1、四年級下寫字教課設(shè)計(jì)學(xué)校：黃閘灣學(xué)校姓名：張曉君四年級下冊寫字教課計(jì)劃表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注12.263.2第1課提土旁、王字旁123.53.9第2課口字旁13第3課日字旁、目字旁14第4課山字旁15第5課斤字旁17第6課綜合練習(xí)天下為公18第7課絞絲旁19第8課示字旁衣字旁111第9課言字旁112第10課頁字旁113第11課反字旁114第12課米字旁115第13課金字旁116第14課女字旁117第15課右耳旁118第16課立刀旁1第1課提土旁、王字旁教課目的：掌握提土旁、王字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3

2、、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書寫習(xí)慣和能力，培育情操。教課要點(diǎn)：提土旁、王字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作研究閱讀課本第1頁中部例字“地”右側(cè)的文字，思慮：“提土旁、王字旁”的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字土、王的書寫有什么變化？（1）小組議論、總結(jié)班內(nèi)溝通教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展現(xiàn)“地”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！袄?、琳、埴”研究不一樣書法家信寫“提土旁、王字旁”，小組內(nèi)溝通它們的構(gòu)造特色。聯(lián)合課本頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與剖析。3學(xué)生自主研究“土、玉”字的源流，領(lǐng)會不一樣書體

3、字的特色自主研究古代著名書法家陸游，增添知識貯備，老師經(jīng)過多媒體介紹陸游的書法代表作自書詩卷5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補(bǔ)上提土旁或王字旁，進(jìn)一步穩(wěn)固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。每天一得：老師講臨寫要求而后學(xué)生書寫。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生互相評論，老師提出長處和不足。五、講堂小結(jié).第2課口字旁教課目的：掌握口字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書寫習(xí)慣和能力，培育情操。教課要點(diǎn)：口字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作研究閱

4、讀課本第4頁中部例字“鳴”右側(cè)的文字，思慮：口字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“口”的書寫有什么變化？不一樣部位的口字旁的書寫有什么不一樣？（1）小組議論、總結(jié)班內(nèi)溝通教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展現(xiàn)“鳴”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！爸?、吳、名”研究不一樣書法家信寫“口字旁”，小組內(nèi)溝通它們的構(gòu)造特色。聯(lián)合課本4頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與剖析。3學(xué)生自主研究“口、鳴”字的源流，領(lǐng)會不一樣書體字的特色自主研究古代著名書法家朱熹，增添知識貯備，老師經(jīng)過多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作。5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補(bǔ)上口字旁，進(jìn)一步

5、穩(wěn)固口字旁在合體字中的書寫。每天一得：老師講臨寫要求而后學(xué)生書寫。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生互相評論，老師提出長處和不足。五、講堂小結(jié).第3課日字旁、目字旁教課目的：掌握日字旁、目字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書寫習(xí)慣和能力，培育情操教課要點(diǎn)：日字旁、目字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作研究閱讀課本第7頁中部例字“時(shí)”右側(cè)的文字，思慮：日字旁、目字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“日、目”的書寫有什么變化？不一樣部位的日字旁、止

6、字旁的書寫有什么不一樣？（1）小組議論、總結(jié)班內(nèi)溝通教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展現(xiàn)“時(shí)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！懊痢⒚?、瞻”研究不一樣書法家信寫“日字旁、目字旁”，小組內(nèi)溝通它們的構(gòu)造特色。聯(lián)合課本頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與剖析。3學(xué)生自主研究“日、目”字的源流，領(lǐng)會不一樣書體的特色自主研究古代著名書法家趙孟頫，增添知識貯備，老師經(jīng)過多媒體介紹趙孟頫書法成就及主要的書法代表作。5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補(bǔ)上日字旁或目字旁，進(jìn)一步穩(wěn)固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。每天一得：老師講臨寫要求而后學(xué)生書寫。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生互相評論，

7、老師提出長處和不足。五、講堂小結(jié).第4課山字旁教課目的：掌握山字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書寫習(xí)慣和能力，培育情操教課要點(diǎn)：山字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作研究閱讀課本第10頁中部例字“峻”右側(cè)的文字，思慮：山字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“山”的書寫有什么變化？不一樣部位的山字旁的書寫有什么不一樣？（1）小組議論、總結(jié)班內(nèi)溝通教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展現(xiàn)“峻”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字

8、書寫?！搬?、歲、巘”研究不一樣書法家信寫山字旁，小組內(nèi)溝通它們的構(gòu)造特色。聯(lián)合課本10頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與剖析。3學(xué)生自主研究“山”字的源流，領(lǐng)會不一樣書體的特色自主研究古代著名書法家鮮于樞，增添知識貯備，老師經(jīng)過多媒體介紹鮮于樞書法成就及主要的書法代表作。5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“民”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步穩(wěn)固山字旁在合體字中的書寫。每天一得：老師講臨寫要求而后學(xué)生書寫。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生互相評論，老師提出長處和不足。五、講堂小結(jié).第5課斤字旁教課目的：掌握斤字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得構(gòu)造均勻、整

9、齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書寫習(xí)慣和能力，培育情操教課要點(diǎn)：斤字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作研究閱讀課本第13頁中部例字“新”右側(cè)的文字，思慮：斤字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“親”的書寫有什么變化？不一樣部位的斤字旁的書寫有什么不一樣？（1）小組議論、總結(jié)班內(nèi)溝通教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展現(xiàn)“新”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！颁?、所、斯”研究不一樣書法家信寫斤字旁，小組內(nèi)溝通它們的構(gòu)造特色。聯(lián)合課本13頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與剖析。3學(xué)生自主研究“斤”字的源流

10、，領(lǐng)會不一樣書體的特色自主研究古代著名書法家康里巎巎，增添知識貯備，老師經(jīng)過多媒體介紹康里巎巎書法成就及主要的書法代表作。5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步穩(wěn)固斤字旁在合體字中的書寫。每天一得：老師講臨寫要求而后學(xué)生書寫。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生互相評論，老師提出長處和不足。五、講堂小結(jié).第6課綜合練習(xí)天下為公教課目的：掌握書法創(chuàng)作“天下為公”的基本方法。培育學(xué)生正確的書寫能力，遇到書法作品內(nèi)容的感染與熏陶。教課要點(diǎn)：“天下為公”四個(gè)字的寫法及搭配要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作研究1、閱讀課本第16頁的“天下為公”的出處和意義及單字的書寫提

11、示，思慮（1）“天下為公”所表達(dá)的深刻真理是什么？（2）作為一件書法作品，“天下為公”中各字在不一樣地點(diǎn)，如何書寫，（3）理解同一個(gè)內(nèi)容，使用不一樣的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。2、賞識孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的有關(guān)資料。3、書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。四、自主創(chuàng)作（1）要求：內(nèi)容“天下為公”規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方1*4的宣紙（2）作品展現(xiàn)。（3）老師評論。第7課絞絲旁教課目的：掌握絞絲旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書寫習(xí)慣和能力，培育情操教課要點(diǎn)：絞絲旁的寫法以

12、及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作研究閱讀課本第1頁中部例字“經(jīng)”右側(cè)的文字，思慮：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組議論、總結(jié)班內(nèi)溝通教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展現(xiàn)“經(jīng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！凹o(jì)、給、紐”研究不一樣書法家信寫絞絲旁，小組內(nèi)溝通它們的構(gòu)造特色。聯(lián)合課本20頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與剖析。3學(xué)生自主研究“絲”字的源流，領(lǐng)會不一樣書體字的特色自主研究古代著名書法家倪瓚，增添知識貯備，老師經(jīng)過多媒體介紹倪瓚的書法5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補(bǔ)上絞絲旁進(jìn)一步穩(wěn)

13、固絞絲旁在合體字中的書寫。每天一得：老師講臨寫要求而后學(xué)生書寫。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生互相評論，老師提出長處和不足。五、講堂小結(jié).第8課示字旁衣字旁教課目的：掌握示字旁、衣字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書寫習(xí)慣和能力，培育情操教課要點(diǎn)：示字旁、衣字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作研究閱讀課本第22頁中部例字“視”右側(cè)的文字，思慮：示字旁、衣字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“示、衣”的書寫有什么變化？不一樣部位的示字旁、衣字

14、旁的書寫有什么不一樣？（1）小組議論、總結(jié)班內(nèi)溝通教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展現(xiàn)“視”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！岸Y、裾、禍、?！毖芯坎灰粯訒倚艑憽笆咀峙浴⒁伦峙浴?，小組內(nèi)溝通它們的構(gòu)造特色。聯(lián)合課本頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與剖析。3學(xué)生自主研究“示、衣”字的源流，領(lǐng)會不一樣書體的特色自主研究古代著名書法家祝允明，增添知識貯備，老師經(jīng)過多媒體介紹祝允明書法成就及主要的書法代表作。5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由”等字補(bǔ)上示字旁或衣字旁，進(jìn)一步穩(wěn)固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。每天一得：老師講臨寫要求而后學(xué)生書寫。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生互相評論

15、，老師提出長處和不足。五、講堂小結(jié).第9課言字旁教課目的：掌握言字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書寫習(xí)慣和能力，培育情操教課要點(diǎn)：言字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作研究閱讀課本第25頁中部例字“詩”右側(cè)的文字，思慮：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“言”的書寫有什么變化？不一樣部位的言字旁的書寫有什么不一樣？（1）小組議論、總結(jié)班內(nèi)溝通教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展現(xiàn)“詩”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例

16、字書寫。“志、誠、譯、論”研究不一樣書法家信寫言字旁，小組內(nèi)溝通它們的構(gòu)造特色。聯(lián)合課本25頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與剖析。3學(xué)生自主研究“言”字的源流，領(lǐng)會不一樣書體的特色自主研究古代著名書法家文徵明，增添知識貯備，老師經(jīng)過多媒體介紹文徵明書法成就及主要的書法代表作。5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“己、成、寺”補(bǔ)上言字旁，進(jìn)一步穩(wěn)固言字旁在合體字中的書寫。每天一得：老師講臨寫要求而后學(xué)生書寫。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生互相評論，老師提出長處和不足。五、講堂小結(jié).第10課頁字旁教課目的：掌握頁字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字

17、寫得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書寫習(xí)慣和能力，培育情操教課要點(diǎn)：頁字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作研究閱讀課本第28頁中部例字“額”右側(cè)的文字，思慮：頁字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“頁”的書寫有什么變化？不一樣部位的頁字旁的書寫有什么不一樣？（1）小組議論、總結(jié)班內(nèi)溝通教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展現(xiàn)“額”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“顧、頹、顯、顏”研究不一樣書法家信寫頁字旁，小組內(nèi)溝通它們的構(gòu)造特色。聯(lián)合課本28頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與剖析。3學(xué)生自

18、主研究“頁”字的源流，領(lǐng)會不一樣書體的特色自主研究古代著名書法家唐寅，增添知識貯備，老師經(jīng)過多媒體介紹唐寅書法成就及主要的書法代表作。5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“川、工”等字補(bǔ)上頁字旁，進(jìn)一步穩(wěn)固頁字旁在合體字中的書寫。每天一得：老師講臨寫要求而后學(xué)生書寫。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生互相評論，老師提出長處和不足。五、講堂小結(jié).第11課反字旁教課目的：掌握反字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書寫習(xí)慣和能力，培育情操。教課要點(diǎn)：反字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過程

19、：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作研究閱讀課本第31頁中部例字“改”右側(cè)的文字，思慮：反字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“反”的書寫有什么變化？不一樣部位的反字旁的書寫有什么不一樣？（1）小組議論、總結(jié)班內(nèi)溝通教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展現(xiàn)“改”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！岸亍⑿?、敷”研究不一樣書法家信寫反字旁，小組內(nèi)溝通它們的構(gòu)造特色。聯(lián)合課本31頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與剖析。3學(xué)生自主研究“反”字的源流，領(lǐng)會不一樣書體的特色自主研究古代著名書法家陳道復(fù)，增添知識貯備，老師經(jīng)過多媒體介紹陳道回信法成就及主要的書法代表作。5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼

20、筆給“方”等字補(bǔ)上反字旁，進(jìn)一步穩(wěn)固反字旁在合體字中的書寫。每天一得：老師講臨寫要求而后學(xué)生書寫。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生互相評論，老師提出長處和不足。五、講堂小結(jié).第12課米字旁教課目的：掌握米字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書寫習(xí)慣和能力，培育情操教課要點(diǎn)：米字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作研究閱讀課本第34頁中部例字“粗”右側(cè)的文字，思慮：米字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“米”的書寫有什么變化？不一樣部位的米字旁的書

21、寫有什么不一樣？（1）小組議論、總結(jié)班內(nèi)溝通教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展現(xiàn)“粗”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！熬?、粒、粉”研究不一樣書法家信寫米字旁，小組內(nèi)溝通它們的構(gòu)造特色。聯(lián)合課本34頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與剖析。3學(xué)生自主研究“米”字的源流，領(lǐng)會不一樣書體的特色自主研究古代著名書法家王寵，增添知識貯備，老師經(jīng)過媒體介紹王寵書法成就及主要的書法代表作。5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補(bǔ)上米字旁，進(jìn)一步穩(wěn)固米字旁在合體字中的書寫。每天一得：老師講臨寫要求而后學(xué)生書寫。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生互相評論，老師提出長處和不足。五、講堂小結(jié).第13

22、課金字旁教課目的：掌握金字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書寫習(xí)慣和能力，培育情操。教課要點(diǎn)：金字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作研究閱讀課本第37頁中部例字“銅”右側(cè)的文字，思慮：金字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“金”的書寫有什么變化？不一樣部位的金字旁的書寫有什么不一樣？（1）小組議論、總結(jié)班內(nèi)溝通教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展現(xiàn)“銅”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！般?、錄、鎮(zhèn)”研究不一樣書法家

23、信寫金字旁，小組內(nèi)溝通它們的構(gòu)造特色。聯(lián)合課本37頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與剖析。3學(xué)生自主研究“金”字的源流，領(lǐng)會不一樣書體的特色自主研究古代著名書法家徐渭，增添知識貯備，老師經(jīng)過媒體介紹徐渭書法成就及主要的書法代表作。5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“艮”等字或偏旁補(bǔ)上金字旁，進(jìn)一步穩(wěn)固金字旁在合體字中的書寫。每天一得：老師講臨寫要求而后學(xué)生書寫。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生互相評論，老師提出長處和不足。五、講堂小結(jié).第14課女字旁教課目的：掌握女字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育

24、正確的書寫習(xí)慣和能力，培育情操教課要點(diǎn)：女字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作研究閱讀課本第40頁中部例字“妙”右側(cè)的文字，思慮：女字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“女”的書寫有什么變化？不一樣部位的女字旁的書寫有什么不一樣？（1）小組議論、總結(jié)班內(nèi)溝通教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展現(xiàn)“妙”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“姑、始、妙、如”研究不一樣書法家信寫女字旁，小組內(nèi)溝通它們的構(gòu)造特色。聯(lián)合課本40頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與剖析。3學(xué)生自主研究“女”字的源流，領(lǐng)會不一樣書體的特色自主

25、研究古代著名書法家董其昌，增添知識貯備，老師經(jīng)過媒體介紹董其昌書法成就及主要的書法代表作。5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補(bǔ)上女字旁，進(jìn)一步穩(wěn)固女字旁在合體字中的書寫。每天一得：老師講臨寫要求而后學(xué)生書寫。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生互相評論，老師提出長處和不足。五、講堂小結(jié).第15課右耳旁教課目的：掌握右耳旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書寫習(xí)慣和能力，培育情操教課要點(diǎn)：右耳旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作研究閱讀課

26、本第43頁中部例字“部”右側(cè)的文字，思慮：右耳旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組議論、總結(jié)班內(nèi)溝通教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展現(xiàn)“部”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！安?、鄉(xiāng)、鄙、郡”研究不一樣書法家信寫右耳旁，小組內(nèi)溝通它們的構(gòu)造特色。聯(lián)合課本44頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與剖析。3學(xué)生自主研究右耳旁的源流，領(lǐng)會不一樣書體字的特色自主研究古代著名書法家黃道周，增添知識貯備，老師經(jīng)過多媒體介紹黃道周的書法5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、有”補(bǔ)上右耳旁進(jìn)一步穩(wěn)固右耳旁在合體字中的書寫。每天一得：老師講臨寫要求而后學(xué)生書寫。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生互相評論，老師

27、提出長處和不足。五、講堂小結(jié).第16課立刀旁教課目的：掌握立刀旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書寫習(xí)慣和能力，培育情操教課要點(diǎn)：立刀旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作研究閱讀課本第46頁中部例字“則”右側(cè)的文字，思慮：立刀旁的書寫要領(lǐng)是什么？不一樣部位的立刀旁的書寫有什么不一樣？（1）小組議論、總結(jié)班內(nèi)溝通教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展現(xiàn)“則”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“刺、測、則、刊”研究不一樣書法家信寫立刀旁，小組內(nèi)溝通它們的構(gòu)造特色。聯(lián)合課本46頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與剖析。3學(xué)生自主研究立刀旁的源流，領(lǐng)會不一樣書體的特色自主研究古代著名書法家倪元璐，增添知識貯備，老師經(jīng)過媒體介紹倪元璐書法成就及主要的書法代表作。5拓展：學(xué)生