1、文檔編碼 : CL7K9J5Z8D10 HY8N7O8D8V10 ZG5L10Y4R1S4課題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載春夏秋冬總課時(shí)使用時(shí)間一、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問(wèn)與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.學(xué)問(wèn)與技能：熟識(shí)8 個(gè)漢字,能正確書(shū)寫(xiě)7 個(gè)字；做到書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范；2.過(guò)程與方法：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語(yǔ),并懂得其意思；3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)明白大自然一年四季的不同景觀,激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的寵愛(ài)之情；二、教學(xué)重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字；熟識(shí)短語(yǔ)；難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)對(duì)美麗大自然的寵愛(ài)之情；三、教學(xué)策略選擇（教法、學(xué)法）學(xué) 法：小組合作 啟示式教學(xué)、培優(yōu)輔差 四、教學(xué)資源預(yù)備 師：

2、生字詞卡片,多媒體課件；生：借助漢語(yǔ)拼音自讀課文,觀看圖片；五、教學(xué)過(guò)程 第 1 課時(shí) 一、談話激趣,出示詞語(yǔ) 1老師談話：小伴侶們,一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最寵愛(ài)哪個(gè)季節(jié)？為什么？2.出示圖片,做玩耍；猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)；二、多種方法,識(shí)記生字學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1.出示課文中的四季圖；熟識(shí)春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪；1 仔細(xì)觀看插圖,說(shuō)說(shuō)看到了什么；先跟同桌說(shuō)一說(shuō),然后告知老師；2 依據(jù)溝通出示詞語(yǔ)：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪3 借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)；4 指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀；其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜2.說(shuō)說(shuō)自己最寵愛(ài)哪個(gè)景物,說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)；3.出示：霜和雪1 溝通：你

3、們生活中見(jiàn)到過(guò)霜、雪 這兩種自然現(xiàn)象嗎？2 老師講解有關(guān)霜的學(xué)校問(wèn)；雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象；大家看,借助字的偏旁,我們?nèi)阅苁熳R(shí)這些字；3 相機(jī)識(shí)記生字；熟識(shí)部首 雨字頭 ；4 仔細(xì)觀看,說(shuō)說(shuō) 雨作部首時(shí),在寫(xiě)法上有什么變化；5 老師范寫(xiě)生字 雪,同學(xué)書(shū)空,并口頭說(shuō)出筆順；4.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄1 出示短語(yǔ)；同學(xué)借助拼音自讀；2 說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)；3 比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受；4 說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情形,讀出雨下得大的感覺(jué),讀好 落；5 明白霜降 ；熟識(shí)部首左耳旁； 溝通自己積存的帶有這個(gè)部首的其他字；6 指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情形,感受雪花的輕巧；學(xué)

4、習(xí)好資料 歡迎下載7 有感情地齊讀其次組詞串；5.教學(xué)詞串：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)鳥(niǎo)入林池草青山花紅魚(yú)出水1 出示課文插圖,引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)確定次序觀看圖上畫(huà)了哪些景物；2 指導(dǎo)同學(xué)用自己的話溝通；3 出示詞串三和四；4 小組合作,借助拼音等方法朗讀詞串,相互正音；5 指名朗讀,開(kāi)火車讀,齊讀；6.仔細(xì)觀看,自主識(shí)記生字；1 仔細(xì)觀看本課的生字,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的；換偏旁法,如 雪,可以通過(guò)換偏旁變成霜 識(shí)記；比較識(shí)記法,如 入字,通過(guò)和 人比較識(shí)記；通過(guò)形象演化進(jìn)行識(shí)記,如飛字,可以想象成鳥(niǎo)的形狀等；加一加法,如 落、飄 ,可以用部件加一加的方法記憶； 2 小組內(nèi)相互溝通好方法；設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方

5、法,促進(jìn)自主識(shí)字；有層次性地、有目的性地把識(shí) 字放在確定的語(yǔ)言環(huán)境之中,與熟識(shí)事物結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)同學(xué)選擇自己寵愛(ài)的 方式自主識(shí)字,在識(shí)字的同時(shí),進(jìn)展語(yǔ)言,提高熟識(shí)才能；可以說(shuō),在語(yǔ)言環(huán) 境中學(xué)到的字詞是活的,帶著感情記憶的東西是牢固的,收到了事半功倍的效 果；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載板書(shū)設(shè)計(jì)春夏秋冬池草青山青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林課題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載春夏秋冬總課時(shí)使用時(shí)間一、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問(wèn)與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.學(xué)問(wèn)與技能：熟識(shí)8 個(gè)漢字,能正確書(shū)寫(xiě)7 個(gè)字；做到書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范；2.過(guò)程與方法：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語(yǔ),并懂得其意思；3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)

6、,引導(dǎo)同學(xué)明白大自然一年四季的不同景觀,激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的寵愛(ài)之情；二、教學(xué)重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字；熟識(shí)短語(yǔ)；難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)對(duì)美麗大自然的寵愛(ài)之情；三、教學(xué)策略選擇（教法、學(xué)法）學(xué) 法：小組合作 啟示式教學(xué)、培優(yōu)輔差 四、教學(xué)資源預(yù)備 師：生字詞卡片,多媒體課件；生：借助漢語(yǔ)拼音自讀課文,觀看圖片；五、教學(xué)過(guò)程 第 2 課時(shí) 一、示范指導(dǎo),書(shū)寫(xiě)生字 ；1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛 1 同學(xué)抽讀生字,復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音；2 分析生字,記憶生字,明白結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3 示范指導(dǎo),同學(xué)書(shū)空筆順,仔細(xì)練寫(xiě)；重點(diǎn)關(guān)注“ 春” 、“ 冬” ：兩字的撇和捺要舒展；“ 冬” 的

7、兩點(diǎn)要在豎中線上；“ 入” 的其次筆要長(zhǎng),并且要出頭；風(fēng)和“ 飛” 的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)；復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“ 三個(gè)一？”一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)； 胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本2.同學(xué)當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)當(dāng)占田字格的什么位置；遇到學(xué) 生說(shuō)不準(zhǔn)的地方,老師重點(diǎn)講解；3.同學(xué)完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí), 先書(shū)空筆順, 再觀看每一筆畫(huà)在田字格中的位 置,重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法,然后描紅,最終練習(xí)書(shū)寫(xiě)；提示同學(xué)留意書(shū)寫(xiě) 姿勢(shì)； 4.老師巡察,對(duì)個(gè)別同學(xué)予以指導(dǎo)；5.利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)；二、反復(fù)朗讀,加強(qiáng)鞏固 1.同學(xué)組成四人學(xué)習(xí)小組, 用自己寵愛(ài)的方式朗讀課文； 可以依據(jù)課文次序 讀,也可以打亂次序自己調(diào)整讀；2.班內(nèi)溝通讀；方法 1：依據(jù)詞語(yǔ) - 詞組-