1、論文寫作學(xué)習(xí)心得9篇論文寫作學(xué)習(xí)心得9篇無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)論文吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。寫起論文來(lái)就毫無(wú)眉目？下面是我精心整理的論文寫作學(xué)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。論文寫作學(xué)習(xí)心得1講那么快，悄無(wú)聲息的，這個(gè)學(xué)期的一半過(guò)去了，論文寫作課也即將結(jié)束了。在寫學(xué)習(xí)心得之前，跟同學(xué)們聊起論文寫作，不知道怎么講起的，我們講起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾，怎么當(dāng)初的八百字要那么痛苦地?cái)D出來(lái)？上到大學(xué)，隨意來(lái)篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應(yīng)該是一個(gè)很懂的生活

2、的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學(xué)術(shù)上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個(gè)學(xué)識(shí)很淵博，思想很深入，擅長(zhǎng)考慮的人。講講論文寫作課所獲吧。記得季教師剛上這門課的時(shí)候就講過(guò)我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，本人以后在寫畢業(yè)論文時(shí)候，最少知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必需要認(rèn)真對(duì)待，這也是我們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度的表現(xiàn)。季教師談及論文寫作，給我印象最深的就是他屢次強(qiáng)調(diào)論文的格式。確實(shí)，先不講我們的內(nèi)容能否新鮮，觀點(diǎn)能否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策能否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求

3、，是每個(gè)同學(xué)都能夠做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒(méi)做好，留給指導(dǎo)教師給你做，這適宜嗎？季教師講他本人指導(dǎo)學(xué)生論文的時(shí)候，老對(duì)學(xué)生講的一句話就是“拿回去吧。我想教師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對(duì)待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認(rèn)真的態(tài)度拿回去吧。今天面對(duì)的是一篇本科論文，明天也許就由于這種不認(rèn)真的態(tài)度而錯(cuò)失很多很好的工作時(shí)機(jī)。細(xì)節(jié)決定成敗，固然這是一句話很俗套而且老生常談，但是特別有理。教師講到如今的大學(xué)生論文沒(méi)有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒(méi)有。這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，如今大學(xué)生可是量多質(zhì)差，真正好好學(xué)習(xí)本人本專業(yè)的同學(xué)很少。大家都忙于考取各種

4、證書，考取英語(yǔ)四六級(jí)，忙于各種社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于本人的專業(yè)學(xué)習(xí)就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，由于我們肚子里沒(méi)有真材實(shí)料，腦子里沒(méi)有創(chuàng)新的靈感。課上教師給我們點(diǎn)評(píng)了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽(tīng)到教師批評(píng)的聲音較多，沒(méi)有哪些贊許的話。季教師是一個(gè)會(huì)講真話有要求的人，教師的評(píng)價(jià)是中肯的。學(xué)習(xí)這些論文，連我這個(gè)沒(méi)什么水平的都看出一大堆問(wèn)題。最為印象深入的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口講白話。有圖有表有真相，沒(méi)證沒(méi)據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻(xiàn)，文獻(xiàn)資料;太少，缺少準(zhǔn)確。有的甚至;我們教材，這是不太可取的。論文的參

5、考文獻(xiàn)很重要，想寫好一篇論文，必需要廣泛地閱讀大量的文獻(xiàn)資料。在展示一些論文也包括他本人的，教師強(qiáng)調(diào)得比擬多的就是論文要勾畫架構(gòu)、建立模型。教師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯(cuò)了。冰凍三尺，非一日之寒，教師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)與積累。季教師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學(xué)習(xí)資源。在大學(xué)，有教師能夠指引我們要懂得怎樣去學(xué)習(xí)，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識(shí)更重要。記得上一年級(jí)的時(shí)候，李春英教師給我們上（計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)）這門課，李教師講了一句話，我如今還記著：“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)，你收獲的應(yīng)該是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在大學(xué)，這是很

6、彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽；授之以漁，則一生受用。我想學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也就是這么一個(gè)道理吧。課上向教師提過(guò)這么一個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能夠讓寫出來(lái)的文章有深度有思想有意義而且深入的？教師的回答很認(rèn)真很全面，我是有收獲的，但是教師很謙虛，最后還講：“不知道有沒(méi)有很好地回答你的問(wèn)題？教師學(xué)識(shí)淵博，但他對(duì)學(xué)生不驕不縱，低調(diào)的為人與謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學(xué)識(shí)甚少目光短淺，還驕傲自大，把本人擺在高高在上的位置。講實(shí)在的，萬(wàn)千世界，每個(gè)人都是那么的渺小，沒(méi)什么好驕傲的。每個(gè)人都覺(jué)得本人不一樣，其實(shí)大家都一樣的，把本人高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學(xué)習(xí)。論文寫作學(xué)習(xí)心得2光陰似箭，轉(zhuǎn)

7、眼間，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活已接近尾聲，回首已逝去的日子，感覺(jué)過(guò)得還蠻充實(shí)，在這最珍貴的幾年里通過(guò)本人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐還是跟上了歲月的腳步，留住了很多轉(zhuǎn)眼即逝卻又很有價(jià)值的東西，總算沒(méi)有蹉跎歲月。然而，在知識(shí)的海洋里總是會(huì)有很多的方面是本人從未涉獵，仍需努力去學(xué)習(xí)去領(lǐng)悟的。甚至有些知識(shí)可能你只學(xué)了一些皮毛的東西，而在實(shí)際的運(yùn)用中卻經(jīng)常感到棘手，就像寫作。是的，我們是從小學(xué)就開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)造句，寫作文，但是我們一直學(xué)習(xí)的都只是一種文學(xué)性的寫作，只是一篇抒發(fā)本人情感的文字罷了，但當(dāng)?shù)搅四阋谝恍┛萍茧s志或文刊這種講究科技理論追求真實(shí)的書刊里發(fā)表你本人的科研成果或?qū)τ诳蒲械囊恍┮?jiàn)解時(shí)，卻與你所學(xué)過(guò)的寫作方式卻是

8、大相徑庭的。因而，當(dāng)跟鄧教師學(xué)習(xí)了（科技論文與寫作）這門課程后發(fā)現(xiàn)其實(shí)科技寫作并不是隨意地抒發(fā)一下本人的情感，而是必需要追求嚴(yán)謹(jǐn)真實(shí)，并且還必需要注意遵循一個(gè)非常重要的學(xué)術(shù)道德的規(guī)則?？萍颊撐氖菆?bào)道自然科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新性工作成果的論講文章,是闡述原始研究結(jié)果并公開(kāi)發(fā)表的書面報(bào)告，并且是以科技新成果為對(duì)象，采用科技語(yǔ)言、科學(xué)邏輯思維方式，并根據(jù)一定的寫作格式撰寫,經(jīng)過(guò)正規(guī)嚴(yán)格的審查后公開(kāi)發(fā)表的論文。寫科技論文的目的是報(bào)告本人的研究成果，講明本人對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法，接受同行的評(píng)議和審查，以圖在討論和爭(zhēng)論中漸進(jìn)真理。因而，撰寫科技論文時(shí)是絕對(duì)禁止抄襲等敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣的不良行為的。科技論文寫作

9、具備有創(chuàng)新性，科學(xué)性，準(zhǔn)確性，學(xué)術(shù)性，規(guī)范性等特點(diǎn)。創(chuàng)新性就要求作者在撰寫科技論文時(shí)必需要注重科學(xué)研究理論的新穎性，要具備一定的研究?jī)r(jià)值；而科學(xué)性和準(zhǔn)確性則是指科技論文表達(dá)形式的科學(xué)性和實(shí)事求是的科學(xué)精神，即科技論文的構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、思維符合邏輯規(guī)律、材料真實(shí)、方法準(zhǔn)確可靠、觀點(diǎn)正確無(wú)誤；學(xué)術(shù)性即理論性。學(xué)術(shù)性是科技論文同其他科技文章的基本區(qū)別。所謂學(xué)術(shù)是指系統(tǒng)和專門的學(xué)問(wèn)，是指有較深厚的實(shí)踐基礎(chǔ)和一定的理論體系的知識(shí)。科技論文學(xué)術(shù)性是指一篇科技論文應(yīng)具備一定的學(xué)術(shù)價(jià)值；規(guī)范性則要求作者必須按一定格式和要求進(jìn)行規(guī)范寫作。如科技論文的參考文獻(xiàn)著錄應(yīng)規(guī)范，文字表達(dá)應(yīng)規(guī)范，語(yǔ)言和技術(shù)細(xì)節(jié)應(yīng)采用國(guó)際或本國(guó)法

10、定的名詞術(shù)語(yǔ)、數(shù)字、符號(hào)、計(jì)量單位等。科技論文要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通暢、條理清楚。另外，科技寫作中一個(gè)必需要注意的方面是一定要遵循學(xué)術(shù)道德規(guī)范的規(guī)則。科技論文的寫作、發(fā)表都必需要嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德，這不僅是對(duì)原創(chuàng)作者研究成果的尊重，也是本人的學(xué)術(shù)道德水平的體現(xiàn)。在當(dāng)今的學(xué)術(shù)氣氛下，樹立有利于學(xué)術(shù)道德建設(shè)的道德觀念是每個(gè)科研人員必須的思想準(zhǔn)備。只要共同遵守學(xué)術(shù)道德，才能在質(zhì)的層面提高我國(guó)論文的水平。這些都是通過(guò)學(xué)習(xí)了鄧教師的課程后所獲得的非常實(shí)用非常有價(jià)值的知識(shí)，一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中給我們帶來(lái)莫大的幫助的。論文寫作學(xué)習(xí)心得3論文寫作是一個(gè)一邊考慮和一邊探索的經(jīng)過(guò)，難免也走了一些彎路，我驀然回顧，論文寫

11、作的各個(gè)環(huán)節(jié)還記憶猶新，深有體會(huì)，下面談?wù)剬?duì)論文撰寫的幾點(diǎn)體會(huì)：一、選題要準(zhǔn)確。俗話講，良好的開(kāi)始是成功的一半。論文寫作也是一樣，選題要結(jié)合本身情況，量體裁衣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選一個(gè)符合本人實(shí)際的題目。如我所處的浙江地區(qū)，是中小企業(yè)比擬集中的地區(qū)，在身邊發(fā)生了不少融資難問(wèn)題，十分是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響還沒(méi)消去的今天，這個(gè)問(wèn)題愈加突出，所以我選擇了將“淺談中小企業(yè)融資難作為題目。題目一旦論證確定，就要樹立目的和自信心，堅(jiān)定的寫下去，在寫作經(jīng)過(guò)中碰到困難在所難免，我們不斷地去尋求解決困難的辦法，切忌猶豫不定，一定要相信本人，選定的題目是有科學(xué)根據(jù)的，本人有能力有自信心寫下去，這一點(diǎn)，自信心最重要，這是我

12、們論文寫作的動(dòng)力和支撐。二、研究思路要明晰。題目選定了，我們就圍繞論文進(jìn)行深化的闡述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個(gè)思路，是按時(shí)間順序，歷史發(fā)展順序，戰(zhàn)斗行動(dòng)順序，還是邏輯順序。例如在本文中從分析事物的一般順序出發(fā)，先描繪了現(xiàn)狀；分析了出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因；再到應(yīng)對(duì)這種情況我們應(yīng)該做什么。由表及里確實(shí)定論文的思路。三、論據(jù)要充分。論文論文，重在論證。論文的重點(diǎn)在于解決“為什么，能夠不完好，但一定要亮出本人的觀點(diǎn)，把道理講明白，為什么是這樣的觀點(diǎn)，論據(jù)一定要充分，在論文中我們深入探究了為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象先后從中小企業(yè)本身和外部環(huán)境中進(jìn)行討論，這樣論據(jù)充分了，我們的論文才顯得飽滿，論

13、點(diǎn)才能站得住腳。四、文中腳注和參考文獻(xiàn)要全面。在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點(diǎn)，不過(guò)論文寫作中要標(biāo)注出來(lái)，這是研究的需要，不能算抄。論文撰寫沒(méi)有捷徑可走，只要一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真的去完成，在論文的字里行間凝結(jié)著導(dǎo)師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預(yù)祝在一起并肩戰(zhàn)斗的兄弟姐妹順利通過(guò)！論文寫作學(xué)習(xí)心得4寒假第一天，在師專二附小舉行品德培育站活動(dòng)。王校長(zhǎng)為我們請(qǐng)來(lái)了孫教師做講座。孫教師早就名聲在外，平常很難聽(tīng)到他的講座。時(shí)機(jī)真是難得呀。孫教師主要講了下面幾點(diǎn)：一、專業(yè)精神：凝練理念1、理念的凝練狐貍和刺猬理念，告訴我們研究要專，不要分散。2、教育理念我們?yōu)檎l(shuí)而教，我們?cè)趺唇蹋坷蠋煹某晒θ松?/p>

14、能否有教學(xué)思想。我們老師要有本人的教育理念才行。3、怎樣凝練教育理念不斷追問(wèn)，逼近本質(zhì)。不斷批判，問(wèn)題意識(shí)。不斷發(fā)現(xiàn)，價(jià)值與意義。二、專業(yè)情感：道德智慧1、智慧及其本質(zhì)教育人的三件寶：一是有頭腦，二是心腸好，三是技藝高。理解力比想象力重要。想象力是才華，理解力是情懷。2、專業(yè)智慧的三個(gè)維度認(rèn)知學(xué)，道德悟，實(shí)踐習(xí)，從技術(shù)性道德性實(shí)踐性，從低到高的經(jīng)過(guò)。3、道德智慧的提升道德智慧源于尊重，感恩，信任，道德智慧源于積極的心態(tài)。三、專業(yè)知識(shí)與技能：認(rèn)知智慧1、多讀書，多培訓(xùn)，多觀摩。2、老師是研究型實(shí)踐者。老師成為行動(dòng)研究者，我們研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。3、研究是一種習(xí)慣教學(xué)即研究。態(tài)度決定高度

15、，能力決定學(xué)力，知識(shí)決定學(xué)識(shí)。4、研究離不開(kāi)寫作寫作是老師一種生命成長(zhǎng)的方式。四、專業(yè)行為：實(shí)踐智慧1、關(guān)注自我理解教材，解決教什么，回歸問(wèn)題概念本真；理解學(xué)生，解決怎么教，從近期發(fā)展區(qū)入手；理解教學(xué)，解決為什么這樣教，從課堂動(dòng)態(tài)中生成。2、關(guān)矚目標(biāo)課堂教學(xué)的目的，目的的細(xì)化，目的行為的主體是學(xué)生。3、關(guān)注課堂備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)。針對(duì)細(xì)節(jié)，開(kāi)展微技能研究。4、關(guān)注學(xué)生學(xué)生的發(fā)展是根本。不是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，而是關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生。5、關(guān)注實(shí)踐老師的研究以實(shí)踐為導(dǎo)向。聽(tīng)了孫教師的講座，真是勝讀十年書呀。我之前總是忙來(lái)忙去，可是沒(méi)有目的，瞎忙。今后工作，要以研究者的姿態(tài)忙工作，忙要忙得

16、有智慧。論文寫作學(xué)習(xí)心得5在xx年12月25日，本人聽(tīng)了黃xx教師的論文寫作經(jīng)歷溝通會(huì)，黃教師把本人珍貴的論文寫作經(jīng)歷毫無(wú)保留地與我們共享，下面本就本人學(xué)習(xí)到的兩點(diǎn)體會(huì)來(lái)講述一下：一、多點(diǎn)考慮，及時(shí)反思與總結(jié)。黃堅(jiān)強(qiáng)教師在該溝通會(huì)上屢次強(qiáng)調(diào)：“寧要原創(chuàng)主義的草，也不要主義抄襲主要的苗。如一樣的課，內(nèi)容是一樣的，但是方法能夠多種多樣，即同課異構(gòu)；又如不同的課，內(nèi)容是不一樣的，但是方法有點(diǎn)類似，但是實(shí)際例子卻又不同。這就要求我們作為教師要做好第一步，吃透教材，提早備好每一節(jié)課，只要熟悉教材，才會(huì)找到生活中或機(jī)床加工的例子或問(wèn)題來(lái)解決本節(jié)課的內(nèi)容。第二，假設(shè)采用的例子是貼近生活，最好是近來(lái)發(fā)生的事件

17、。第三，反思采用此例子或問(wèn)題來(lái)講課經(jīng)過(guò)中存在怎么樣的問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么樣來(lái)完善和組織更好呢？第四，把講得最好一次例子或問(wèn)題采用圖文并茂的方式記錄下來(lái)，由于我們是搞機(jī)械類的，缺乏了圖形，就缺乏了最形象直觀的證據(jù)。二、文字句子組織方面要下工夫作為工科類專業(yè)的老師，教書的水平可能不低，但就是寫不出好的論文。黃堅(jiān)強(qiáng)教師在該溝通會(huì)上也屢次強(qiáng)調(diào)：“我們工科類的專業(yè)教師，要想論文獲獎(jiǎng)，就要在文字句子組織要方面下點(diǎn)工夫。其實(shí)，我本人也很早就清楚本人的寫作水平較低，但是就是一直不肯去下工夫?qū)W習(xí)。聽(tīng)了這論文寫作溝通會(huì)后，不但為本人，還要為工作室提供支持與幫助，所以本人今后在寫作方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取本人的寫作水平再

18、上一個(gè)臺(tái)階。通過(guò)溝通學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了黃堅(jiān)強(qiáng)教師優(yōu)秀的論文寫作方法，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了本人的缺乏，明確本人今后任務(wù)，力爭(zhēng)做到更好。論文寫作學(xué)習(xí)心得6孫所長(zhǎng)首先講到了論文寫作能提升老師的“職業(yè)幸福感，我深有體會(huì)。當(dāng)我站在師陶杯的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下省內(nèi)諸多的教科研精英的時(shí)候，那種職業(yè)幸福感十分強(qiáng)烈。短短的幾分鐘，我的頭腦中就產(chǎn)生了無(wú)數(shù)個(gè)念頭，一個(gè)又一個(gè)目的從腦中閃現(xiàn)，那一刻，最大的愿望就是希望xxxx年還有時(shí)機(jī)參加這種盛會(huì)。因而，我體會(huì)到了，教育科研真的能夠使老師走向幸福。接下來(lái)孫所長(zhǎng)從“為什么寫？寫什么？怎么寫？注意什么？四個(gè)方面談了論文寫作，結(jié)合本人的教育教學(xué)論文闡述了本人的觀點(diǎn)，真的很有“大家風(fēng)范。幸

19、運(yùn)的是，孫所長(zhǎng)也是學(xué)數(shù)學(xué)的，他提到的“HPm、高觀點(diǎn)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)情境、非連續(xù)性文本等寫作方向給了我很多啟發(fā)?！昂梦恼率歉某鰜?lái)的，文不厭改劉科長(zhǎng)也經(jīng)常這樣給我們培訓(xùn)，我本人也深有感觸，我的獲獎(jiǎng)文章就是通過(guò)一遍又一遍的修改，才漸漸成型的。對(duì)于文章中和其它論文類似的部分，我也是尋找本人的句子表達(dá)別人的觀點(diǎn)，聽(tīng)了孫所長(zhǎng)的講座才明白，原來(lái)這樣也是可行的。最后，孫所長(zhǎng)講了“注意什么？從理念、選題、寫作、修改、投稿五個(gè)方面展開(kāi)闡述，每個(gè)方面都用了一個(gè)四字詞語(yǔ)，非常鮮明明晰。最佩服的是孫所長(zhǎng)對(duì)教育科研的固執(zhí)與研究熱情，他一年能發(fā)表十幾篇文章，真讓我們感到慚愧，我們以后也要不斷努力，回強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓本人在教育科

20、研的道路上走得更遠(yuǎn)。論文寫作學(xué)習(xí)心得7寫論文經(jīng)過(guò)中發(fā)現(xiàn)的最大問(wèn)題：根據(jù)教師的要求,講,畢業(yè)論文寫作經(jīng)過(guò)中,使用的一些學(xué)者應(yīng)用過(guò)的論文資料一定要去核對(duì)原書,看看能否有,看看能否有錯(cuò)誤.所以昨天我和盧去圖書館和資料室核對(duì).我們年輕單純,覺(jué)得那還有假,其實(shí)我們?nèi)ブ灰菫榱藢ふ翼?yè)數(shù),可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,真的就是教師講的那樣,我找?guī)讉€(gè)資料都在原書上查不到的,學(xué)者本人編的資料?這個(gè)有點(diǎn)過(guò)分了把,難道是弄錯(cuò)了,糊涂成這個(gè)樣子?后來(lái)我又找一個(gè)資料,使用的時(shí)候講是某皇帝三年的事情,我就去找,結(jié)果找了半個(gè)小時(shí)沒(méi)有結(jié)果,最后發(fā)如今某皇帝四年上,真是一群垃圾,濫用資料,坑我們,坑本人,坑害史學(xué)界,真是該好好的處理一下了

21、!同學(xué)寫的垃圾文章：論文初稿差不多都寫完了,我和同學(xué)相互交換看看都存在什么問(wèn)題,提幾個(gè)中肯的建議.我先和盧交換的,她是起步最晚的.教師曾經(jīng)生氣的講,要是寫不完寫不好就延期,給她嚇壞了,哎,誰(shuí)讓她天天走扯淡,不努力,如今傻眼了.盡管慌慌張張的寫完了所謂的初稿,但是昨天給我傳過(guò)來(lái)我一看,上帝,我就看了4頁(yè),我給她改的就比她寫的字都多了,這不是扯淡呢嗎?而且模擬的地方過(guò)多了,幾乎就是某些人的翻版.這么寫可怎么行呢,結(jié)果讓我?guī)退?我想找她談沒(méi)有人了,不知道有去哪里野了,給我氣的干脆就該讓她延期!寫成那樣還天天扯淡!1月末就是教師要的最后期限了,她寫成這樣是肯定不能夠的.她給我改的意見(jiàn)和我講了一點(diǎn),表

22、現(xiàn)出她基礎(chǔ)極度的差,講的都是什么亂七八糟的,君主難道不該是封建社會(huì)皇帝的叫法嗎?就這個(gè)問(wèn)題和我對(duì)峙了幾個(gè)回合,真是服了,她這個(gè)第一名怎么考上來(lái)的,小學(xué)語(yǔ)文就學(xué)那么差嗎?哎,這個(gè)胖盧啊,你可怎么辦啊!?我的碩士論文初稿終于寫完了，盡管本人覺(jué)得那個(gè)破東西放在垃圾堆里，垃圾都不干，但畢竟標(biāo)志著本人歷經(jīng)10個(gè)月的勞動(dòng)成果的大功告成.問(wèn)我到底學(xué)到了什么，我覺(jué)得應(yīng)該這樣講：不念研究生不知道本人的學(xué)科究竟是在做什么，本科其實(shí)就是小學(xué)初中高中前12年的延續(xù)，講白了就是人家讓你知道什么，你就知道什么，思想被凝固著，到了研究生階段，第一次學(xué)會(huì)了本人去探索相關(guān)學(xué)科的奧秘.本科的時(shí)候是由于興趣選了歷史，其實(shí)也真的很有

23、意思，不過(guò)那時(shí)候年輕，就知道聽(tīng)別人講教科書上告訴我什么我就聽(tīng)什么，地主農(nóng)民的關(guān)系在整個(gè)封建社會(huì)很緊張，水火不容，一直就是那么以為，其實(shí)真的是嗎?碩士階段查了很多資料，看了很多書，本人去探究的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，其實(shí)關(guān)系絕大多數(shù)時(shí)間是能和平共處的，就有那么些個(gè)別的對(duì)峙事例和時(shí)候被政治斗爭(zhēng)服務(wù)了，故被無(wú)限的夸張.其實(shí)如今可以以理解當(dāng)時(shí)的做法.如今知道了歷史學(xué)是研究什么了，絕對(duì)不是學(xué)歷史那么簡(jiǎn)單，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)的深層含義，要學(xué)會(huì)一些鉆研精神，觸類旁通，以此學(xué)科的研究方法去深化別的問(wèn)題的研究，這樣才算沒(méi)有白學(xué).有的時(shí)候真的感慨，原來(lái)文科類學(xué)科都是相通的，其實(shí)學(xué)好歷史學(xué)，不僅學(xué)會(huì)了思想的變通，也學(xué)會(huì)了偵察，追根

24、溯源，很多地方和法律學(xué)，新聞學(xué)確實(shí)很類似.論文寫作學(xué)習(xí)心得8很多學(xué)生害怕寫作文，害怕的原因有很多。有的是缺乏素材，沒(méi)有內(nèi)容可寫；有的是心中有話，筆下卻寫不出來(lái)。他們面對(duì)教師出的題目，或者搜腸刮肚，文思干涸；或者隨意編造，敷衍完篇。厭寫、怕寫的情緒普遍存在。作為一名合格的語(yǔ)文老師，最基本的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高他們的寫作水平。然而如何才能提高他們的寫作水平呢？十多年來(lái)，我做了下面幾點(diǎn)嘗試：一、留心生活，培養(yǎng)觀察能力生動(dòng)、鮮活的社會(huì)生活不僅是學(xué)生解讀課文的黏合劑，而且是學(xué)生作文的推動(dòng)劑。生活是創(chuàng)造之源，也是培養(yǎng)學(xué)生感悟能力的一塊沃土。所以，平常就要引導(dǎo)學(xué)生用“心去觀察。然而，從當(dāng)前學(xué)生習(xí)作

25、現(xiàn)狀看，學(xué)生缺少生活體驗(yàn)，學(xué)校與家、家與學(xué)校兩點(diǎn)一線。他們似乎看不到今天的太陽(yáng)與昨天有什么不同。“擅長(zhǎng)用情感、意識(shí)、考慮去觸摸事物的品質(zhì)，沒(méi)心的人是另一種盲人，什么也發(fā)現(xiàn)不了。因而作為老師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，做生活的有心人，從初一開(kāi)場(chǎng)我就要求學(xué)生寫日記，寫周記，內(nèi)容包括校園、家庭、社會(huì)等等，要求學(xué)生注意觀察各種景物，觀察各種人和事并細(xì)心體會(huì)個(gè)人的感受。記得曾有位學(xué)生在春節(jié)期間跟隨媽媽到鄰居家玩，正好她的一位舅奶奶也在那戶人家打牌。她和媽媽在一旁看玩牌看了很長(zhǎng)時(shí)間，快要散場(chǎng)的時(shí)候，她的那位舅奶奶裝作剛剛看見(jiàn)她。她在作文中是這樣描寫的：“舅奶奶抬頭看到我，忽然滿臉堆笑，很夸大地大聲講道唉呀

26、！我還沒(méi)看見(jiàn)我家小潔她的小名也在這兒的，不然我是一定要包錢給你的講著一把抓過(guò)桌子上的打牌時(shí)的幾張百元大鈔和一些零錢往兜里直塞能夠這樣講，我們每個(gè)人生活中或許都曾經(jīng)碰到過(guò)這樣的“舅奶奶，這位同學(xué)能生動(dòng)、傳神地把這樣一位虛情假意的舅奶奶的形象刻畫出來(lái)，這就是得益于她平常對(duì)生活細(xì)節(jié)的仔細(xì)觀察，細(xì)心品味。因而教師要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣，教給觀察方法，培養(yǎng)觀察習(xí)慣。學(xué)生有了觀察興趣和習(xí)慣，就會(huì)勤于觀察；把握了觀察方法，就會(huì)擅長(zhǎng)觀察。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致的觀察，學(xué)生的觀察能力就會(huì)不斷提高，寫起文章來(lái)就會(huì)胸有成竹，左右逢源。二、加強(qiáng)積累，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)生有一定的觀察能力，并不等于就能寫出好文章。俗話講

27、：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫來(lái)也會(huì)吟。它告訴我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)中還要注意多方積累，只要具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)才能寫出好文章來(lái)。因而，老師要鼓勵(lì)學(xué)生讀百家書，汲取百家精華，最重要的是使知識(shí)內(nèi)化，變成本人的，到達(dá)靈敏運(yùn)用的程度，這樣就邁出了寫好作文的第二步。于是我平常堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行摘抄積累和背誦積累。摘抄積累就是讓學(xué)生天天堅(jiān)持閱讀各種書刊報(bào)紙和課外讀物。在閱讀中把精彩的片段，優(yōu)美的句子摘抄下來(lái)，學(xué)生熱情極高，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每人能摘抄四、五本。久而久之，學(xué)生便把這種積累當(dāng)成提高寫作必不可少的方法。在此基礎(chǔ)上還指導(dǎo)有興趣的學(xué)生做剪報(bào)，平常閱讀那些可能隨手丟棄的報(bào)紙時(shí)，做個(gè)有心人，將文學(xué)版塊中那些本人喜歡的文章

28、剪下，貼在一個(gè)專門的本子上，有時(shí)間就能夠拿出來(lái)翻閱。我還把本人在大學(xué)期間專門從（揚(yáng)子晚報(bào)）“繁星版塊選擇的文章做成的四本剪報(bào)給學(xué)生看，大大激發(fā)了學(xué)生的介入熱情。背誦積累就是在平常閱讀積累的基礎(chǔ)上，每周自選一篇優(yōu)秀作文背誦，范圍不限，要求必須是本人特別欣賞的，讀過(guò)之后感同身受的文章。然后我安排時(shí)間定期輪流讓學(xué)生向全班同學(xué)介紹本人所積累的好作文，談?wù)勥@篇作文的成功之處。三、巧撥情思，激發(fā)創(chuàng)作欲望長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)诿}上存在著很大的盲目性和隨意性，脫離實(shí)際。題目不是太大就是太空，學(xué)生無(wú)所適從。老師應(yīng)如何解決呢？從激發(fā)學(xué)生寫作激情角度來(lái)看，好的文題不僅要具有可寫性，更應(yīng)具有新穎性、啟發(fā)性、勃情性。這樣的

29、命題，唯陳言之務(wù)去，令人耳目一新，使學(xué)生心靈遭到震顫，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)起強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，進(jìn)而將學(xué)生引進(jìn)寫作激情之中。例如面對(duì)剛剛升入七年級(jí)的學(xué)生，我就讓他們以“進(jìn)入中學(xué)為話題，寫出本人的進(jìn)入新校園，面對(duì)新環(huán)境的見(jiàn)聞感受。結(jié)果有學(xué)生從學(xué)習(xí)的角度比擬了中學(xué)與小學(xué)學(xué)習(xí)壓力的不同，有學(xué)生寫出了本人獨(dú)立生活的困難重重我校大部分學(xué)生是寄宿，還有一個(gè)學(xué)生別出心裁地選擇新同學(xué)之間的友誼為主要內(nèi)容寫作，這些作文由于都是描寫的本人正在經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)生活，所以無(wú)不充滿了真情實(shí)感。有一年中秋節(jié)放假，我布置以“的中秋節(jié)為話題，自選角度寫一篇作文。大部分學(xué)生寫的是“快樂(lè)的中秋節(jié)，有一位女生題目是“等待的中秋節(jié)，她是留守兒

30、童，父母都在外地打工，中秋節(jié)之前電話中講好要回家團(tuán)圓的，她清早就站在村口等她的父母，一直等到晚上也沒(méi)有等來(lái)。文中具體描寫了中秋節(jié)這一天她等待中的心理變化經(jīng)過(guò)，她首先算好父母應(yīng)該是上午十點(diǎn)多鐘能到家，于是非常高興，滿懷等待地等待著，但是到了預(yù)定的時(shí)間父母還沒(méi)出現(xiàn)，她想是不是父母有事耽誤了，或者是路上堵車了，因而固然有些擔(dān)憂，但她仍然繼續(xù)耐心地等待著，可是到了下午還是沒(méi)能見(jiàn)到父母，她又自我安慰是不是父母已經(jīng)到家了，只是沒(méi)有走這條路，等她飛快地跑回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)父母如往常一樣沒(méi)能回家過(guò)中秋節(jié)文章心理描寫細(xì)膩生動(dòng)，感情真誠(chéng)自然。因而教師在給學(xué)生布置作文命題時(shí)，就要選擇學(xué)生有話可講，有東西可寫的材料，這樣才

31、能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性。四、分組互批，突出主體地位傳統(tǒng)習(xí)慣是學(xué)生作文寫完之后任務(wù)就算結(jié)束了，剩下的全部是教師的事情。教師得花大量的時(shí)間和精神去一本本閱讀、批改，評(píng)語(yǔ)更是字斟句酌，力求全面反映學(xué)生作文的得失。但一些學(xué)生對(duì)教師嘔心瀝血的勞動(dòng)成果并不領(lǐng)情，無(wú)動(dòng)于衷，最多只是關(guān)心一下本人這篇作文的等級(jí)。為了激發(fā)學(xué)生們的介入熱情，突出他們?cè)谧魑慕?jīng)過(guò)中的主體地位，我安排他們參加到寫作之后的批改中。學(xué)期初，我把全班學(xué)生根據(jù)作文水平的高低分成了幾個(gè)寫作小組，每組六人左右。本人作文寫好之后先閱讀小組內(nèi)其他幾篇作文，然后本人確定一篇自以為能改出些“名堂來(lái)的作文進(jìn)行批改。這樣互相之間揚(yáng)長(zhǎng)避短，

32、也實(shí)現(xiàn)了“一作多練的教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生開(kāi)場(chǎng)的幾次作文互批，教師需要給學(xué)生講清楚怎樣批閱一篇作文，能夠從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。因而為了教會(huì)學(xué)生批改的方法，我在作文教學(xué)中對(duì)“怎樣把人物寫生動(dòng)、寫詳細(xì)、“如何才能寫出事件的波濤、“怎樣圍繞中心選材“寫人和敘事文章的異同、“文章如何謀篇布局、“怎樣根據(jù)中心擬定題目、“文章怎樣點(diǎn)題、前后照應(yīng)、“怎樣生動(dòng)的描寫，讓語(yǔ)言活起來(lái)等等，精心挑選范文，利用比照的講授方法，讓學(xué)生明白寫作知識(shí)、方法，這樣，學(xué)生改起作文如魚得水。小組互批結(jié)束后，還要再次互相傳閱，對(duì)不同意見(jiàn)進(jìn)行討論、爭(zhēng)辯。這一步至關(guān)重要，它能使學(xué)生在質(zhì)疑問(wèn)難中學(xué)會(huì)用本人獨(dú)特的視角觀察和考慮，在爭(zhēng)論答辯中發(fā)展批

33、判性、創(chuàng)造性思維。五、捉住重點(diǎn)，提高講評(píng)效率“人無(wú)完人，金無(wú)足赤。學(xué)生的習(xí)作肯定會(huì)暴露出這樣或那樣的問(wèn)題和缺點(diǎn)。作文講評(píng)不能面面俱到，貪多求全，而應(yīng)該抓出重點(diǎn)。關(guān)注一些細(xì)枝末節(jié)問(wèn)題，眉毛胡子一起抓，必然是顧此失彼、事半功倍。講評(píng)的內(nèi)容重點(diǎn)越明確、詳細(xì)、突出，對(duì)學(xué)生作文的針對(duì)性越強(qiáng)，給學(xué)生的印象才能越深入，對(duì)學(xué)生作文能力的構(gòu)成起到的作用將越大，實(shí)際效果也就越明顯。作文講評(píng)的重點(diǎn)，要根據(jù)這次作文的訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)確定，由于本次作文訓(xùn)練的重點(diǎn)，也就是學(xué)生寫作的努力目的，學(xué)生能夠達(dá)成目的就意味著寫作的成功。作文水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的經(jīng)過(guò)，不可能是一蹴而就的。學(xué)生作文水平也正是在序列訓(xùn)練中各個(gè)重點(diǎn)各個(gè)得到

34、突破而逐步養(yǎng)成的。關(guān)注了本次作文的寫作要點(diǎn)，也就捉住了這次作文講評(píng)的關(guān)鍵。對(duì)于細(xì)枝末節(jié)問(wèn)題，能夠點(diǎn)到而止，而不必花費(fèi)太多的精神和時(shí)間，也許這些問(wèn)題或許就是下次訓(xùn)練的重點(diǎn)。同時(shí)作文講評(píng)的重點(diǎn)也要捉住全班學(xué)生在這次作文中表現(xiàn)出來(lái)的主要的、有共性的問(wèn)題，對(duì)于那些次要的、個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題不宜作為評(píng)講的重點(diǎn)。選擇學(xué)生此次作文中的一兩個(gè)主要問(wèn)題作為講評(píng)的重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)，給以“重錘敲打，讓學(xué)生在講評(píng)訓(xùn)練中有所發(fā)現(xiàn)，有所體會(huì)，有所考慮，有所收獲，最大限度地提高課堂的效率，做到“一課一得?？傊岣邔W(xué)生的寫作能力，是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，需要選擇合適學(xué)生實(shí)際的方法，也需要老師辛勤、細(xì)致且長(zhǎng)期不懈的努力。當(dāng)寫作不再

35、成為學(xué)生一種沉重的負(fù)擔(dān)，當(dāng)學(xué)生面對(duì)寫作不再大倒苦水，而作為一種興趣喜好時(shí)，我相信不但“作文難會(huì)離我們遠(yuǎn)去，而且我們會(huì)有更多的時(shí)機(jī)欣賞到學(xué)生的生花妙筆。論文寫作學(xué)習(xí)心得9記得剛上完這門課的時(shí)候教師就布置了作業(yè)，要求我們就論文板塊的某個(gè)方面去寫心得，當(dāng)時(shí)我就問(wèn)我旁邊的同學(xué)，你學(xué)到了什么？很多人迷茫了，上完了這門課不知道講了什么，學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際情況有點(diǎn)不一樣的，固然講論文課忘了很多，但是還是有一些收獲的，最少本人以后在寫畢業(yè)論文時(shí)候，知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好，這非常重要。寫一篇好的畢業(yè)論文確實(shí)不容易，我們必需要認(rèn)真對(duì)待。剛開(kāi)場(chǎng)的第一節(jié)課是張教師給我們上課的，教師談及論文寫作，給我印象最深的就是他屢次強(qiáng)調(diào)論文的格式。確實(shí)，先不講我們的內(nèi)容能否新