1、考點(diǎn)八詩(shī)歌鑒賞【大綱要求】 理解淺易古詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)(詞)中蘊(yùn)含的情感。【能力層次】 理解與應(yīng)用、分析與評(píng)價(jià)。2019年浙江各地考題歸納地區(qū)題材考查內(nèi)容核心考點(diǎn)題型杭州寫景詩(shī)西溪獨(dú)泛對(duì)意象、意境特點(diǎn)的分析和概括填空題對(duì)詩(shī)歌情感的對(duì)比賞析簡(jiǎn)答題寧波敘事詩(shī)牧童詞牧童對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及人物形象的對(duì)比分析簡(jiǎn)答題溫州寫景詩(shī)玉仙館對(duì)詩(shī)歌意境的體會(huì)填空題紹興寫景詩(shī)南陽(yáng)道中田禾大稔喜而作歌對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解簡(jiǎn)答題湖州敘事詩(shī)寫景詩(shī)奉誠(chéng)園聞笛次韻剛父即事絕句對(duì)詩(shī)歌典故的理解與情感的對(duì)比賞析簡(jiǎn)答題金華麗水思鄉(xiāng)詩(shī)秀州報(bào)本禪院鄉(xiāng)僧文長(zhǎng)老方丈對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解填空題對(duì)詩(shī)歌情感的體會(huì)簡(jiǎn)答題衢州寫景詩(shī)枕石竹里館題破山寺后禪院詩(shī)歌的

2、對(duì)比賞析簡(jiǎn)答題臺(tái)州送別詩(shī)南行別弟盧溪?jiǎng)e人對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解及情感的對(duì)比分析簡(jiǎn)答題3能力要求：提高學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力可以從以下幾方面入手：重視背誦：長(zhǎng)期的誦讀有助于學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感，熟悉古典文化，積累豐富的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)過的知識(shí)不自覺地加以運(yùn)用，養(yǎng)成觸類旁通思考的習(xí)慣。積累古典詩(shī)歌意象的含義：正確把握詩(shī)歌意象的含義就找到了通往理解詩(shī)歌的光明大道。歸類識(shí)別詩(shī)歌的情感。以寫促學(xué)：從運(yùn)用入手，即從寫古典詩(shī)歌入手引導(dǎo)學(xué)生提高詩(shī)歌鑒賞能力?！痉治鲱A(yù)測(cè)】 分析近幾年的浙江省中考試題可以發(fā)現(xiàn)，詩(shī)歌鑒賞中的詩(shī)歌多為淺易的古代詩(shī)詞，但是命題的形式是多樣化的。2019年浙江省的不少地市采用了兩首或三首詩(shī)歌的對(duì)比賞析，在考點(diǎn)

3、的分布上對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解、情感的體會(huì)以及對(duì)詩(shī)歌意境的體會(huì)占比較高。預(yù)測(cè)2020年的考查，以對(duì)比閱讀形式的詩(shī)歌賞析依然會(huì)占不小的比例。在考查點(diǎn)這一方面，預(yù)計(jì)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及情感的考查依然會(huì)是重中之重。一、(2019溫州)古詩(shī)閱讀(4分)玉仙館唐張籍長(zhǎng)溪新雨色如泥，野水陰云盡向西。楚客天南行漸遠(yuǎn)，山山樹里鷓鴣啼。(選自全唐詩(shī))請(qǐng)你完成這首詩(shī)歌的微電影鏡頭腳本設(shè)計(jì)，來(lái)展現(xiàn)詩(shī)歌的意境。(4分)鏡頭腳本設(shè)計(jì)(部分)景別攝法整體畫面 配音預(yù)期效果遠(yuǎn)景從人物后面拍攝_(1)_水流聲、鷓鴣聲_(2)_【答案】 (1)新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。“楚客”孤獨(dú)一人，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個(gè)模糊的

4、背影。(2)用聲音、遠(yuǎn)景鏡頭從后面拍攝的方法營(yíng)造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。【解析】考查對(duì)詩(shī)歌所展現(xiàn)出的意境的體會(huì)。(1)考查的實(shí)質(zhì)即對(duì)詩(shī)歌中所展現(xiàn)出的畫面的描述。作答此類題目，需要在正確理解詩(shī)句意思的前提下，結(jié)合合理的想象和聯(lián)想，用生動(dòng)的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面即可。(2)考查的實(shí)質(zhì)即對(duì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的意境和情感的體悟。結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解和給出的拍攝方法和配音進(jìn)行分析即可。1賞析詩(shī)歌意象的技法歸納：(1)體味意象：描述畫面或意境時(shí)，要緊扣“情”或“景”。一要抓住詩(shī)歌中描寫的主要景物；二是展開合理的聯(lián)想和想象，將景物連綴成一幅畫面；三是恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使內(nèi)容生動(dòng)形象。(2)答題步驟：

5、找出并描摹詩(shī)歌形象概括形象特點(diǎn)揭示作者情感。(3)答題模式：這首詩(shī)描繪了一幅的畫面，營(yíng)造了一種的氛圍(意境)，表達(dá)了作者的感情。2詩(shī)歌中常見的意象及其象征意義(作用)：動(dòng)物類鴻雁抒發(fā)游子懷鄉(xiāng)之情和羈旅之思，例：征蓬出漢塞，歸雁入胡天杜鵑(子規(guī))為凄涼、哀傷、思?xì)w的象征，例：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪沙鷗有飄零、傷感意味，例：飄飄何所似？天地一沙鷗青鳥象征傳遞書信的使者，例：蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看猿猴能塑造哀傷、凄厲的氛圍，例：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳植物類柳“留”的諧音，有傷感離別的意味，例：此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情梅性耐寒，常被借以表達(dá)孤高、不屑世俗的品格，例：零落成

6、泥碾作塵，只有香如故菊品格高潔、堅(jiān)貞，有隱逸之意，例：采菊東籬下，悠然見南山梧桐凄涼悲傷的象征，例：缺月掛疏桐，漏斷人初靜野草頑強(qiáng)的生命力，例：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生松柏孤直耐寒的品質(zhì)，例：豈不罹凝寒？松柏有本性楊花、蘆花飄零之意，例：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪自然現(xiàn)象類明月象征思鄉(xiāng)之愁，例：明月幾時(shí)有？把酒問青天流水對(duì)時(shí)光流逝的感嘆或形容愁緒綿長(zhǎng)，例：落花不語(yǔ)空辭樹，流水無(wú)情自入池黃昏、落日有思鄉(xiāng)懷人、感傷、孤寂之意，例：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯浮云多指代游子，例：浮云游子意，落日故人情霜人生易老，社會(huì)環(huán)境惡劣，惡勢(shì)力猖狂，人生路途坎坷，挫折的象征，例：冰霜正慘凄，終歲常端正露多指代人生短

7、促、生命易逝，例：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明時(shí)令類西風(fēng)意味凄涼，例：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬重陽(yáng)、中秋思念親人，例：小住京華，早又是中秋佳節(jié)特定地點(diǎn)類長(zhǎng)亭陸上送別之所，例：寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇南山隱居，例：采菊東籬下，悠然見南山其他號(hào)角意指戰(zhàn)爭(zhēng)，例：四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉羌笛象征凄切之聲，例：中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛依據(jù)這組詩(shī)的某個(gè)共同點(diǎn)，分別闡述你對(duì)這三首詩(shī)的理解。(4分)【答案】 示例一：三首詩(shī)都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂。枕石中詩(shī)人枕在山石上，靜聽流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來(lái)的美好。竹里館中詩(shī)人獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯，和明月相伴，感受隱居

8、生活的美好情趣。題破山寺后禪院中詩(shī)人漫步古寺，在靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。示例二：三首詩(shī)都用映襯手法表達(dá)情感。枕石中的鐘磬聲使暮色中的深山更顯幽深，傳遞出詩(shī)人斷絕塵世的心境。竹里館中琴聲、長(zhǎng)嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩(shī)人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起。題破山寺后禪院的鐘磬音使清晨的古寺更顯清幽，詩(shī)人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚(yáng)。示例三：三首詩(shī)都通過多種角度的描寫表達(dá)情感。枕石中詩(shī)人看悠悠的白云、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽若有若無(wú)的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外。竹里館中詩(shī)人看明月，聽琴音，感覺月華如水蕩滌胸懷，淡然自適。題破山寺后禪院中詩(shī)人看古寺、高林、曲徑，體味遠(yuǎn)離塵世的

9、快樂；聽裊裊鐘磬音，參悟禪意。(相同點(diǎn)1分，結(jié)合內(nèi)容分析每首1分)【解析】考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解及表達(dá)技巧的對(duì)比賞析能力。題干要求“依據(jù)這組詩(shī)的某個(gè)共同點(diǎn)”來(lái)闡釋對(duì)這三首詩(shī)的理解。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)比賞析詩(shī)歌，可從情感、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等方面來(lái)分析。故我們選擇其中一個(gè)角度分析作答即可。如從情感方面來(lái)分析，枕石中的潺潺流水、悠悠白云，多么清澄瑩澈，令人心曠神怡。這里遠(yuǎn)離污濁的世俗，更與黑暗的官場(chǎng)隔絕，周圍沒有人事的煩擾，沒有任何潛在的威脅，詩(shī)人枕臥偃仰于山石之上，頓感安恬舒展，塵慮皆空。竹里館寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，遣詞造句質(zhì)樸清麗，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情

10、，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界。題破山寺后禪院這首詩(shī)題詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是作者忘卻世俗、寄情山水的隱逸胸懷。據(jù)此可概括出三首詩(shī)都抒發(fā)了作者對(duì)遠(yuǎn)離塵世的生活的向往。據(jù)此理解作答即可。常見題型1.這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？2.請(qǐng)分析這首詩(shī)的表達(dá)技巧(藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法)。3.詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的？4.某句在景物描寫方面有什么突出特點(diǎn)？答題技巧/答題步驟(1)儲(chǔ)備知識(shí)，明確內(nèi)涵，了解相關(guān)術(shù)語(yǔ)。鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧，需要了解和掌握表達(dá)技巧的相關(guān)術(shù)語(yǔ)。準(zhǔn)確把握相關(guān)術(shù)語(yǔ)，深刻了解術(shù)語(yǔ)內(nèi)涵，在鑒賞評(píng)析中才能做到有章可循，才能使答案準(zhǔn)確到位。大致來(lái)說(shuō)，需要注意五大方面：一是修辭手法，二是抒情方

11、式，三是描寫手法，四是表現(xiàn)手法，五是行文結(jié)構(gòu)。(2)整體把握，認(rèn)真分析，明確表達(dá)技巧。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，運(yùn)用技巧是為了凸顯主旨，因此，要明確詩(shī)歌的表達(dá)技巧，需要先對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有一個(gè)整體把握，然后再結(jié)合詩(shī)歌主旨以及情感進(jìn)行分析。答題技巧/答題步驟(3)分清主次，抓住重點(diǎn)，立足典型手法。一首詩(shī)歌中一般不只用到一種表達(dá)技巧。從命題的形式上看，有的題目在題干中加上了“最突出”“最主要”等字眼，有的只是寬泛地要求評(píng)析表達(dá)技巧。即便要求寬泛，在分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧時(shí)，也應(yīng)該抓住最典型的表達(dá)技巧。因此，在找出一首詩(shī)運(yùn)用的表達(dá)技巧后，還要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，從主次方面進(jìn)行甄別，找出在表情達(dá)意上最突出、最典型的一種。

12、(4)明確要求，規(guī)范整合，突出表達(dá)效果。對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的考查，從命題的形式來(lái)看，有的著眼于整首詩(shī)歌；有的著眼于詩(shī)作中的某個(gè)句子，具體作答時(shí)，根據(jù)題目要求寫出答案。答題技巧/答題步驟特別提示：答題的思路一般是找出運(yùn)用了何種表達(dá)技巧結(jié)合詩(shī)意說(shuō)明這種技巧是怎樣運(yùn)用的指出這種表達(dá)技巧怎樣有效地傳達(dá)出作者的情感，或在凸顯詩(shī)作主題方面起到了什么作用。 兩位詩(shī)人向往的生活一樣嗎？結(jié)合牧童形象做出分析。(5分)【答案】 示例一：一樣。牧童詞“蘆管臥吹莎草綠”中的牧童臥吹蘆管，自得其樂；牧童“牛得自由騎，春見細(xì)雨飛”中的牧童自由自在，騎牛閑游。兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)悠然自得、閑適自由生活的向往。示例二：不一樣。牧

13、童詞中牧童“亂插蓬蒿”“不怕猛虎”表現(xiàn)了牧童的可愛頑皮、率性天真。詞人描寫這種可貴的童稚之心，表達(dá)了對(duì)生命本真狀態(tài)的渴慕。牧童中“自由騎”“唱歌去”“撫掌歸”寫出牧童的悠閑自在、怡然自得，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)離俗世紛爭(zhēng)生活的向往。(結(jié)合具體詩(shī)句1分，明確牧童形象2分，明確生活向往2分)【解析】考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。理解兩首詩(shī)歌的大意是關(guān)鍵，其次需要在其基礎(chǔ)上，找到兩首詩(shī)中對(duì)牧童形象的描述進(jìn)行對(duì)比分析，作者對(duì)牧童生活的描述即作者所向往的生活。若回答“一樣”可分析兩首詩(shī)中牧童所表現(xiàn)出來(lái)的相同點(diǎn)或作者表現(xiàn)出的相同情感；如果回答“不一樣”則應(yīng)分析兩首詩(shī)中牧童所反映出的不同形象或作者表現(xiàn)出的不同情感。作

14、答時(shí)，一定要結(jié)合具體的詩(shī)句進(jìn)行分析，且不可泛泛而談。常見題型答題技巧/答題步驟1.詩(shī)人離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，詩(shī)中最直接表現(xiàn)這個(gè)意思的一句是哪句？2.詩(shī)中提到詩(shī)人“”，通讀全詩(shī)，你認(rèn)為詩(shī)人為何？3.兩位詩(shī)人向往的生活一樣嗎？結(jié)合做出分析。4.詩(shī)人說(shuō)，你怎樣理解？(1)審清題干要求，直接提取。(2)聯(lián)系作者的生平事跡、心路歷程。通過注釋可以了解作品的創(chuàng)作背景，進(jìn)而得知作者所處的社會(huì)時(shí)代、生平遭遇、思想主張等。(3)從題目入手。詩(shī)歌的題目往往能揭示其寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等信息。1作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營(yíng)造了_的氛圍。(2分)【答案】 清幽恬靜【解析】考查對(duì)詩(shī)歌意象、意境

15、特點(diǎn)的分析和概括。從詩(shī)歌的標(biāo)題“西溪獨(dú)泛”可以看出作者是獨(dú)自一人去泛舟的，作者寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營(yíng)造了一種清幽恬靜的氛圍。2本詩(shī)尾聯(lián)與王維竹里館“深林人不知，明月來(lái)相照”在情感表達(dá)上相似，請(qǐng)加以賞析。(4分)【答案】 尾聯(lián)寫詩(shī)人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維竹里館寫詩(shī)人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。兩處都通過寫月亮做伴，表達(dá)了詩(shī)人超然物外、安閑自得的情懷。【解析】考查對(duì)詩(shī)歌情感的對(duì)比分析能力?！吧盍秩瞬恢?，明月來(lái)相照”意思是說(shuō)，自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨(dú)，因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己。而本詩(shī)尾聯(lián)“泛泛誰(shuí)為侶，唯應(yīng)共月還”寫詩(shī)人獨(dú)自一人去西溪泛舟歸來(lái)，只有明月陪伴著自己。兩處都使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成自己心心相印的知己朋友，表達(dá)了詩(shī)人安閑自在、超然物外的情懷。常見題型答題技巧/答題步驟1.本詩(shī)聯(lián)與中的“，”在情感表達(dá)上相似，請(qǐng)加以賞析。2.這兩首詩(shī)歌都寫了“”，表達(dá)的情感有什么不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析。3.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感。(1)把握題目，即從題目看題材，也就是看詩(shī)歌寫的是什么。(2)弄清詩(shī)句含義，特別是“詩(shī)眼”的含義。(3)明確與詩(shī)歌有關(guān)的時(shí)代背景及作者的生平、思想傾向，探究作者的寫作意圖。(4)體味詩(shī)歌的感情色彩。(5)要注意避免因?qū)ψ髡叩纳畋尘?、?jīng)歷和思想傾向不夠了解，對(duì)詩(shī)