1、第8頁共8頁2022年課題推進發(fā)言稿模板各位領(lǐng)導、老師們：大家好。有我給大家匯報_的課題推進情況。_是農(nóng)村初中學校，教育科研工作基礎(chǔ)薄弱，教師教育科研經(jīng)驗欠缺。根據(jù)學?？傮w發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實際，在“打造高效課堂”理念的引導下，在各級領(lǐng)導和校長的關(guān)心支持下，我校延續(xù)上學期課題，繼續(xù)深入、扎實開展我校的課題研究，著力提高課堂效率，提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。讓每位教師做研究型教師。一、建章立制，扎實推動課題研究工作1、從教研到科研的轉(zhuǎn)變學期初學校制定教科室工作計劃，制訂_教科研工作條例，我校課題研究工作雖處于起步階段，但是學校領(lǐng)導對課題研究工作高度重視，教辦王

2、主任在工作中提出了不少指導性的意見和建議，所以課題研究工作不流于形式，力圖通過規(guī)范管理，強化跟蹤指導，務(wù)實推進課題研究工作。通過構(gòu)建教科室-課題組-教師三位一體、協(xié)作互動的教科研網(wǎng)絡(luò)。以課題帶動科研，以科研促進課改，努力營造積極向上的教科研氛圍。教科研室從課題立項、實施過程、中期檢查、結(jié)題驗收等環(huán)節(jié)進行跟蹤指導，加強過程管理。2、重課題與課堂的結(jié)合要求各課題組立足校本，結(jié)合學校教學工作中遇到的實際問題務(wù)實展開研究，在實踐與摸索中找到解決問題的方法與途徑。各課題組先后推出一系列研究課，通過觀課議課、案例分析、教學反思、交流研討等活動，有效地推進各個課題的深入研究，同時也提升了教師的課題研究能力。

3、3、督促指導開展好市縣課題研究期初制定本學期課題研究計劃，期中進行課題研究的落實情況檢查，期末進行課題研究的階段性總結(jié)。平時注意定期召開課題研究工作會議，并督促教師做好平時的資料積累，以便為結(jié)題提供過程性資料。4、落實校級小課題研究的方法措施基本方法主要有：觀察法.調(diào)查法.測驗法.行動研究法.文獻法經(jīng)驗總結(jié)法.個案研究法.案例研究法.實驗法(在一個課題研究過程中，根據(jù)不同的研究目的和要求，往往會用到兩種以上方法)二、強化培訓，努力增強課題研究能力1、外出學習、培訓、取經(jīng)為了盡快提高本校教師課題研究能力，學校領(lǐng)導努力為教師參加高層次的課題研究培訓提供方便，充分保障資金支持。校長在不同的場合多次強

4、調(diào)，只要辦正事，要錢有錢，要物有物，要人有人，解除了所有后顧之憂。2、校本研修、交流、推廣努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，要求他們將外出培訓學到的有關(guān)課題研究的理論知識與本人的體會感悟輻射培訓給其他老師并計入考核。努力通過開展一系列實效性強的課題研究交流活動，推動課題研究深入發(fā)展。三、積極營造課題研究氛圍1、鼓勵教師主動參與為了鼓勵教師積極參與課題研究，幫助一線教師提高課題研究的實踐能力，我校采取多種做法。防止課題研究流于形式，虎頭蛇尾。極大激發(fā)了一線教師參與課題研究的熱情，為課題研究創(chuàng)造出一個良好的氛圍。2、嚴格把關(guān)，嚴格要求。學校對立項的課題進行認真清理檢查，對條件較為成熟的課題給予申請結(jié)題，

5、因研究不規(guī)范、不深入給予終止整改。對不成熟的課題結(jié)題驗收不予通過。3、課題研究的時間保障、考核激勵。學校每周利用半天無課日時間加強課題研究，在考核中對課題研究成果予以加分獎勵。四、改革創(chuàng)新、積極探索，逐步提升課題研究成效1、夯實基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新。在參與課題研究的老師的共同努力下，我校課題研究工作已經(jīng)取得了初步成效。2、目標引領(lǐng)，開拓進取。堅持目標引領(lǐng)，學校課題研究工作順利進行，現(xiàn)在課題組各項研究工作正按計劃有條不紊推進。在上級領(lǐng)導和校長的高度重視和關(guān)心指導下，經(jīng)過幾年來的不懈努力，我校課題研究工作扎實推進，教師教育科研能力逐步提升，一步一個腳印，從校立項、市立項，不斷取得突破。學校今后仍將從人力

6、、物力、財力各個方面繼續(xù)給予課題研究工作大力支持，確保我校的各級立項課題的研究工作順利進行。以上是我校課題研究工作的簡單做法，不足之處請各位領(lǐng)導和老師們提出寶貴的意見和建議。謝謝。2022年課題推進發(fā)言稿模板（二）各位領(lǐng)導、專家及同事們：早上好。我來自豐樂中心完小，姓名申龍飛。我們研究的課題是小學數(shù)學課堂導入與學生有效參與課堂活動的研究。經(jīng)過課題組成員的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就課題的研究情況匯報如下：一、課題研究的準備工作準備工作的重點是對教師進行學習培訓，轉(zhuǎn)變更新教育觀念，學習科研知識，提高教師科研能力。我校利用各種形式_課題組教師學習了課改綱要，學習了數(shù)學新課程標

7、準。同時開展了教師講座培訓(鄒書普校長、陳蓮麗、鄒圣鵬等領(lǐng)導對我校教師進行指導培訓)；網(wǎng)絡(luò)資源培訓等。通過不斷地學習，教師的教育觀念不斷完善、更新，教師學到了科研知識，增強了科研能力，建立了科研信心。1、_年_月我校成立了課題研究領(lǐng)導小組，確定課題組成員。2、制定和完善教科研規(guī)章制度。3、為了歸范收集好資料，課題組為我校數(shù)學任課老師統(tǒng)一制作了小學數(shù)學課堂導入與學生有效參與課堂活動的研究資料匯編手冊。二、課題研究的實施過程1、調(diào)查研究學生狀況，針對學生的學習興趣、學習動機、學習狀態(tài)、學習能力、年齡特點、個性特點等方面進行調(diào)查，并做出了分析。2、我校課題研究工作重點落實在課堂教學中。要求每位教師把

8、“導入”作為課堂教學的重要環(huán)節(jié)，力爭“第一錘就敲在學生的心上”，像磁石一樣把學生吸住。因此，教師們都在課堂教學中加強研究，以最適合、最吸引學生注意力的導入方法激發(fā)學生的學習興趣為主要研究內(nèi)容，結(jié)合學生實際，整合教學目標，力圖以教科研促進教育教學質(zhì)量和效益的提高。3、要求課題組成員撰寫教學隨筆、教學論文，培養(yǎng)教師捕捉信息和及時總結(jié)的能力；每位青年教師每學期上交一篇論文、一份有特色的教學設(shè)計、有價值的教學反思、有一定水準的案例分析，使廣大青年教師們養(yǎng)成一種從科研的角度去觀察、思考問題，并及時反思、總結(jié)、提高的良好習慣。4、以“教研活動”為主線，強化課題過程的管理。課堂教學是進行課題研究的“主戰(zhàn)場”

9、，我校教師一致認為課堂教學實踐活動是加強課題研究過程的指導管理最有力的舉措。(1)、_月_日和課題組全體成員一道，外出鳳崗縣土溪中心完小觀摩學習、經(jīng)驗交流，受益匪淺。(2)、課題研究不斷深入，較大提高了教師教育教學的理論水平。自從課題組成立以來，全體成員集中深入課堂進行聽評課_次，_備課_次，課題組三位成員利用課件成功展示了_節(jié)示范課，得到了全校師生的好評。(3)、通過上課、聽課、評課等環(huán)節(jié)，建立了積極、正確的導向，為全面、客觀的了解評價教師課堂導入研究進展提供了保障，促使課題研究工作落實在平時的課堂教學中。三、課題研究的階段性成果小學數(shù)學課堂導入與學生有效參與課堂活動的研究促進了我校的課堂教

10、學改革，打破了傳統(tǒng)的課堂教學模式，取得了一些教學效果。1、教師轉(zhuǎn)變了教學觀念現(xiàn)在的課堂改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴，教師從頭講到尾”的教學方式。變成了教師引導點撥，運用“導入”、“討論”、“探究”、“圖解”、“發(fā)現(xiàn)”等方法促使學生自主學習。在備課、課堂教學、課后反思三個方面都有了較大變化。在備課上，改變了過去“課前復習、講授新課、布臵作業(yè)”等傳統(tǒng)的傳授知識的教學環(huán)節(jié)，而是收集相關(guān)的教學資料，研究信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，制作教學課件，精心設(shè)計有效的課堂活動；認真思考課堂導入的方式方法，讓學生主動參與到課堂教學活動中來。2、學生學習精力集中、學習興趣濃。學生由被動的學習變?yōu)樽灾鲗W習，在學習的過

11、程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，獲取知識，開發(fā)智力，探究課堂活動，個性表現(xiàn)的樂園。3、收集了教師隨筆、心得、論文_余篇。4、各班完成了上一學期統(tǒng)一制作的小學數(shù)學課堂導入與學生有效參與課堂活動的研究資料匯編手冊。5、收集了一些與課堂導入有關(guān)的圖片、優(yōu)秀教案、課件、錄像等資料。四、課題研究經(jīng)驗交流一杯好酒，入口即感甘甜醇香；一篇好的文章，開篇便能引人入勝；一堂好課.開課就會生趣盎然。通過我校課題組成員的共同努力至今得出以下行之有效的導入方法：1、故事導入小學生都是在聽故事中成長起來的.故事能激發(fā)學生的學習興趣，他們對故事百聽不厭，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，編成簡短的數(shù)學故事，

12、并配上多媒體課件創(chuàng)設(shè)故事情境。2、游戲?qū)虢虒W中，設(shè)計一些學生生活中活潑有趣的游戲，能讓學生在玩中學，在樂中學，激發(fā)學生的學習興趣。3、生活情境導入創(chuàng)設(shè)以學生實際生活為背景的數(shù)學情境，導入新課，提出問題，使數(shù)學學習更加具有親切感和現(xiàn)實感，從而調(diào)動學生的學習積極性。同時，能將抽象知識情境化、具體化，有利于學生對知識的理解和掌握。4、實物、教具導入學生總是對所看到的東西記憶較深刻，根據(jù)小學生對直觀教具非常感興趣的特點，教學一開始，教師可以有目的地引導學生觀察自己熟悉的事物、圖畫等教具，這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力和應(yīng)用數(shù)學能力。(例如：在教學“角的初步認識”時，先出示紅

13、領(lǐng)巾、五角星、課桌、黑板等實物圖，讓學生從自己熟悉的日常生活中來尋找角。)5、音畫設(shè)臵導入讓學生在聆聽音樂的同時，通過感知音樂的節(jié)奏、力度、情緒的起伏，使學生更能投入到音樂所展現(xiàn)的情景中，結(jié)合視覺來感受新課的內(nèi)容?？山Y(jié)合多媒體手段實現(xiàn)。6、問題情境導入“學起于思，思起于疑?！睂W生有疑問才會去思考，去探究。正如教育家陶行知說過：“發(fā)明千千萬，起點是一問。”問題是學生思維的動因，對學習數(shù)學起著決定性的作用，只有有了恰當?shù)膯栴}，才能促使學生認真思考。因此，在教學中以問題情境導入新課，能很好地激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動地參與課堂教學活動?？傊?，在數(shù)學教學中，以新穎、獨特而有趣的

14、數(shù)學情境導人新課，能充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生興趣盎然，收到事半功倍的教學效果。五、存在的問題和困惑1、課題研討已經(jīng)半年了，個別教師在思想上、行動上沒有完全_。2、個別教師收集資料和研究探討時抱著應(yīng)付的態(tài)度。3、缺乏專家和名師的指導以及外出學習的機會，理論知識上得不到明顯的提高。六、下一步打算1、課題組成員繼續(xù)深入課堂聽課、評課、示范課。2、在_月份，_全鎮(zhèn)各村小教導主任、教研組長以及教師代表到我校觀摩小學數(shù)學課堂導入與學生有效參與課堂活動的研究的優(yōu)質(zhì)示范課，把取得的經(jīng)驗成果首先在我鎮(zhèn)全面推廣。3、在恰當?shù)臅r間_課題組成員外出參觀學習，提高自身素質(zhì)和理論水平。4、_課題組成員繼續(xù)深入探討研究，總