1、文檔編碼 : CE1Y5A3M8L5 HW10Z9N9E3A10 ZN5L6T5I5J10第一單元 單元教學初探 一,單元內(nèi)容總述 1. 本單元主題： 本單元課文主要是環(huán)繞“想象生活”這個專題進行編排的；主要由大青樹下的學校 花的學校和不懂就要問 3 篇課文組成；目的引導同學學會把握課文的主要內(nèi)容,體 會和想象童年生活的精妙,寵愛學習生活,積極向上； 2. 本單元重點： （ 1）閱讀時,關(guān)注有新奇感的詞語和句子； 3 篇課文中語句表達特別精妙,學會抓住關(guān) 鍵詞句懂得課文；比如, 大青樹下的學校中的提到的“傣族,景頗族,阿昌族,德昂族” 使同學感到這是一所表達民族大團結(jié)的學校； 花的學校中的“潮

2、濕的東風走過荒野,在竹 林中吹著口笛”是擬人的句子,使花草樹木皆有童趣； 不懂就要問中“學問學問,不懂就 要問；為了弄清晰道理,就是挨打也值得； ”感受孫中山勤學好問的精神；教學時,老師要引 導同學感受這些詞句的含義,學會積存,學會體會； （2）學習書面表達,體會習作的樂趣；本單元支配了習作猜猜他是誰 ,由于本單元 是三年級上冊的第一個單元,意味著同學第一次接觸到書面表達,第一次有了習作的概念； 學會先說后寫,抓住人物主要特點寫,學習習作的格式； 二,單元教學要點和課時支配 1內(nèi)容 教學要點 課時 教學建議 大青樹下的小 本 課 講 述 了 大 青 21. 鼓 勵 學 生 多 種 樹 下 民

3、族 小 學 學 學 方法識字； 生 幸 福 的 學 習 生 2.借助圖片,描寫 活,重點是能夠抓 窗 外 的 安 靜 和 小 住關(guān)鍵句子,產(chǎn)生 動 物 湊 熱 鬧 的 句 民 族 團 結(jié) 的 自 豪 子懂得課文內(nèi)容； 感； 第 1 頁,共 17 頁2花的學校 本課以詩歌的 21. 多元認字； 語言描述了雨 2. 能夠借助圖片, 中花兒在綠草 關(guān)鍵句,體會課文 上跳舞,狂歡的 富于童真童趣的 情形,重點是想 語言和豐富細膩 象詩歌所描畫 的想象； 的畫面,體會詩 歌的語言； 3 * 不懂就要問 本文講了孫中山 11. 依據(jù)提示,自己 對待學問不懂就 閱讀,找出有新奇 問,不怕挨打；重 感的詞句,

4、學會和 點是依據(jù)“閱讀提 同學溝通； 示“的要求獨立閱 2.多元識字； 讀課文,把握課文 的主要內(nèi)容； 口語交際 本 次 口 語 交 際 是 11. 選 擇 別 人 可 能 以 “ 我 的 暑 假 生 感 興 趣 的 內(nèi) 容 重 活”為交際內(nèi)容； 點表達； 重 點 是 選 擇 別 人 2. 恰 當 使 用 圖 片 感 興 趣 的 內(nèi) 容 講 和實物； 清晰； 習作 本次習作以猜猜 1. 抓住讓人印象 語文園地 他是誰為題目, 1深刻的特點寫； 2. 留意習作格 重 點 是 抓 住 人 物 的顯著特點去寫； 式：開頭空兩格； 本 次 學 習 園 地 主 1.學會積存好詞好 要 內(nèi) 容 是 學 會

5、 積 句； 累 詞 句 , 學 習 成 2.合作探究法給興 第 2 頁,共 17 頁語 , 練 習 感 情 朗 2趣小組起名字,圖 讀,制造名字,理 文結(jié)合學習古詩； 解 積 累 古 詩 所 見；重點是積存 詞句,成語,古詩, 會感情朗讀,給興 趣 小 組 起 個 響 亮 的名字； 第 3 頁,共 17 頁其次單元 單元教學初探 一,單元內(nèi)容總述 1. 本單元主題： 本單元課文主要是環(huán)繞“秋天的美景”這個專題進行編排的；主 要由古詩三首 鋪滿 金色巴掌的水泥道秋天的雨聽聽,秋的聲音四篇課文組成；編排意圖是引導同學把 握課文的主要內(nèi)容,感受大自然的神奇與漂亮；培育同學觀看和想象的才能；激發(fā)同學寵

6、愛 大自然,寵愛秋天的情感； 2. 本單元重點： （ 1）利用多種方法懂得難懂的詞語；本單元的四篇課文,語言特別漂亮,生動,有些詞 語對于大家來說比較生疏,特別是古詩三首的字詞比較難懂得；學會用查字典,借助注 釋,聯(lián)系上下文等多種方法懂得詞語,就顯得特別重要；教學時,給足時間引導同學用恰當 的方法懂得詞語； （2）體會作者豐富的想象和特別的感受； 每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象, 寫出了自己的特別感受；教學中要抓住課文重點,引導同學在學習過程中獲得真實的體驗和 感 受,仍要充分利用多媒體訓練資源,用聲音和光影把同學帶入到課文描述的情境中,讓學 生去感受和體會,并學會在今后的習作中嘗

7、試運用想象的手法； 內(nèi)容 教學要點 課時 教學建議 4.古詩三首 本課描寫了秋天的漂亮風景, 1. 利用 聲像資 源 重點是朗讀和懂得古詩, 領(lǐng)會秋天 的美好風光,體會古詩包含的情 把同學帶入情境, 進 而 激 發(fā) 學 生 聯(lián) 感； 2想和想象； 2.引導同學反復朗 讀,借助注釋或聯(lián) 系 上 下 文 理 解 字 詞； 5.鋪滿金色巴 本課作者記敘了 “我”在鋪滿 21. 通 過 分 析 關(guān) 鍵 掌的水泥道 金色巴掌的水泥路上行走的心情； 詞,重點句,感受 重點是感受作者寵愛自然的情懷, 體會作者情懷； 體會作者神奇的想象和特別的感 2.引導同學邊讀邊 受； 摸索,學習作者感 第 4 頁,共 1

8、7 頁知情懷,體驗生活 的樂趣,珍視貼近 自然的童心； 6.秋天的雨 本課從幾個方面介紹了秋天 1.分析重點詞句來 的雨,重點是懂得體會秋雨的美 懂得課文； 2.借助好,體會作者對秋雨的寵愛之情； 2圖片,音樂 引 導 學 生 感 受 秋 雨的美好； 7.* 聽聽,秋的 本課是一首現(xiàn)代詩, 作者抓住 11. 從 秋 天 的 音 響 聲音 秋天里大自然一些聲響, 用詩的語 中,想象秋天景象 言,頌揚了秋天； 的美好； 2. 在 學 生 配 樂 朗 讀,背誦全文的基 礎(chǔ)上 , 引導同學仿 寫課文 ,創(chuàng)作小詩； 習作 本次習作主題是寫日記 , 1分析例文,總結(jié)日 引導同學學習寫日記的格式和內(nèi) 記格式

9、,再練習寫 容及好處；重點是明白日記的格 一寫； 式,學會寫日記； 語文園地 本次園地主要內(nèi)容是溝通學 21.指導同學用合作 習用不同的方法懂得詞語, 并學會 和 探 究 法 來 學 習 懂得詞語； 運用；懂得,積存四季特別是秋天 的成語；留意正確的寫字方法； 重 點是把握懂得詞語的方法, 積存成 2.用合作溝通的方 法 理 解 , 積 累 成 語； 語； 第 5 頁,共 17 頁第三單元 單元教學初探 一,單元內(nèi)容總述 1. 本單元主題： 本單元課文主要是環(huán)繞“童話”這個專題進行編排的；主 要由去年的樹 那確定會很 好在牛肚子里旅行和一塊奶酪四篇課文組成；編排意圖是引導同學把握童話的主要 內(nèi)

10、容,感受童話中生動,鮮明的人物形象；培育想象的才能；從中得到一些啟示； 2. 本單元重點： （ 1）感受童話中生動好玩的形象；本單元的四篇童話,都塑造了生動好玩的人物形象, 如去年的樹中信守諾言的小鳥； 那確定會很好中犧牲自己,把便利獻給大家的大樹； 在牛肚子里旅行中遇事冷靜,見多識廣,機警的青頭； 一塊奶酪以身作就,嚴于律己 的螞蟻隊長；教學時,通過分角色朗讀,感受人物鮮明的形象,體會童話賜予我們的啟示； （2）學會講故事,演故事,編寫童話故事； 每篇童話都特別生動好玩, 易于把握內(nèi)容, 學完后把故事講給別人聽, 最好會演一演故事； 仍要在明白童話的基礎(chǔ)上,開放豐富的想象,依據(jù)提示詞語來創(chuàng)編

11、童話故事； 內(nèi)容 教學要點 課時 教學建議 8.去年的樹 本課描寫了小鳥和大樹之 1. 感情朗讀,體會 間的友情, 重點是感悟文中的角 小 鳥 和 大 樹 內(nèi) 心 色對話,體會童話角色的心理, 2的情感； 懂得信守諾言的道理； 2.引導同學反復朗 讀,運用多種方法 懂得字詞； 9* 那確定會很好 本課作者記敘了一粒種子 11. 通 過 分 析 關(guān) 鍵 到陽臺上的木地板的變化過程, 詞,重點句,感受 重點是感受大樹犧牲自己, 把方 體會大樹的情懷； 便帶給大家的無私品德； 2.通過比較閱讀, 感 受 童 話 中 表 現(xiàn) 的主題不同； 10 .在牛肚子里 本課介紹了紅頭在牛肚子 21.分析重點詞句

12、來 旅行 里的旅行,青頭勝利救出紅頭, 懂得課文； 重點是抓住描寫青頭行動和語 2.分角色朗讀,體 第 6 頁,共 17 頁言的語句感受青頭的遇事冷靜, 機警,英勇和見多識廣； 會人物的心情,讀 出人物的語氣； 11* 一塊奶酪 本課介紹了一群螞蟻搬運 1默 讀 課 文 , 講 一 一塊奶酪的故事, 重點懂得課文 講,演一演這個故 內(nèi)容,體會螞蟻隊長以身作就, 事； 嚴于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴 格遵守紀律的精神； 習作 本次習作主題是 我來編童 1總結(jié)童話的特點, 話,引導同學依據(jù)例詞寫童話, 重點是發(fā)揮想象,編寫童話； 提出習作要求,再 練習寫一寫； 語文園地 本次園地主要內(nèi)容是溝通 21.

13、指導同學用合作 童話的特點； 明白形聲字聲旁表 和 探 究 法 來 學 習 溝通童話,學習形 音的特點, 熟識帶有口字旁的字 表示的意義不同, 熟識三種修改 聲字,學習病句的 符號并學會運用, 懂得積存辨理 修改； 格言；重點是熟識童話的特點, 2. 誦 讀 法 積 累 格 輕盈讀書吧 學會修改病句,積存格言； 1言； 本次讀書吧題目是 在那奇 1. 充 分 發(fā) 揮 提 示 妙的王國里 ,介紹了基本童話 語的作用； 故事, 重點是閱讀與發(fā)覺童話故 2.聯(lián)系生活實際進 事的神奇； 行閱讀； 第 7 頁,共 17 頁第四單元 單元教學初探 一,單元內(nèi)容總述 1. 本單元主題： 本單元課文主要是環(huán)繞

14、“估計”這個專題進行編排的；主要由總 也倒不了的老屋 胡 蘿卜先生的長胡子不會叫的狗三篇課文組成；編排意圖是引導同學閱讀這些童話故事, 學會估計故事情節(jié),續(xù)編故事； 2. 本單元重點： 本單元的重點是：一邊讀,一邊估計,順著故事情節(jié)去猜想,感受閱 讀的樂趣；本單元 的三篇課文都支配了與估計有關(guān)的內(nèi)容； 總也倒不了的老屋練習依據(jù)故事情節(jié)估計故事, 胡蘿卜先生的長胡子練習續(xù)編故事接下來的情節(jié), 不會叫的狗訓練估計故事的結(jié)局； 教學時留意引導同學在學習課文時確定要支配充裕的時間進行估計訓練； 內(nèi)容 教學要點 課時 教學建議 12. 總 也 倒 不 了 本課描寫了老屋幫忙許多 21. 一邊讀,一邊預

15、人,為他們遮風擋雨的故事,重 測故事情節(jié)； 2.的老屋 點是體會老屋的和善, 富有憐憫 引導同學反復朗 心,學習估計的一些方法； 讀,總結(jié)估計的方 法； 13.* 胡蘿卜先生 本課作者記敘了胡蘿卜先 11. 通 過 分 析 關(guān) 鍵 的長胡子 生的胡子是怎樣幫忙別人的； 重 詞,重點句,感受 點是學會估計故事, 能用連貫的 體 會 胡 蘿 卜 先 生 語言表達； 的無私幫忙； 2.引導同學續(xù)編或 創(chuàng)編故事； 14.* 不會叫的狗 本課三首古詩詞描寫了 一 11.分析重點字詞來 只不會叫的狗向別人學習叫的 懂得課文大意； 故事,重點是邊讀邊估計故事, 2.引導同學估計故 學會估計故事結(jié)局； 事結(jié)局

16、,與老師讀 的結(jié)局比較； 口語交際 本次口語交際主題是 名字 11.出示圖片資料猜 里的故事,講講名字的含義或 測名字的由來； 來歷； 重點是抓住講話的主要內(nèi) 2.小組合作,溝通 習作 容,聽別人講的時候, 禮貌回應； 1評判； 本次習作主題是看圖 續(xù)寫 運用觀看插圖,小 故事,引導同學觀看插圖,預 測故事情節(jié),并續(xù)寫故事；重點 培育同學的想象力和制造性思 維,學會估計并續(xù)編故事； 組 討 論 法 引 導 學 生爭論：接下來會 發(fā) 生 什 么 ？ 然 后 練習寫一寫； 語文園地 本次園地主要內(nèi)容是復習 21.指導同學用發(fā)覺 音序查字法, 學習和積存多音字 和關(guān)于數(shù)字的成語, 學習提示語 的三種

17、用法, 懂得積存關(guān)于團結(jié) 的諺語； 重點是把握提示語的用 法 和 探 究 法 來 學 習提示語,古詩； 2.用直觀演示法來 復 習 查 字 典 的 知 法,積存字詞和諺語； 識； 第 9 頁,共 17 頁第五單元 單元教學初探 一,單元內(nèi)容總述 1. 本單元主題： 本單元課文主要是環(huán)繞 “觀看” 這個專題進行編排的； 主要由搭船的鳥金色的草地 兩篇課文組成；編排意圖是引導同學閱讀這些故事,學會作者是怎樣細致觀看,抓住特點描 寫事物的； 2. 本單元重點： 本單元的重點是：體會作者是怎樣留心觀看事物的；本單元的兩篇課文都支配了與觀看 有關(guān)的內(nèi)容；搭船的鳥 要求我們學習作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手

18、的靈敏的特點來觀看 和描寫的,金色的草地 要求我們學習作者細致地觀看和描寫, 發(fā)覺蒲公英早上和傍晚會合 攏,中午的時候會張開；張開的時候,遍地是金黃色；教學時留意引導同學在學習課文時一 定要分析作者的觀看和描寫的方法； 內(nèi)容 教學要點 課時 教學建議 本課描寫了小鳥的形狀和 1. 抓住 重點詞 句 15.搭船的鳥 捕魚姿勢,動作,重點是學會作 2分析翠鳥的特點； 者認真觀看,抓住特點的方法； 2.引導同學反復朗 讀,總結(jié)作者觀看 的方法； 本課作者記敘了蒲公英在 1. 邊 讀 邊 想 象 課 16.金色的草地 一天之內(nèi)不同時間的變化, 重點 文描寫的畫面； 是懂得文中的重點詞語； 能用自 2

19、己的話說明草地變色的緣由； 2. 通 過 多 種 方 式 理 解 文 中 的 重 點 詞語； 習作例文 本次習作例文是 我家的小 11.閱讀例文,分析 狗我愛家鄉(xiāng)的楊梅 ,閱讀和 作 者 的 觀 察 和 描 分析作者描寫小狗,楊梅的方 寫方法； 法；重點是通過分析課文,懂得 留心,細致觀看的重要性,總結(jié) 2.合作探究,總結(jié) 作 者 的 觀 察 和 描 觀看方法； 寫方法； 第 10 頁,共 17 頁習作 本次習作主題是 我們眼中 11. 依據(jù)例文,學習 的繽紛世界 ,引導同學把自己 觀看的印象最深的一種事物或 一處場景的特點寫出來, 語言流 暢,內(nèi)容詳細；重點把自己印象 觀看的方法； 2.寫后

20、小組合作交 流觀看的感受； 最深的按確定次序?qū)懺敿? 寫出 觀看中的新發(fā)覺； 第 11 頁,共 17 頁第六單元 單元教學初探 一,單元內(nèi)容總述 1. 本單元主題： 本單元課文主要是環(huán)繞“自然風光”這個專題進行編排的；主 要由古詩三首 富有的 西沙群島海邊小城和漂亮的小興安嶺四篇課文組成；編排意圖是引導同學閱讀,學 會課文環(huán)繞一個意思去寫的方法,體會祖國山河的壯美,激發(fā)同學寵愛大自然寵愛祖國的情 感； 2. 本單元重點： （ 1）借助關(guān)鍵句懂得一段話的意思； 本單元的課文主要描寫了漂亮的景色, 許多片段都 有關(guān)鍵句,依據(jù)這個句子可以懂得課文大致內(nèi)容；如富有的西沙群島中“那里風景漂亮, 物產(chǎn)豐富

21、”是全文的關(guān)鍵句, “西沙群島也是鳥的天下”是一個段的關(guān)鍵句； 海邊小城中 “小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句； 漂亮的小興安嶺中,“小興安 嶺一年四季景色迷人,是一座漂亮的大花園,也是一座龐大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵句；教 學時留意引導同學在學習課文時確定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容； （ 2）學會環(huán)繞一個意思去寫； 學會文章中關(guān)鍵句的作用, 學會在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下, 寫作； 這樣的關(guān)鍵句可以是整個文章的中心句,也可以是一個段落的中心句； 內(nèi)容 教學要點 課時 教學建議 本課三首古詩詞分別描寫 1.分析重點字詞來 17.古詩三首 了不同地點不同時間段的自然 2懂得古詩大意；

22、 景觀； 重點是懂得三首詩詞的大 2.借助圖片引導學 意,懂得詩詞中包蘊的作者情 感； 本課作者記敘了西沙群島 的風 景漂亮,物產(chǎn)豐富,是個生進入古詩意境, 悟詩情,明詩理； 1. 通 過 分 析 關(guān) 鍵 18.富有的西沙 可愛的 地方；重點是通過懂得2詞,重點句,感受 群島 關(guān)鍵句, 體 會 西 沙 群 島 的 明白西沙群島的漂亮富有； 漂亮富有； 2.借助圖片,懂得 課文； 19.海邊小城 本課寫了海邊小城的漂亮, 21.借助關(guān)鍵詞句理 干凈, 重點是明白海邊小城的美 解課文； 第 12 頁,共 17 頁麗的場景及其特點, 從中體會作 者對家鄉(xiāng)的寵愛之情； 2.抓住事物特點, 依據(jù)空間變換

23、順 序記敘的方法； 20.漂亮的小興 本課寫了小興安嶺四季的 21.分析重點詞句來 安嶺 漂亮和豐富的物產(chǎn), 重點是學習 1懂得課文大意； 作者按四季的次序, 抓住特色進 2.借助圖片懂得課 習作 行觀看的方法； 文； 1.認真觀看,抓住 本次習作主題是這兒真 美,引導同學把身邊的美景介 紹給別人,重點是環(huán)繞一個意 景物的特點； 2.環(huán)繞一個意思去 思,用上最近學過的詞語,按一 寫； 定的次序描寫下來； 語文園地 本次園地主要內(nèi)容是溝通 21.指導同學用合作 學習環(huán)繞一個意思的寫作方法, 學習帶有相同偏旁的字,積存 ABB 式詞語和古詩早發(fā)白帝 探 究 法 來 學 習 中 心句,字詞； 2.利

24、 用插圖學習和 城,重點是把握環(huán)繞一個意思 懂得古詩； 的寫法,積存字詞和古詩； 第 13 頁,共 17 頁第七單元 單元教學初探 一,單元內(nèi)容總述 1. 本單元主題： 本單元課文主要是環(huán)繞 “大自然” 這個專題進行編排的； 主要由大自然的聲音父親, 樹林和鳥帶刺的伴侶 三篇課文組成； 編排意圖是引導同學閱讀課文, 感受大自然的精妙, 感知課文生動的語言； 2. 本單元重點： 感受課文的生動語言,積存寵愛的語句； 本單元的三篇課文都描寫了大自然的精妙,語 言生動,漂亮；大自然的聲音寫了風,水以及動物帶給我們的精妙聲音； 父親,樹林和 鳥描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景； 帶刺的伴侶 寫了

25、一只刺猬月下偷棗的情 景；教學時留意引導同學美讀課文,感受語言的漂亮,生動,積存語言； 內(nèi)容 教學要點 課時 教學建議 本課描寫了大自然中,風, 1. 利用 課件幫 助 21. 大 自 然 的 聲 水和動物帶給我們的聲音, 重點 同學懂得課文； 2.音 是知道大自然有哪些精妙的聲 引導同學感情誦 音,并感受精妙的聲音,想象文 讀 , 感 悟 語 言 的 中描述的聲音,感受大自然的 2美； 美； 本課作者記敘了父親一生 1. 通 過 分 析 關(guān) 鍵 22.父親,樹林和 最寵愛樹林和鳥的詳細表現(xiàn)； 重 2詞,重點句,感受 鳥 點是依據(jù)體驗有感情地朗讀課 體 會 父 親 對 樹 林 文,體會關(guān)鍵詞句

26、在表情達意方 和鳥的美好感情 2.面的作用； 感情誦讀,感受 語言的生動； 23.帶刺的伴侶 本課刺猬月下偷棗的故事, 21.通過語言的感悟 重點是體會句子不同的表達方 和訓練,真實地感 式,懂得使用比如句, 發(fā)揮想象, 使句子更生動形象； 受 刺 猬 偷 棗 的 本 領(lǐng)大,體會作者的 第 14 頁,共 17 頁寵愛之情； 2. 嘗 試 有 條 理 地 復 述 刺 猬 偷 棗 的 過程； 口語交際 本次口語交際主題是 身邊 11.借助圖片明白身 的“小事”,溝通不文明行為或 邊的小事； 令人感到溫順的行為, 重點是用 簡要的話表達自己的看法； 2.小組合作,溝通 評判,總結(jié)； 習作 本次習作主

27、題是 我有一個 1小 組 討 論 法 引 導 想法,寫寫你對關(guān)注的問題的 看法和改進建議, 重點是能從積 極的方面有條理, 清晰地表達自 同學爭論：生活中 有 哪 些 現(xiàn) 象 或 問 題 引 起 了 你 的 關(guān) 語文園地 己的想法； 2注？并寫一寫； 本次園地主要內(nèi)容是溝通 1.指導同學用發(fā)覺 摘抄的方法和好處,學習“得” 字短語, 正確美觀地書寫帶有撇 法 和 探 究 法 來 學 習 摘 抄 , 積 累 字 捺的漢字,積存古詩采蓮曲 ； 詞； 重點是把握摘抄的學問, 積存字 2.借助圖片學習理 詞和古詩； 解古詩； 第 15 頁,共 17 頁第八單元 單元教學初探 一,單元內(nèi)容總述 1. 本單元主題： 本單元課文主要是環(huán)繞“愛”這個專題進行編排的；主要由司馬光 掌聲灰雀 和手術(shù)臺就是陣地四篇課文組成；編排意圖是引導同學閱讀這些故事,感受人物的仁愛 之情,學會懂得課文的意思； 2. 本單元重點： 本單元的重點是：學習帶著問題默讀,懂得課文的意思；本單元的四 篇課文都支配了默 讀課文,邊讀邊想的練習