1、暑假小學(xué)英語培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)本次暑期小學(xué)英語老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)資料豐富，有英語文化、英語簡(jiǎn)筆畫、小學(xué)英語、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面資料，經(jīng)過小學(xué)英語老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提升了自身的基本素質(zhì)，開辟了眼界，為以后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下頭我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)。一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在培訓(xùn)進(jìn)程中老師讓我們觀看了一些示范課，盡管有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)確實(shí)是學(xué)習(xí)關(guān)于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自我要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直感覺自我沒有論是課堂教學(xué)技能依然教學(xué)理論，都知之甚

2、少。參與工作幾年了，我關(guān)于英語教學(xué)的理論僅局限于明白英語教學(xué)戰(zhàn)略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課進(jìn)程中沒有注意總結(jié)反思自我的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自我的提升很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，異常是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自我的教育教學(xué)水平。示范課聽過之后，我感覺每一個(gè)老師都有自我的特點(diǎn)，經(jīng)過觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們老師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，擅長(zhǎng)積累，擅長(zhǎng)研究小學(xué)英語教學(xué)法，提升老師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究本領(lǐng)，不斷提升課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中提升。二、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語

3、是十分重要的，因此這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，沒有疑是一個(gè)莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，特別是語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不明白自我的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中此刻素質(zhì)教育精神的教育觀點(diǎn)，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自我學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材資料有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)

4、進(jìn)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)進(jìn)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語交際的特性，我經(jīng)過多種活動(dòng)方式到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在出現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生經(jīng)過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、進(jìn)步性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氣氛里同老師一齊進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而到達(dá)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步心，使他們獲取成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)平生時(shí)的學(xué)習(xí)供給競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，經(jīng)過勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)。總之，經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)戰(zhàn)略，從學(xué)生的實(shí)際情景出發(fā)，認(rèn)真鉆研貼合自我學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言本領(lǐng)，使得學(xué)習(xí)進(jìn)程成為學(xué)生構(gòu)成進(jìn)步情感的世界，提升鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)語言的本領(lǐng)。注