、關(guān)關(guān)雎鳩，窈窕：文靜美好的樣子。逑：配偶。 叁差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉， 輾轉(zhuǎn)反側(cè)。流：撈取。寤：睡醒。寐：入睡。 思服：思念。 第二章：詩歌以眼前景物為比喻，以時(shí)而向左時(shí)而向右挑選、采摘荇菜的動(dòng)作，隱喻淑女難以追求，以及君子對(duì)淑女鍥而不舍的追求。第三章：通過對(duì)君子求之不得的具體情態(tài)的細(xì)致描寫，極其逼真地表現(xiàn) 了這位君子對(duì)心目中戀人的癡情和執(zhí)著。叁差荇菜，流：撈取。寤：睡醒。寐：入睡。 思服：思念。 參差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。友：親近。樂：使快樂。芼：挑選。 第四、五行是虛寫這位君子在想象中與這位淑

4、女相會(huì)的情景。詩歌仍以來采摘荇菜的眼前情景起興，設(shè)想這位女子已經(jīng)答應(yīng)自己的要求，于是這位君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，并使她快樂異常。 詩歌通過對(duì)這種幻想的烘托渲染，將主人公追求愛情的熾烈專一表現(xiàn)得淋漓盡致。參差荇菜，友：親近。樂：使快樂。芼：挑選。 第四突破字詞難點(diǎn)：注意下列句中不同顏色的詞： 在河之洲 君子好逑 左右流之 寤寐求之 寤寐思服 琴瑟友之 左右芼之 鐘鼓樂之 黃河(現(xiàn)指一般的河流，詞義擴(kuò)大） 配偶（與“逑”字面完全不同） 尋求（與下文“采”“芼”有動(dòng)作上的先后） 時(shí)時(shí)刻刻都在追求 思念（今指衣服或“吃”） 彈琴鼓瑟，親近（名詞作動(dòng)詞用） 拔取 敲鐘擊鼓，使快樂（使動(dòng)用法

5、）突破字詞難點(diǎn)： 黃河(現(xiàn)指一般的河流，詞義擴(kuò)大）關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩鳥，站在水中的沙洲上。文靜美麗的姑娘啊，正是小伙子喜愛的配偶。水中荇菜長短不齊，采荇人左右尋找。文靜美麗的姑娘啊，我醒著睡著都把你追求。追求的愿望難實(shí)現(xiàn)，我睡著醒著都把你思念。夜長長相思不斷，翻來覆去難成眠。水中荇菜長短不齊，采荇人左挑右選。文靜美麗的姑娘啊，我彈著琴瑟來親近你。水中荇菜長短不齊，采荇人左右拔取。文靜美麗的姑娘啊，我敲著鐘鼓使你快樂。關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩鳥，站在水中的沙洲上。 詩人思想感情變化的過程渴望與追求憂思與煩惱歡聚和成親受挫幻想 詩人思想感情變化的過程渴望與追求憂思與煩惱歡聚和成親受挫幻結(jié)構(gòu)全詩可分為三章。 第一

6、章（前四句）愛慕：由關(guān)雎立在水中沙洲上鳴叫起興，寫一個(gè)男子在河邊遇到一位美麗的姑娘，于是萌發(fā)了愛慕之情。第二章（中間八句）思念：以左右采摘荇菜的動(dòng)作，隱喻淑女難以追求，由此引出男子對(duì)姑娘思念不止，以至夢寐以求，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 第三章（最后八句）愿望：仍以來采摘荇菜的眼前情景起興，表達(dá)了希望與姑娘成婚的美好愿望。 結(jié)構(gòu)全詩可分為三章。 它是描寫男子追求女子的一首古老的情歌，感情質(zhì)樸純真，語言樸素優(yōu)美，韻律和諧，意境優(yōu)美。關(guān)雎的主要內(nèi)容：關(guān)雎的主要內(nèi)容：關(guān)關(guān)雎鳩， 窈窕淑女， 參差荇菜， 窈窕淑女， 求之不得， 悠哉悠哉， 參差荇菜， 窈窕淑女， 參差荇菜， 窈窕淑女，在河之洲。君子好逑。左右流之。寤

7、寐求之。寤寐思服。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。左右采之。琴瑟友之。左右芼之。鐘鼓樂之。課文內(nèi)容填空：關(guān)關(guān)雎鳩， 窈窕淑女， 一、托物起興： “興”，對(duì)于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。鳥兒的呼喚“關(guān)關(guān)”，從聽覺上觸動(dòng)了詩人的情懷；隨聲望去“在河之洲”，又從視覺上引起詩人的遐思那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侶呀！ 二、韻律和諧： 1、 運(yùn)用重言（關(guān)關(guān)） 2、運(yùn)用雙聲（參差） 3、運(yùn)用疊韻（窈窕） 4、運(yùn)用重章復(fù)唱的手法。寫作特色：音樂性強(qiáng) 一、托物起興：二、韻律和諧：寫作特色：音樂性強(qiáng)蒹 葭詩經(jīng)秦風(fēng)蒹 葭詩經(jīng)秦風(fēng)解題 蒹葭的意思是 ，生于水

8、邊。秦風(fēng)“蘆葦”解題 秦風(fēng)“蘆葦”蒹 葭 蒼 蒼 ，白 露 為 霜 。所 謂 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 從 之 ，道 阻 且 長 。 溯 游 從 之 ，宛 在 水 中 央 。蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛的人溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流從：追尋阻：艱險(xiǎn)溯 游：順流而下宛：好像、仿佛蒹 葭 蒼 蒼 ，白 露 為 霜 。所 謂 伊 人 ， 蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。所 謂 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 躋 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 坻 。萋萋：茂盛的樣子晞：干湄：岸邊，水草交接的地方躋：高坻：水中高地蒹 葭 萋 萋 ，白

9、 露 未 晞 。所 謂 伊 人 ， 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 謂 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 沚 。采采：茂盛，眾多未 已：還沒有完 已：停止涘：水邊右：彎曲沚：水中的小塊陸地 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 謂 本文著力寫主人公的遠(yuǎn)望。一開始，他若有所思地站在水邊，向?qū)Π锻?，看到他所愛慕的那個(gè)姑娘正向水邊走來，心里很高興；可不久，蘆葦擋住了他的視線，看不到她了。他以為那姑娘正向上游走去，也就沿著河岸向上走；走了長長的一段艱難而又曲折的路，卻依舊是什么也沒有看見。他不灰心，又折回來去

10、追尋好，最后終于看到她正站在河中的一個(gè)小洲上；這時(shí)他內(nèi)心便充滿了喜悅。詩意粗解 本文著力寫主人公的遠(yuǎn)望。一開始，他若有所思地站在水邊 全詩三章 一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會(huì)艱難之情。 二、用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。三、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會(huì)晤，深沉的相思之情。蒹葭結(jié)構(gòu)內(nèi)容 全詩三章蒹葭結(jié)構(gòu)內(nèi)容“所 謂 伊人 ”指的僅僅是一個(gè)美麗的女子嗎？深入思考：“所 謂 伊人 ”指的僅僅是一個(gè)美麗的女子嗎？深入思考：描寫藝術(shù)形象 一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人在水中央三、上下求索的青年凄清的秋景（渲染氣氛）可望不可即執(zhí)著追求特點(diǎn)描寫

11、藝術(shù)形象 一、蒹葭、霜露、秋水 詩的主人公是怎樣一個(gè)形象？ 為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險(xiǎn)阻，矢志不渝的青年。 詩的主人公是怎樣一個(gè)形象？ 為自己 詩以清秋為背景，抒發(fā)了詩人企慕和悵然若失的情感，揭示了人類永存的企慕情感。 “在水一方”揭示了人類現(xiàn)實(shí)與理想的距離?！八蒌闹雷枨议L”是尋求理想的艱難長途。“伊人”之境讓我們感到希望與理想乃是一個(gè)若有若無、可望不可及的影子。 詩篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個(gè)體生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對(duì)完美境界永無止境的追求。 詩以清秋為背景，抒發(fā)了詩人企慕和悵然若失的情感，揭示在水一方綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。綠草凄凄，

12、白霧迷離，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在他身旁，無奈前有險(xiǎn)灘，道路又遠(yuǎn)又長。我愿順流而下，找尋他的方向，卻見依稀仿佛，他在水的中央。我愿逆流而上，與他輕言細(xì)語，無奈前有險(xiǎn)灘，道路曲折無已。我愿順流而下，找尋他的蹤跡，卻見仿佛依稀，他在水中佇立。含蓄美在水一方綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。含蓄美蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。背誦蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 背誦擴(kuò)展閱讀：君子于役 詩經(jīng)王風(fēng) 君子于役，不知其期，曷至哉？雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何勿思！ 君子于役，不日不月，曷其有活？雞棲于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，茍無