1、初中語文九年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期）單元名稱第一單元課題1祖國啊，我親愛的祖國節(jié)次第2-1課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.課前積累走近名家舒婷，原名（ ），1952年出生于福建，（ ）詩派的代表作家之一，她的詩有明麗雋美的意象，縝密流暢的思維邏輯，既有鮮明的時(shí)代特征，又蘊(yùn)含執(zhí)著而深切的感情。代表作有著有詩集 始祖鳥，散文集 。參考答案：龔佩瑜朦朧雙桅船會唱歌的鳶尾花心煙設(shè)計(jì)意圖：通過填空的形式積累文學(xué)常識。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造R文化的理解和傳承能力維度：R識記R理解分析綜合鑒賞評價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：新編2.課前積累根據(jù)拼

2、音寫漢字。我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著p bi（ ）的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的su dng（ ）里蝸行摸索我是gn bi（ ）的稻穗，是失修的路基；是y tn（ ）上的駁船把qin shng（ ）深深勒進(jìn)你的肩膊，祖國??！.我是你c xn（ ）的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里zhng tu（ ）；我是你雪被下古蓮的pi y（ ）；我是你掛著眼淚的xio w（ ）；我是新刷出的雪白的起跑線；是fi hng（ ）的黎明正在噴??； 祖國?。?參考答案：疲憊隧洞干癟淤灘纖繩簇新掙脫胚芽笑渦緋紅設(shè)計(jì)意圖：通過根據(jù)拼音寫漢字積累詞匯。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運(yùn)用R思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞

3、和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R識記R理解分析綜合鑒賞評價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：新編3.圈點(diǎn)批注請你用橫線畫出詩中的意象，用波浪線畫出意象的修飾語，并仿照示例進(jìn)行批注，完成下列表格。參考答案：1.老水車破舊的 “破舊”表現(xiàn)歷史之久，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的原始、落后。然而雖“破舊”“疲憊”，卻“紡”個(gè)不停，象征祖國發(fā)展的沉重、緩慢。2.駁船淤灘上的 “駁船”因沒有動力裝置，需靠拉拖得以前進(jìn)，才不致掉隊(duì)。又是陷于“淤灘”，“纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊”，一個(gè)受苦受難，但又頑強(qiáng)不屈的祖國母親的形象躍然紙上。3.胚芽雪被下古蓮的“蓮”圣潔而美好，“古蓮”歷經(jīng)磨難，吐出新綠，這便是千古以來民富國強(qiáng)的美好理想。設(shè)計(jì)意

4、圖：通過圈點(diǎn)批注的方式培養(yǎng)學(xué)生理解詩歌語言的能力。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運(yùn)用R思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R識記R理解R分析綜合鑒賞評價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：新編拓展性作業(yè)（選做）誦讀全詩，體會情感，并仿照示例填空。參考答案：深沉、悲痛痛苦、追求的祖國欣喜、激動養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國設(shè)計(jì)意圖：通過完成表格，理解詩歌情感的變化。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運(yùn)用R思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R識記R理解R分析綜合鑒賞評價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：新編2.仿照課文，在下面的括號中添加一句，使它們盡可能與原詩句承接緊密，和諧一致。我是干癟的稻穗，（ ）,是失修的路基，（ ）。我是你雪被下古蓮的胚芽，（ ）。我是你掛著眼淚的笑禍，（ ）。我是新刷出的雪白的起跑線，（ ）。參考答案：如：我滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀；托起你艱難坎坷行進(jìn)的步履。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，自由續(xù)詩，加深對詩中意象的理解，感受詩的形式。學(xué)科素養(yǎng)