1、 PAGE PAGE 4新人教七班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例名稱其次章整式的加減（第一課時(shí))合并同類項(xiàng)科目數(shù)學(xué)課時(shí)1課時(shí)課型設(shè)計(jì)者一、教材內(nèi)容分析探究、爭辯的一個(gè)課程。合并同類項(xiàng)是本章的一個(gè)重點(diǎn)，其法則的應(yīng)用是整式加減的基礎(chǔ),這節(jié)課具有承上啟下的作用。二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問,技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀,教學(xué)重、難點(diǎn)）1、學(xué)問與技能：了解同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)的概念，把握合并同類項(xiàng)法2、過程與方法：經(jīng)受類比有理數(shù)的運(yùn)算律，探究合并同類項(xiàng)法則，培育同學(xué)觀看、探究、分類、歸納等力量.3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培育同學(xué)樂觀思考的學(xué)習(xí)態(tài)度,合作溝通意識(shí)，把握規(guī)范的解題步驟， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、教學(xué)重點(diǎn)：把握合并同類項(xiàng)法

2、則,嫻熟地合并同類項(xiàng)。5、教學(xué)難點(diǎn)：多字母同類項(xiàng)的合并.三、學(xué)習(xí)者特征分析同學(xué)已經(jīng)了解有理數(shù)的加減運(yùn)算、單項(xiàng)式的系數(shù)。四、教法與學(xué)法引導(dǎo)、探究法五、教學(xué)環(huán)境及資源預(yù)備“班班通教學(xué)設(shè)備六、教學(xué)過程教學(xué)過程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖類是日常生活中同學(xué)們經(jīng)常去逛超市吧?超市常見的問題由分激趣導(dǎo)入的物品是怎么擺放的？爭辯并說出自己x2的見解成章。讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)從愛好。通過觀看、思考、引入課題講授新課3,5x2y，2xy2, 5,把其中具有相同特類的？特征：1、所含字母相同;2、相同字母的指數(shù)也分別相同,引出課題,板書課題：合并同類項(xiàng). 想一想：1、下列各式中具有上述特征嗎?他們是不是同類項(xiàng)？(1) 10

3、a20a; 5x2y3；(3) 4m2n 和4nm2;（4）4abc4ac；（5）mn 與mn；23 421：（1)運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算定律計(jì)算：8n+5n = (8+5）n = 13n 1002+2522=()2=2100 ( 2)+252 （2 ）=（ (2）中的方法完成下面的運(yùn)算，并說說其中的道理.100t + 252t= （）t=t2 :填空（1100t252t=同類項(xiàng)的概念加強(qiáng)對(duì)同類項(xiàng)的概念的理解讓同學(xué)在獨(dú)立觀看、分組爭辯,探究式的運(yùn)算.識(shí)別同類項(xiàng)的特征,為合并同類項(xiàng)作預(yù)備。識(shí)別同類項(xiàng)的特征,為合并同類項(xiàng)作預(yù)備.留意:1、同類項(xiàng)與字母挨次無關(guān)；2、同類項(xiàng)與系數(shù)無關(guān)。讓同學(xué)體會(huì)有理數(shù)的運(yùn)算

4、定律在整式運(yùn)算中同樣適用,并從中找到合并同類項(xiàng)的方的喜悅。（）t=t例題 ：合并同類項(xiàng)：（1)4x2+2x+7+3x8x22（2)3x2y+2x2y+3xy2-2xy24a2+3b2+2ab-4a2-4b2板書：3、合并同類項(xiàng)：把多項(xiàng)中的同類項(xiàng)。4、合并同類項(xiàng)法則：把同類指數(shù)保持不變。5、合并同類項(xiàng)的依據(jù)：乘法.例題:師生共同完成 會(huì)合并同類項(xiàng)同學(xué)做筆記要求同學(xué)把握這類題目是要先 合并多項(xiàng)中的同2x25x+x2-4x+x2-3x-2值.具體步驟與方法:1、 同類項(xiàng)的特征 ：同)2、合并同類項(xiàng)法則:（一加兩不變）（1）所含字母相同。把同類較求值這樣就可以使得計(jì)算簡便.讓同學(xué)理解合并項(xiàng)的系數(shù)相加;獨(dú)立思考,運(yùn)用上同類項(xiàng)的方法與應(yīng)用與總結(jié)(2)相同字母的指數(shù)分別相同 .面總結(jié)的計(jì)算方字母和字母的指數(shù)保持不變。 法進(jìn)行計(jì)算乘法安排律4、在求代數(shù)式的值時(shí)，可先會(huì)簡化運(yùn)算過程。教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖問題啟發(fā)合作探究應(yīng)用及總結(jié)七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),優(yōu)等生的示范引領(lǐng)性，引所以本設(shè)計(jì)基本完成了教學(xué)任務(wù)。八、掛