1、人教版九年級物理第十三章第三節(jié)比熱容教案教學(xué)目標知識與技能.通過實驗比較水和煤油（沙子）升溫的快慢.通過理析了解比熱是反映物質(zhì)屬性的物理量。.利用比熱容知識說明生活中一些現(xiàn)象。過程與方法L體驗實驗探究的過程，進一步了解科學(xué)探究的一些重要特征。.通過探究性的實驗，讓學(xué)生了解比熱的概念。情感態(tài)度和價值觀學(xué)會交流合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。重點了 訕比熱使反響物質(zhì)屬性的物理量。難點學(xué)魯比熱表，了解一些常見的物質(zhì)的比熱，嘗試用比熱容解釋簡單的自然教學(xué)準備電加熱器 燒杯 溫度計 太陽燈 蒸發(fā)皿 水 食用油 沙子等教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課教師展示海邊圖片。白天， 在烈日照射下，沙子燙水涼

2、。演示實驗：用太陽燈照射一 盤沙子和一盤水，請學(xué)生感受。創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考和提高問題的 情景。觀察現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣，開掘 未知事物。進行新課問題一一白天，在陽光照射 下沙子和水都要吸熱，溫度都要 升高，為什么海水和沙子在同一 時刻的溫度不一樣？ 布置任務(wù)：請同學(xué)們設(shè)計一個探 究實驗設(shè)計方案，并思考幾個問 題物體吸收熱量的多少跟哪些因素聆聽，思考，知道 成功來之不易。引出影響物質(zhì)吸放 熱能力的因素有質(zhì)用名人事跡 教育同學(xué)不 畏困難，勇于 探索。讓學(xué)生學(xué)會 根據(jù)需要尋 找相應(yīng)的實 驗器材，設(shè)計有關(guān)？.用同樣的爐火分別燒一大鍋水 和一小杯水，加熱到相同的溫度，誰吸熱的時間長？誰 吸收的熱量多？.把一

3、壺水燒熱和燒開，哪種情 況需要吸收更多的熱？說明:物體吸收的熱量與質(zhì)量、 溫度變化兩有關(guān)。.物體吸收熱量的多少除了與物 體的質(zhì)量、物體升高的溫度有關(guān) 外,還可能與其他的什么因素有 關(guān)？不同物質(zhì)，當它們質(zhì)量相同、 讓它們升高相同的溫度時，它們 吸收的熱量相同嗎？.師生協(xié)作完成實驗.設(shè)計表格記錄實驗數(shù)據(jù).分析數(shù)據(jù)：1、質(zhì)量相等的水和油，吸收相 同的熱量，油升溫較快，水升溫 較慢.2、假設(shè)讓質(zhì)量相等的水和油，升 高相同溫度，水比油吸收的熱量 多。.分析書本羅列的不同物質(zhì)的比 熱容表格，小組討論，回答以下 問題：.哪種物質(zhì)的比熱容最大？.不同物質(zhì)比熱容是否相同？.水與冰的比熱容是否相同？5.展示圖片，

4、引出問題我國東部沿海地區(qū)白天和晚 上的氣溫變化 ，而在沙漠地 區(qū)及我國西北部晝夜氣溫變化 o為什么？量溫度的變化量。根據(jù)提示，思考， 討論。說出選擇器 材的原因。小組合作討論實驗 步驟展示、交流 自己發(fā)現(xiàn)的同時借 鑒別人的經(jīng)驗注意安全！防止燙 傷！防止燒杯傾 倒！通過分析，思考， 得出實驗結(jié)論小組合作討論 分析數(shù)據(jù)規(guī)律實際生活中的例子實驗方案。探究活動不 但要善于觀 察現(xiàn)象，而且 要善于運用 不同的方式 進行研究。強化對控制 變量法的理 解運用加深學(xué)生對 控制變量法 的理解和運 用。鼓勵學(xué)生勇 于展示自己自己體驗發(fā) 現(xiàn)問題，解決 問題的樂趣， 培養(yǎng)小組合 作能力。注重相似事 物之間的聯(lián) 系，激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣，更深刻展示習(xí)題的理解電與 加強鞏固課堂小結(jié)1、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)收獲2、總結(jié)，展示回顧本節(jié)知識加深理解，培 養(yǎng)總結(jié)歸納 能力布置作業(yè)完成練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題動手練習(xí)將知識運用 于實際，從物 理走向生活。