1、人教版小學(xué)語文公開課優(yōu)秀教案沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計(jì)與反思沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法：1、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景，感悟字里行間給大家的樂趣。、展開小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：、培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛生活，敢于挑戰(zhàn)。2、增進(jìn)孩子對(duì)文章的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高閱讀能力。體會(huì)文字的美。教學(xué)重點(diǎn)1、了解孩子們所編織的童話故事的內(nèi)容，并試著用連貫的語句說一說。、分角色朗讀課文，感受孩子們的快樂。教學(xué)過

2、程1、直接板書：編織。指名讀，正音。提問：在日常生活中，蜘蛛會(huì)編織什么？你的媽媽呢？中提示學(xué)生，這兩個(gè)字是形聲字。3、指導(dǎo)寫字。老師邊引導(dǎo)邊范寫，在指導(dǎo)中讓學(xué)生明白左右結(jié)構(gòu)的字要寫成左窄右寬。、學(xué)生按要求練寫。老師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字的姿勢。過渡：今天，老師給大家?guī)砹艘黄腥さ恼n文，文中的小朋友也會(huì)文里。二、初讀感知理文路名讀課題。、沙灘上也能編織童話，多有趣啊！讓我們再一次用心地去讀讀它，3、學(xué)生再一次讀課文后，老師提問：還有沒有哪些字詞需要老師和同學(xué)的幫助？師生共同解決。、出示一組詞語：相約 壘起 城堡 補(bǔ)充 魔窟 轟塌 贊賞（）誰來展示一下（）開火車讀（）齊讀展示過渡：同學(xué)們真能

3、干，這么短的時(shí)間就把這么多詞語學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在讓孩子們是怎樣編織童話故事呢？把你的理解在書上劃一劃。三、品讀感悟識(shí)童趣（一）壘城堡、自由讀課文，并在書上劃出有關(guān)的句子。、同桌之間先交流交流，向同桌讀讀自己劃出的句子。、學(xué)生自由反饋，適時(shí)板書：壘、出示句子研讀：這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王！他搶去了美麗的公主！你們快聽，公主在城堡里哭呢？（）自由讀一讀，把它讀通順。（）誰想站起來試試。（3）學(xué)生讀得好時(shí)，可以這樣引導(dǎo)：你讀得真好，你的讀想告訴大家什么？讀得不好時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師把句子讀通順。（）像他這樣誰還會(huì)讀？（）你也來試試。從他的讀中，你們聽出了什么？（6）你能讀嗎？我發(fā)現(xiàn)“兇狠”這個(gè)詞你讀得特

4、別標(biāo)準(zhǔn)，能給大家再讀一遍嗎？出示詞卡：兇狠，指名其他學(xué)生讀一讀（7）教學(xué)“狠”字。誰有好辦法記住它。狼狠，歸納識(shí)字方法：換偏旁、用熟字想生字、猜迷語等。誰能組組詞。寫好這個(gè)駝一點(diǎn)，因?yàn)楣?、狼、獅等動(dòng)物大多是四只腳彎腰走路的。教師邊說邊范寫。學(xué)生模仿著寫一寫，速度快的同學(xué)可寫兩個(gè)。（8）這么兇狠的魔王你喜歡嗎？那就讓我們用這樣的語氣再一次去讀讀這三句話。（過渡：是啊，小伙伴著急了，公主在哭呢？同學(xué)們，這個(gè)童話故事又將怎樣紡織下去呢？請(qǐng)大家快速讀讀16小節(jié)。適時(shí)板書：搶（二）救公主1、誰來說說我們在沙灘上又編織出了什么？（816 小節(jié)哪一節(jié)都可以）2、學(xué)生反饋中老師可適時(shí)評(píng)價(jià)：你讀得真好！你讀得還不夠通順，請(qǐng)?jiān)賮硪淮伟?！聽得出，你也成了沙灘上的一員了、理童話，出示：、引導(dǎo)學(xué)生用“開心、愉快”的心情讀讀這一句話。又將編織到哪兒了呢？請(qǐng)讀讀 24 小節(jié)，讀了課文，說說你的發(fā)現(xiàn)。（三）公主是媽媽1、請(qǐng)學(xué)生說說讀后的發(fā)現(xiàn)。A、小伙伴在沙灘上玩得真開心。、媽媽變成了公主、媽媽為什么會(huì)變成公主呢？你是從哪里讀出來的？從這個(gè)句子你還能讀出什么？四、小結(jié)