1、 8/8【找春天教案】找春天獲獎優(yōu)秀教案3篇 找春天是一篇特點(diǎn)突出的語文課程文章，三思語文整理出3篇找春天獲獎優(yōu)秀教案，這些層次分明的找春天教案,都是老師細(xì)心創(chuàng)作的杰出教案，找春天教案細(xì)致的講解找春天這篇課文的教學(xué)方法，共享精品找春天教案,讓更多的教學(xué)老師把握教案的寫作思路。 【找春天教案】找春天教學(xué)設(shè)計(jì)之二(設(shè)計(jì)者：張冬雷) 找春天教學(xué)設(shè)計(jì)之二 設(shè)計(jì)者：張冬雷 教學(xué)目標(biāo)： 1. 會認(rèn)9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 3.激發(fā)學(xué)生喜愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀看、發(fā)覺。 教學(xué)重點(diǎn)：識

2、記生字，積累詞語，感情朗讀 教學(xué)難點(diǎn)：體會春光的美妙，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀看發(fā)覺的習(xí)慣。 教學(xué)預(yù)備：歌曲磁帶、CAI課件 教學(xué)過程： 一、調(diào)動積累，激趣揭題 1、播放歌曲春天在哪里。隨機(jī)板書：春天。 隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。 2、揭示課題：找春天。 師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新伴侶一起去找春天。 二、感知課文，自學(xué)生字 1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜愛的方法自學(xué)生字。 2、在小組溝通自學(xué)生字的方法。 3、出示句子，檢查自學(xué)生字狀況。 A、春天像個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏。 B、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ C、樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的

3、音符吧？ D、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。 E、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑 讀通句子，檢查生字讀音狀況。相機(jī)指導(dǎo)書寫：探、躲 再讀句子，看看你有什么發(fā)覺。 三、朗讀課文，感悟積累 師：春天真像個羞澀的小姑娘，我們趕快和這幾個小伴侶一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去查找春天吧！ 1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？ 全班溝通，讀通課文。 2、把你喜愛的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。 3、指名讀喜愛的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累 1“春天像個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏。 讀讀演演：遮遮掩掩、躲隱藏

4、藏。讀懂這一句，理解“羞澀 247自然段 A、指名讀句子，相機(jī)出示填空題： ，那是春天的眉毛吧？，那是春天的眼睛吧？，那是春天的音符吧？，那是春天的琴聲吧？ B、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，商量商量。感受語言的精確，想象的豐富。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練： 例： 問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。 小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！ C、多種形式的朗讀，積累背誦 引讀、表演讀等 3第8自然段 我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？ 朗讀第3句。

5、“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑 由這幾句話，老師想到一些古詩： 楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。 黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。 春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？ 感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。 四、自主積累，練習(xí)背誦 多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由依據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。 五、走進(jìn)校內(nèi)，查找春天 春天來了，讓我們到校內(nèi)里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。 鼓舞學(xué)生依據(jù)自己的特長愛好，用不同的形式展示自己在春天里的

6、發(fā)覺。 六、課外拓展，遷移運(yùn)用 出示朱自清春中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，出名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。 這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家專心去觀看，就會發(fā)覺美妙的事物就在我們身邊。 找春天教

7、學(xué)設(shè)計(jì)之二(設(shè)計(jì)者：張冬雷)全文共2357字 【找春天教案】人教版小學(xué)二年級語文下冊找春天說課稿 人教版小學(xué)二年級語文下冊找春天說課稿 1、 找春天 教學(xué)目標(biāo)： 1.會認(rèn)9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 3.激發(fā)學(xué)生喜愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀看、發(fā)覺。 教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，積累詞語，感情朗讀 教學(xué)難點(diǎn)：體會春光的美妙，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀看發(fā)覺的習(xí)慣。 教學(xué)預(yù)備：歌曲磁帶、CAI課件 教學(xué)過程： 一、 調(diào)動積累，激趣揭題 1、 播放歌曲春天在哪里。隨機(jī)板書 ：春天。

8、隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。 2、 揭示課題：找春天。 師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新伴侶一起去找春天。 二、 感知課文，自學(xué)生字 1、 學(xué)生自由讀課文，用自己喜愛的方法自學(xué)生字。 2、 在小組溝通自學(xué)生字的方法。 3、 出示句子，檢查自學(xué)生字狀況。 A、 春天像個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏。 B、 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ C、 樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？ D、 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。 E、 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑 讀通句子，檢查生字讀音狀況

9、。相機(jī)指導(dǎo)書寫： 探 、躲 再讀句子，看看你有什么發(fā)覺。 三、 朗讀課文，感悟積累 師：春天真像個羞澀的小姑娘，我們趕快和這幾個小伴侶一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去查找春天吧！ 1、 學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？ 全班溝通，讀通課文。 2、 把你喜愛的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。 3、指名讀喜愛的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累 1“春天像個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏。 讀讀演演：遮遮掩掩、躲隱藏藏。讀懂這一句，理解“羞澀 247自然段 A、 指名讀句子，相機(jī)出示填空題： ，那是春天的眉毛吧？ ，那是春天的眼睛吧？ ，那是春天的音符吧？ ，那是春天的琴聲吧？ B、 師：小草從

10、地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，商量商量。感受語言的精確，想象的豐富。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練： 例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。 小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！ C、多種形式的朗讀，積累背誦 引讀、表演讀等 3第8自然段 我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？ 朗讀第3句?！?她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑 由這幾句話，老師想到一些古詩： 楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。 黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。 春風(fēng)一

11、拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？ 感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。 四、 自主積累，練習(xí)背誦 多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由依據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。 五、 走進(jìn)校內(nèi)，查找春天 春天來了，讓我們到校內(nèi)里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。 鼓舞學(xué)生依據(jù)自己的特長愛好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)覺。 六、 課外拓展，遷移運(yùn)用 出示朱自清春中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩

12、個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，出名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。 這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家專心去觀看，就會發(fā)覺美妙的事物就在我們身邊。 人教版小學(xué)二年級語文下冊找春天說課稿全文共2317字 【找春天教案】找春天 古詩兩首教案 (人教版二年級下冊) 1、找春天第一課時 一、導(dǎo)入新課小伴侶，一年有哪四個季節(jié)？春天

13、是一年中最美的季節(jié)，你有哪些話可以來贊美她？春天，我們一起來學(xué)學(xué)找春天的課文吧。二、讀課文，讀記生字小伴侶自己小聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。出示生字卡片，多種形式讀。三、讀課文，感知課文內(nèi)容、自讀課文，把課文讀通順：自由讀抽查讀、邊讀邊想，提出不懂的問題：啟發(fā)思索，自己解決。通過動作理解“羞澀“躲隱藏藏“遮遮掩掩。學(xué)生之間相互解決。老師解答。3、精讀感悟，合作學(xué)習(xí)：讀課文題目，隨課文中的小伴侶找到春天了嗎？找到了什么？寫下在課文中找到的春天。匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，留意學(xué)生的理解和感悟。四、讀文想象，回答下列問題我們看到了春天的什么？我們聽到了春天的什么？我們聞到了春天的什么？我們觸到了春天的什么

14、？我們了春天的什么？五、朗讀課文，穩(wěn)固識字六、課件展示，拓展延長、看錄像，說說你在春天還有哪些新發(fā)覺？、除了這些，請大家在生活中留意觀看，肯定會有新的發(fā)覺。第二課時一、復(fù)習(xí)生字、用卡片檢查學(xué)生的識字狀況。、同桌相互檢查。二、匯報(bào)溝通說說對春天又有什么新發(fā)覺？告知大家。三、朗讀感悟如今讓我們走進(jìn)課文，去觀賞給我們描繪的春天吧。、學(xué)生在課文中找出自己喜愛的句子，美美的讀一讀。、把自己喜愛的地方讀給大家聽，與大家共享。、有感情朗讀課文。四、用自己喜愛的方式背誦課文五、穩(wěn)固識字，溝通記字方法六、指導(dǎo)寫字、生字課件，說說自己有什么困難。、重點(diǎn)知道：溪：右半邊部件多，要寫得緊湊。凍：兩點(diǎn)水不要寫成三點(diǎn)水。

15、野：右邊簡單多一撇。躲：“身字旁“，第6、7筆右邊不出頭。、學(xué)生練寫，老師輔導(dǎo)。七、積累運(yùn)用自主積累好詞好句。完成“找找說說練習(xí)。八、實(shí)踐運(yùn)用畫春天?！窘虒W(xué)后記】這篇課文重在觀賞，讓學(xué)生再課前搜集春天的圖片，有關(guān)春天的詩歌、散文并吟誦，使他們更能感受文本的語言美和意境美，讓學(xué)生自己體會觀賞并感情朗讀，積累優(yōu)美的詞句，感受大自然的奇妙，激發(fā)喜愛大自然的情感。在生字教學(xué)上留意把握首次下筆，強(qiáng)調(diào)“躲字的“身字旁、“野字的右邊不要多一撇。2、古詩二首教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀7個生字，會寫9個生字2、朗讀課文，背誦課文教學(xué)課時：兩課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)；1、認(rèn)讀2個生字，會寫2個生字2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話1、請大家把你課前預(yù)備好的小草拿出來2、請同學(xué)們談?wù)剬π〔莸恼J(rèn)識3、在什么地方發(fā)覺的小草？4、小草長得如何？5、你是如何拔出小草？教師小結(jié)：小草很頑強(qiáng)，春天一到，它又歡樂地來到我們生活中，人們看到小草就會被它所震撼，唐代詩人白居易也看到了小草，還寫了一首特別出名的小詩，題目是草。教師板書課題二、教師范讀小詩，學(xué)生仔細(xì)聽，聽后匯報(bào)記住哪一句三、學(xué)生自由讀詩，畫出生字，同桌或小組相互溝通四、生字教學(xué)：1、出示字卡認(rèn)讀：“枯“榮“2、出示帶有生字的句子五、學(xué)習(xí)古詩1、自由讀詩，教師畫出節(jié)奏