1、文檔編碼 : CJ1Y6J2E2I10 HA7Z3F1O10P2 ZS2T2S3W3R4DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除部編本人教版一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 方案教案一年級(jí)上學(xué)期科學(xué)教學(xué)方案單元第一單元走近科學(xué)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 課題 小小科學(xué)家小小工程師上好科學(xué)課其次單元用感官觀看熟識(shí)感官感官總動(dòng)員國(guó)慶假借助工具觀看第三單元用大腦摸索做個(gè)小偵探暗箱里的隱秘樹(shù)葉變黃了第四單元用雙手制造自然世界與人工世界衣食住行的變化輪子的故事周次一 二三 四五 六七

2、八 九 十 十一十二 十三第 1 單元走進(jìn)科學(xué)單元目標(biāo)：1. 能夠像科學(xué)家與工程師那樣去嘗試做一些小的探究 活動(dòng)或是工程實(shí)踐；2. 制定科學(xué)課的規(guī)章并自覺(jué)在活動(dòng)中遵守； 3.明白科學(xué)家與工程師的一些工作場(chǎng)景；4. 意識(shí)到科學(xué)家的爭(zhēng)辯與工程師的制造對(duì)于我們來(lái)說(shuō) 相當(dāng)重要；5. 愿意去主動(dòng)搜集科學(xué)家與工程師的故事,并與同伴交 流；1 小小科學(xué)家 教學(xué)目標(biāo)：愛(ài)心 -用心 -恒心第 1 頁(yè),共 8 頁(yè)DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除1. 熟識(shí)到有不同的科學(xué)家從事不同的爭(zhēng)辯,熟識(shí)科學(xué)爭(zhēng)辯要從事觀看、試驗(yàn)、考察、記錄等實(shí)踐活動(dòng)；2. 讓學(xué)校生也來(lái)經(jīng)受科學(xué)探究發(fā)覺(jué)的過(guò)程,意識(shí)到

3、科學(xué)并不奇妙,小孩子也能做科學(xué)；3. 讓同學(xué)熟識(shí)到科學(xué)可以對(duì)自然現(xiàn)象作出很好的解|精. 釋,但科學(xué)也不是萬(wàn)能的,一些問(wèn)題至今仍沒(méi)有找到答案；課|品. |可. |編. 4. 科學(xué)爭(zhēng)辯、科學(xué)發(fā)覺(jué)需要一個(gè)過(guò)程,許多問(wèn)題的答|輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. 案在今日仍沒(méi)有找到,但不代表以后不會(huì)找到,科學(xué)是不斷 * | * | * | 進(jìn)展的；課前預(yù)備：搜集科學(xué)家的故事,練習(xí)講一講； * | |歡. |迎. |下. 時(shí)支配： 1 課時(shí)；教學(xué)過(guò)程：|載. 一、說(shuō)說(shuō)科學(xué)家的故事1. 觀看教材圖片, 說(shuō)說(shuō)這些科學(xué)家正在做什么； 2. 學(xué)生講一講搜集有關(guān)科學(xué)家的故事；3. ppt 出示一些科學(xué)家工作的場(chǎng)景

4、圖讓同學(xué)進(jìn)行溝通；溝通小結(jié)： 科學(xué)家的爭(zhēng)辯要經(jīng)受一系列的實(shí)踐活動(dòng),如觀看、試驗(yàn)、收集記錄數(shù)據(jù)、得到發(fā)覺(jué)等；二、 動(dòng)手試一試1. 同學(xué)說(shuō)說(shuō)在他們的生活中有沒(méi)有滾小球的經(jīng)受； 2.試驗(yàn)之前先讓同學(xué)猜一猜在哪個(gè)位置的球會(huì)滾得遠(yuǎn)一些； 3.一年級(jí)的同學(xué)第一次做科學(xué)試驗(yàn),在同學(xué)試驗(yàn)時(shí)老師要做好 示范；在桌上鋪一塊有刻度標(biāo)記的絨布,將斜坡架在絨布的一 端,將小球先從斜坡上標(biāo)有綠色標(biāo)記的地方滾下,登記在絨愛(ài)心 -用心 -恒心第 2 頁(yè),共 8 頁(yè)DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除布上停止時(shí)的位置,再將小球從斜坡上標(biāo)有紅色標(biāo)記的的地 方滾下,也登記在絨布上停止時(shí)的位置,比較它們的遠(yuǎn)

5、近；4. 假如課堂時(shí)間充分仍可以將斜坡的坡度變大,同樣是 從一點(diǎn)往下滾,登記小球滾動(dòng)的距離,進(jìn)行比較；5. 試驗(yàn)過(guò)后反思在試驗(yàn)的過(guò)程中有沒(méi)有像科學(xué)家那樣|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 經(jīng)受觀看、試驗(yàn)、記錄、發(fā)覺(jué)的過(guò)程；6. 閱讀大科學(xué)家伽利略做的滾小球試驗(yàn)資料,觀看動(dòng)畫(huà) 視頻,將自己做的試驗(yàn)與大科學(xué)家做的試驗(yàn)進(jìn)行比較,發(fā)覺(jué) 小孩子也和大科學(xué)家一樣,也能進(jìn)行科學(xué)爭(zhēng)辯,所以是小小科學(xué)家；伽利略曾在6 米多長(zhǎng)的斜面上做過(guò)這樣的滾球時(shí)間,用自制的水漏計(jì)時(shí),他發(fā)覺(jué)： 小球越滾越快”； 三、 探索大自然

6、的隱秘 1. 同學(xué)先說(shuō)說(shuō)教材中問(wèn)題的答案；2. 你仍知道科學(xué)家找到了哪些問(wèn)題的答案；3. 仍有一些問(wèn)題至今沒(méi)有找到答案,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的； 4. 說(shuō)一說(shuō)仍有哪些問(wèn)題沒(méi)有找到答案；5. 一起爭(zhēng)辯,你覺(jué)得這些問(wèn)題以后會(huì)找到答案嗎？四、小結(jié)；2 小小工程師教學(xué)目標(biāo)：1. 熟識(shí)到工程師所做的工作和科學(xué)家所做的工作仍是 有區(qū)分的,科學(xué)家側(cè)重爭(zhēng)辯、發(fā)覺(jué),而工程師側(cè)重設(shè)計(jì)、發(fā)愛(ài)心 -用心 -恒心第 3 頁(yè),共 8 頁(yè)DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除明、制造,同學(xué)通過(guò)讀圖應(yīng)有一個(gè)淺顯的熟識(shí)；2. 利用身邊簡(jiǎn)潔易得的材料,經(jīng)受工程師那樣的設(shè)計(jì)制 造過(guò)程,體驗(yàn)工程實(shí)踐；|精.

7、|品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 課前預(yù)備：一枝很短的鉛筆；課時(shí)支配： 1 課時(shí)；教學(xué)過(guò)程：一、熟識(shí)工程師1. 觀看教材圖片,說(shuō)說(shuō)這些工程師正在做什么；出示一些工程師工作的場(chǎng)景圖；溝通在你周邊熟識(shí)的人 當(dāng)中有沒(méi)有工程師,他們是怎么工作的？3. 爭(zhēng)辯工程師的工作和科學(xué)家的工作有什么不一樣？二、 工程師的杰作1. 說(shuō)說(shuō)圖片中呈現(xiàn)了工程師的哪些杰作； 2.溝通仍知道哪些是工程師的杰作；工程師的杰作不僅表達(dá)在高科技的宇宙飛船、高鐵、電 腦上, 建筑、 橋梁、 園林設(shè)計(jì)也是工程師的杰作,連洗衣機(jī)、電飯鍋也是工程

8、師制造的 3. 結(jié)合活動(dòng)手冊(cè),辨認(rèn)哪些是工程師的杰作；4. 溝通你們有沒(méi)有做過(guò)工程師的經(jīng)受,爭(zhēng)辯小孩子的玩 的搭積木、造房子、堆沙堡、拼裝模型、測(cè)試賽車(chē)等活動(dòng)其實(shí)就是小小工程師做的事情；三、 小小工程師1. 出示一個(gè)短的鉛筆,不好寫(xiě)了,怎么辦？課一年級(jí)上學(xué)期科學(xué)教學(xué)方案單元第一單元走近科學(xué)題 小小科學(xué)家小小工程師上好科學(xué)課其次單元愛(ài)心 -用心 -恒心第 4 頁(yè),共 8 頁(yè)DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 用感官觀看熟識(shí)感官感官總動(dòng)員

9、國(guó)慶假借助工具觀看第三單元用大腦摸索做個(gè)小偵探暗箱里的隱秘樹(shù)葉變黃了第四單元用雙手制造自然世界與人工世界衣食住行的變化輪子的故事周次一 二三 四五 六七八 九 十 十一十二 十三第 1 單元走進(jìn)科學(xué)單元目標(biāo)：1. 能夠像科學(xué)家與工程師那樣去嘗試做一些小的探究 活動(dòng)或是工程實(shí)踐；2. 制定科學(xué)課的規(guī)章并自覺(jué)在活動(dòng)中遵守； 3.明白科學(xué)家與工程師的一些工作場(chǎng)景；4. 意識(shí)到科學(xué)家的爭(zhēng)辯與工程師的制造對(duì)于我們來(lái)說(shuō) 相當(dāng)重要；5. 愿意去主動(dòng)搜集科學(xué)家與工程師的故事,并與同伴交 流；1 小小科學(xué)家 教學(xué)目標(biāo)：1. 熟識(shí)到有不同的科學(xué)家從事不同的爭(zhēng)辯,熟識(shí)科學(xué) 爭(zhēng)辯要從事觀看、試驗(yàn)、考察、記錄等實(shí)踐活動(dòng)

10、；2. 讓學(xué)校生也來(lái)經(jīng)受科學(xué)探究發(fā)覺(jué)的過(guò)程,意識(shí)到科 學(xué)并不奇妙,小孩子也能做科學(xué)；3. 讓同學(xué)熟識(shí)到科學(xué)可以對(duì)自然現(xiàn)象作出很好的解愛(ài)心 -用心 -恒心第 5 頁(yè),共 8 頁(yè)DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除釋,但科學(xué)也不是萬(wàn)能的,一些問(wèn)題至今仍沒(méi)有找到答案；4. 科學(xué)爭(zhēng)辯、科學(xué)發(fā)覺(jué)需要一個(gè)過(guò)程,許多問(wèn)題的答 案在今日仍沒(méi)有找到,但不代表以后不會(huì)找到,科學(xué)是不斷|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 進(jìn)展的；課前預(yù)備：搜集科學(xué)家的故事,練習(xí)講一講；課時(shí)支配： 1 課時(shí)；教

11、學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)科學(xué)家的故事1. 觀看教材圖片, 說(shuō)說(shuō)這些科學(xué)家正在做什么； 2. 學(xué)生講一講搜集有關(guān)科學(xué)家的故事；3. ppt出示一些科學(xué)家工作的場(chǎng)景圖讓同學(xué)進(jìn)行溝通；溝通小結(jié)： 科學(xué)家的爭(zhēng)辯要經(jīng)受一系列的實(shí)踐活動(dòng),如觀看、試驗(yàn)、收集記錄數(shù)據(jù)、得到發(fā)覺(jué)等；二、 動(dòng)手試一試1. 同學(xué)說(shuō)說(shuō)在他們的生活中有沒(méi)有滾小球的經(jīng)受； 2.試驗(yàn)之前先讓同學(xué)猜一猜在哪個(gè)位置的球會(huì)滾得遠(yuǎn)一些； 3.一年級(jí)的同學(xué)第一次做科學(xué)試驗(yàn),在同學(xué)試驗(yàn)時(shí)老師要做好示范；在桌上鋪一塊有刻度標(biāo)記的絨布,將斜坡架在絨布的一端,將小球先從斜坡上標(biāo)有綠色標(biāo)記的地方滾下,登記在絨 布上停止時(shí)的位置,再將小球從斜坡上標(biāo)有紅色標(biāo)記的的地 方

12、滾下,也登記在絨布上停止時(shí)的位置,比較它們的遠(yuǎn)近；4. 假如課堂時(shí)間充分仍可以將斜坡的坡度變大,同樣是 從一點(diǎn)往下滾,登記小球滾動(dòng)的距離,進(jìn)行比較；5. 試驗(yàn)過(guò)后反思在試驗(yàn)的過(guò)程中有沒(méi)有像科學(xué)家那樣愛(ài)心 -用心 -恒心第 6 頁(yè),共 8 頁(yè)DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文經(jīng)受觀看、試驗(yàn)、記錄、發(fā)覺(jué)的過(guò)程；-雙擊可以刪除6. 閱讀大科學(xué)家伽利略做的滾小球試驗(yàn)資料,觀看動(dòng)畫(huà) 視頻,將自己做的試驗(yàn)與大科學(xué)家做的試驗(yàn)進(jìn)行比較,發(fā)覺(jué)小孩子也和大科學(xué)家一樣,也能進(jìn)行科學(xué)爭(zhēng)辯,所以是小小|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |

13、歡. |迎. |下. |載. 科學(xué)家；伽利略曾在6 米多長(zhǎng)的斜面上做過(guò)這樣的滾球時(shí)間,用自制的水漏計(jì)時(shí),他發(fā)覺(jué)： 小球越滾越快”； 三、 探索大自然的隱秘 1. 同學(xué)先說(shuō)說(shuō)教材中問(wèn)題的答案；2. 你仍知道科學(xué)家找到了哪些問(wèn)題的答案；3. 仍有一些問(wèn)題至今沒(méi)有找到答案,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的； 4. 說(shuō)一說(shuō)仍有哪些問(wèn)題沒(méi)有找到答案；5. 一起爭(zhēng)辯,你覺(jué)得這些問(wèn)題以后會(huì)找到答案嗎？四、小結(jié)；2 小小工程師教學(xué)目標(biāo)：1. 熟識(shí)到工程師所做的工作和科學(xué)家所做的工作仍是有區(qū)分的,科學(xué)家側(cè)重爭(zhēng)辯、發(fā)覺(jué),而工程師側(cè)重設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造,同學(xué)通過(guò)讀圖應(yīng)有一個(gè)淺顯的熟識(shí)；2. 利用身邊簡(jiǎn)潔易得的材料,經(jīng)受工程師那樣的設(shè)計(jì)制造過(guò)程,體驗(yàn)工程實(shí)踐；課前預(yù)備：一枝很短的鉛筆；課時(shí)支配： 1 課時(shí)；教學(xué)過(guò)程：一、熟識(shí)工程師愛(ài)心 -用心 -恒心第 7 頁(yè),共 8 頁(yè)DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除1. 觀看教材圖片,說(shuō)說(shuō)這些工程師正在做什么；出示一些工程師工作的場(chǎng)景圖；溝通在你周邊熟識(shí)的人 當(dāng)中有沒(méi)有工程師,他們是怎么工作的？3. 爭(zhēng)辯工程師的工作和科學(xué)家的工作有什么不一樣？二、 工程師的杰作|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1. 說(shuō)說(shuō)圖片中呈現(xiàn)了工程師的哪些杰作；